얘들아 학교를 부탁해

얘들아, 학교를 부탁해 ㅣ 모퉁이책방 (곰곰어린이) 4
아구스틴 페르난데스 파스 지음, 유혜경 옮김, 강은옥 그림 / 책속물고기 / 2010년 4월

얘들아 학교를 부탁해!
 

스페인 현지 초등학교 선생님이 쓴 창작동화예요.  주인공 마르타의 가족은 몇주째 내리는 비에 대해 얘기하면서 이러다가 어깨에 아가미가 생기고 사람들은 배에서 살아야할지도 모른다는 대화를 나눕니다. 

학교에 간 마르타는 아이들의 마음을 잘 알아주는 담임선생님이신 안나선생님과 단짝친구 다니엘과 반친구들과 수업을 시작하려다가 학교가 기울어진 것을 느끼고 깜작 놀라게 되죠. 학교는 제 자리에서 스르르 미끄러져 나무와 도로와 차와 집을 지나서 강으로 흘러가게 되지만 학교가 흘러가는 것과는 아무 상관없이 교과진도를 강행하려는 교장선생님과 그 추종자들은 막무가내더라구요. 구조대원도 다녀가고 대책회의도 열어보지만 학교는 끊임없이 흘러가서 바다한가운데 떠있게 됩니다. 

위기상황이지만 아이들과 안나선생님은 일생에 단 한번 있을지도 모르는 이 상황을 즐기기로 하고 바다를 항해하는 선장과 선원들처럼 들뜬 마음으로 바다놀이를 합니다.  학교급식실에 음식이 얼마 안 남았다는 말을 듣고 모두 낚시를 해서 물고기를 구워먹습니다.  어른들이었으면 당장 내일 먹을 것이 없다는 말에 당황하고 현실을 걱정하면서 아무것도 못 할텐데 말이죠.  

그렇게 즐거운 항해를 하는 중에 초자연연구소 발라리뇨박사가 헬리콥터를 타고 학교로 들어와  아이들에게 들려준 이야기는 정말 꿈같은 얘기였죠. 바로 아이들의 상상에 의해서 학교가 산에서 내려와 강물 따라 흘러가다가 바다한복판까지 가게 되었다는 거예요. 그래서 이 신나는 모험이 끝나는 게 아쉽지만 다시 학교를 제자리에 돌려놓기 위해 모두 상상의 힘을 발휘합니다. 교실바닥에서 하루밤을 보내고 다시 제자리로 돌아온 학교에서 눈을 뜬 뒤 부모님의 품에 안겼을 때 얼마나 기쁘던지요. 

이 부분에서 책 내용이 끝날 줄 알았는데 ‘어딘가에 진짜 살고 있는 책 속 인물들‘이라고 해서 책의 주인공뿐만 아니라 책 장면에 잠깐잠깐 등장했던 인물들까지 17명의 인물들 이야기가 나와 있어요.  심지어 헬리콥터 조종사가 나중에 은퇴를 하면 책을 쓸 계획인 버섯전문가라는 얘기도 있어요. 

어디선가 작가가 책을 쓸 때 등장인물의 성격을 먼저 하나하나 정해놓고 이야기를 꾸며간다는 글을 읽은 적 있는데...첨부된 인물이야기를 읽으니 잠깐 등장하는 사람들이었지만 그 인물 각자가 주인공이 되는 새로운 이야기를 상상할 수 있어서 좋네요. 

3학년 저희 아들내미 책을 덮고 씩~웃어줍니다.  꼭 맛있는 아이스크림을 다 먹고 쓱~ 입을 닦는 것 처럼요. ^^

좋은부모의용기있는한마디안돼

좋은 부모의 용기 있는 한마디, 안돼! - 부모와 아이 사이에도 절제된 사랑이 필요하다
로베르 랑지 지음, 이소영 옮김 / 타임북스 / 2010년 4월

사람이 나이가 들고 때가 되어 그 때까지 해보지 않았던 부모역할을 처음으로 하게 될 때  뱃속에서 아이가 첫 발길질을 하고 소중한 생명이 태어난 기쁨도 잠시.. 육아란 정말 많은 인내와 노력이 필요하다는 걸 알게 된다.
 

어떻게 하면 내 아이를 착한아이, 예의바른아이 로 키울수 있을까 항상 생각하고 정보를 수집하며 바른 이론을 적립해나가지만 막상 실전에 닥치면 엄마도 보통사람인지라 큰소리부터 지르게 되고 아이의 행동을 비웃는 말 아이의 마음에 상처가 되는 말을 내뱉게 된다.

이 책에는 안돼 라는 말의 긍정적인 위력, 어떻게 안 돼라고 말할것인가? 언제 안돼라고 말할것인가? 세부분으로 나누어 설명한다. 첫째 파트는 안돼라는 말을 한다고 해서 아이가 부정적이 되는 것이 아니라 오히려 부모의 권위를 세울 수 있고 아이를 제대로 사랑할 수 있게 된다는 내용이다. 두 번째 파트에서는 안돼라는 말을 하는 방법...아무리 갓난 아이일지라도 그 행동을 하지 말아야 하는 이유를 설명해야하고 또 아이가 OK 할 수 있는 이유를 설명해야한다고 얘기한다. 세 번째 파트에서는 언제 안돼라고 말해야할지 설명하면서 엄마에게 답을 내놓는다.

읽어본 구절 중에 내 딸아이에게 매일매일 말해주고 싶은 구절이 있어 적어본다.

“엄마 아빠는 네가 다르게 행동할 수 있다는 걸 알아. 이미 그렇게 자주 했잖니. 그러니까 무슨 말인지 아주 잘 알 거야. 말썽을 피우고 사랑하는 사람들의 마음을 아프게 하는 못된 아이 노릇은 이제 하면 안돼.”

춤추는 창의력 그리기 교실

춤추는 창의력 그리기 교실 - 창의적인 두뇌로 키워주는 자신만만 그림 그리기
빈과함께 지음 / 브런치북스 / 2010년 3월

저희집 아이 둘 다 그림그리기를 좋아하여 좀 더 나이 어렸을때 이런 종류의 책을 많이 접해보았습니다.
아이가 그림을 그리면서 소재가 궁할때 또는 내가 그리던 방법 말고 이런 방법도 있었구나  은연중에 알려줄 수 있는 좋은 지침서라고 할 수 있죠.

<춤추는 창의력 그리기 교실>의 특징은
완성된 그림을 보여주는 게 아니라 한가지 아이템을 그려나가는 중간과정을 알려준다고 할 수 있습니다. 
멋진 그림을 보고 나도 저렇게 그리고 싶지만 방법을 몰라서 실망하게 되는 경우가 있죠. 
아이가 친구들이 사자나 고래 같은 동물을 멋지게 그렸을때 나도 저렇게 그릴수 있었으면 할때가 있더라구요. 

저희 딸아이는 여름에 생각나는 일들을 그려보라는 페이지에서 정말 많은 여름을 상징하는 그림과
여름에 생길수 있는 일을 글로도 표현해 주더군요.
또 말을 그릴때도 눈이 커다란 말, 앞으로 뛰어가는 말, 뒤로 돌아보고 있는 말 ,가만히 서있는 말
말 하나를 가지고도 다양한 방법을 제시합니다.
사진에서 왼쪽말은 프린트되어 있는거구요 오른쪽 말은 그걸 보고 그린 딸아이 솜씨입니다.
 

교과서 실험관찰 리뷰

교과서 실험관찰 3.4학년 - 한 권으로 끝내는 ㅣ 한 권으로 끝내는 교과서
양일호 지음 / 아울북 / 2010년 2월

3학년 올라가면서 교과서가 개정되었다고 하여 교과서를 살펴보았어요.
엄마어렸을때 생각하면 완전 써프라이즈 더군요.
직접 실험하고 탐구하고 보고서 작성하고..      

아직 제대로 된 과학교육을 받아본적 없는 우리 아들 잘 따라갈 수 있을까 걱정이 되었어요.
저학년때 좋아하는 과목을 과학이라고 자신 있게 써내곤 했었는데  3학년 되어서도 그래야 될텐데 말이죠.

<교과서 실험관찰>은 이런 고민을 싹 날려주는 책인 것 같아요.
3,4학년 초등 개정 과학 교과서의 모든 실험관찰 177개를 한 권에 모두 들어있구요.  실험의 전 과정을 사진, 삽화로 생생하게 봄으로써, 직접 실험을 해보는 느낌을 주네요.

실험내용에 따라 한페이지 또는 두페이지를 할애하여 자세한 실험과정과 함께 설명이 되어 있어요. 생명, 지구와 우주, 물질, 에너지 이렇게 네가지 큰 단원아래 각각의 세분화된 내용중에서 꼭 필요한 실험들을 엄선한 것 같아요.

저희는 집에서 ‘물질‘중에 '물과 얼음'에 대해서 실험을 해보았습니다.  

사실 저는 우리 아이가 물을 얼리면 액체가 고체가 되어 부피가 늘어난다는걸 알고 있는 줄 알았어요. 그런데 물병에 표시를 하고 얼렸다가 표시부분보다 올라간 얼음을 보여주니 눈금보다 올라갔다고 정말 새로워 하더군요.
앞으로 <교과서 실험관찰>을 잘 읽고 실험을 직접 해보아야 겠어요.

3-1교과서수록책

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쉬는 시간 언제 오냐
전국초등국어교과모임 엮음 / 나라말 / 2007년 9월
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귀신 도깨비 내 친구
이상희 지음 / 웅진주니어 / 1998년 10월
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엄마야 누나야
김소월 외 지음, 겨레아동문학연구회 엮음 / 보리 / 1999년 4월
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절판

모래밭에 그리는 꿈
이주영 엮음 / 우리교육 / 1997년 5월
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