엄마의 베프랑 같이 살기로 했어.
선민과 하나, 스무 해 넘게 이어진 두 엄마의 우정은 결국 함께 살기라는 선택으로 이어집니다. 그 선택은 두 아이, 윤하와 아리의 삶까지 바꾸어 놓습니다.
처음에는 불편함뿐입니다. 내 집인데 내 집 같지 않고, 거실에 나가는 것도 눈치 보이고, 같은 공간이 낯설게 느껴집니다. 윤하의 마음은 이렇게 말하는 것 같습니다.
괜히 같이 산다고 했나...
하지만 함께 살아간다는 것은 피할 수 없는 관계의 시간을 의미합니다. 같이 밥을 먹고, 같이 웃고, 때로는 부딪치고 서로 조금씩 스며듭니다. 엄마 친구의 딸이었던 아이가 내 마음을 가장 잘 아는 사람이 되어 있다는 걸 깨닫게 되죠.
🌿 이 책이 특별한 이유
이 책은 ‘가족’의 의미를 확장합니다.
함께 살면서 서로 걱정하고 응원해 주면 그게 가족이지!
함께 살면서 서로 걱정하고 응원해 주면
그게 가족이지!
혈연이 아니라 선택과 연대로 만들어지는 관계. 낯섦, 불편함, 관계의 균열 이 모든 과정을 지나 비로소 그 관계가 만들어진다는 것을 보여주는 과정이 인상적입니다.
또한 오삼이 작가님의 그림이 따뜻하고 사랑스러워요. 🎨
🌱 교실에서 떠오른 장면
아이들은 종종 말합니다.
“친구가 없어요.” “나랑 놀아주는 애가 없어요.”
친구는 많지 않아도 괜찮다고,단 한 사람만 있어도 충분하다고.
친구는 많지 않아도 괜찮다고,
단 한 사람만 있어도 충분하다고.
특수교사로서 저는 이 문장을 더 깊이 받아들이게 됩니다. 아이에게 필요한 것은 많은 관계가 아니라 안전하게 마음을 놓을 수 있는 관계니까요.
어쩌면 교실에서 우리가 해야 할 일은 아이들에게 친구를 많이 만들어 주는 것보다 단 한 명의 연결을 경험하게 하는 것이 아닐까요?
🌿 오늘의 가족, 오늘의 관계
가족은 처음부터 주어지는 것이 아니라
함께 살고,함께 견디고,함께 마음을 나누며만들어지는 것
함께 살고,
함께 견디고,
함께 마음을 나누며
만들어지는 것
✨ 한 줄 정리
가족은 태어나는 관계가 아니라, 함께 살아가며 완성되는 관계다.
🌱 나눔 질문
나에게 ‘마음을 알아주는 단 한 사람’은 누구인가?
나는 누군가에게 그런 사람이 되어주고 있는가?
가정의 달 5월이 다가옵니다. 이 책을 통해 가족 구성원의 소중함과 가정의 의미를 좀더 깊이 생각해볼 수 있길 바라요.
요즘 아이들을 보면 거절과 실패에 대한 역치가 낮아졌다는 생각이 들 때가 있습니다. 조금만 거절당해도 쉽게 상처받고, 실패를 경험하기도 전에 포기해버리는 모습. 하지만 가만히 들여다보면 아이들이 약해졌다기보다 실패를 경험할 기회가 줄어든 건 아닐까 생각하게 됩니다.
오늘 소개할 책은 거절당할 두려움 한가운데로 용감하게 들어가는 이야기입니다.
🌱 줄거리 소개
주인공 태양이는 여름 방학을 맞아 학교에서 받은 ‘도전 일지 쓰기’ 숙제를 하게 됩니다. 무슨 도전을 할까 고민하던 태양이는 유튜브에서 본 내용을 떠올리며 ‘열 번 거절당하기’ 프로젝트를 시작합니다.
“거절당하는 건 쉬운 일이니까.”
엄마에게 게임 아이템을 사 달라고 했다가 거절당하고, 빵집에서 도넛으로 목걸이를 만들어 달라고 했다가 거절당하고, 자전거 가게에서 자전거를 타 보겠다고 했다가 거절당합니다.
생각대로 잘 되고 있는 것 같았지만, 어느 순간 태양이의 마음은 복잡해집니다. 거절당하는 일이 생각보다 마음을 무겁게 만들었기 때문입니다.
하지만 도전을 이어가던 중 예상과 다른 순간을 만나게 됩니다. 공원에서 만난 할머니는 태양이의 부탁을 들어주며 함께 시간을 보냅니다. 편의점 아르바이트 누나는 정중하게 거절하며 미안한 마음을 전하지요. 무뚝뚝하던 문방구 아저씨는 조금씩 태도를 바꿉니다.
세상에는 무조건 거절하는 사람만 있는 것이 아니라, 들어주려는 마음을 가진 사람도 있다는 걸 태양이는 배워갑니다. 그리고 거절하는 사람의 마음도 쉽지 않다는 것을 알게 됩니다.
🌿 이 책이 전하는 이야기
우리는 왜 거절을 두려워할까
우리는 타인의 부탁을 어떻게 받아들이고 있을까
우리는 서로의 마음을 얼마나 이해하고 있을까
거절은 상처가 되기도 하지만, 동시에 관계를 배우는 경험이 됩니다.
🌱 교실에서 떠오른 생각
아이들은 “같이 놀자”, “도와주세요”, “나도 하고 싶어요” 이 말을 꺼내기까지 큰 용기가 필요합니다. 특히 장애학생에게는 거절의 경험이 더 크게 남기도 합니다. 그래서 점점 시도하지 않게 되고, 관계에서 한발 물러서게 됩니다.
“거절당해도 괜찮아.”
“그래도 다시 시도해 볼 수 있어.”
🌿 추천합니다
✔ 도전을 망설이는 아이에게
✔ 거절이 두려운 아이에게
✔ 친구 관계를 어려워하는 아이에게
✔ 아이를 이해하고 싶은 교사에게
✔ 아이의 마음을 알고 싶은 부모에게
거절은 실패가 아니라, 세상을 조금 더 넓게 만나는 경험이다.
초등 중학년 친구들이 재밌게 읽기 좋은 책입니다. 교실에서는 인성교육하며 읽어도 효과적일 것 같아요. 거절은 피해야 할 일이 아니라 연습해 볼 수 있는 경험이지요. 거절당했을 때 느끼는 감정, 거절하는 사람의 마음, 세상에는 다양한 반응이 존재한다는 사실 등. 거절당하는 연습을 통해 세상을 보는 관점이 넓어질거라 믿습니다.
아이들에게 가장 어려운 공부는 감정을 이해하고 표현하는 일이다. 한혜원 작가의 『나도 상처 받지 않고 친구도 상처 받지 않는 감정 표현 방법』은 바로 그 지점에서 시작한다. 초등학교 상담 교사로 10년 넘게 아이들을 만나온 저자는 수많은 고민의 중심에 ‘감정’이 있다는 사실을 발견했다. 화가 나면 버럭 소리를 지르는 아이, 속상해도 꾹 참고 견디는 아이, 친구의 마음만 살피느라 자기 마음을 놓치는 아이. 서로 다른 모습이지만 공통점은 하나다. 자기 감정을 잘 읽지 못한다는 것이다.
이 책은 아이들이 자신의 감정을 알아차리고 표현하는 연습을 할 수 있도록 구성되어 있다. 먼저 ‘감정 표현 유형 테스트’를 통해 자신이 어떤 방식으로 감정을 드러내는지 돌아보게 한다. 이어서 채소와 과일 캐릭터가 등장하는 생활 밀착 만화를 통해 어린이들이 실제로 겪는 고민을 보여 준다. 화가 나서 친구에게 소리를 지른 추추, 이유를 몰라 마음이 복잡한 깜자, 속상하면 울음부터 터지는 숭숭…. 누구나 “나도 그랬는데!” 하고 공감할 이야기들이다.
만화 뒤에는 상담 교사의 따뜻한 해설과 구체적인 해결 방법이 이어진다. 특히 ‘감정 사전’ 코너는 아이들이 자신의 마음을 정확한 언어로 표현하도록 돕는다. 감정의 이름을 알게 되면 마음을 이해하기 쉬워지고, 이해가 깊어질수록 표현도 건강해진다.
특수교사 입장에서 읽은 이 책은 단지 감정 교육을 위한 안내서가 아니라 관계의 언어를 배우는 책이라고 느꼈다. 아이들은 종종 감정을 어떻게 표현해야 할지 몰라 상처를 주고받는다. 그러나 감정을 읽고 말하는 법을 배우면 관계는 훨씬 안전해진다. “화가 났어”라고 말할 수 있는 아이는 친구를 공격하지 않아도 되고, “속상했어”라고 표현할 수 있는 아이는 혼자 마음을 끙끙 앓지 않아도 된다.
결국 감정 표현은 자신을 지키면서도 타인을 존중하는 방법을 배우는 과정이다. 이 책의 제목처럼 나도 상처받지 않고, 친구도 상처받지 않는 관계는 감정을 이해하는 데서 시작된다. 아이들에게 필요한 것은 감정을 없애는 법이 아니라 감정을 알아차리고 표현하는 법이다. 마음을 숨기지 않고 말할 수 있을 때 아이들은 조금 더 단단한 사람으로 성장한다.
이 책을 읽으면서 공감도 됐고 새롭게 알게 된 이야기도 많았어요. 저는 사실 특수학교에서 대학생 때 자원봉사 및 교생 말고는 근무해 본 적이 없거든요. 특수학교 근무하는 지인들의 이야기를 들을 때도 있지만 아무래도 일반 초등학교에서만 20년 가까이 근무했던 제 경험과는 또다른 삶이었지요. 특수학교에 다니는 중, 고등학생의 생활과 고교학점제, 취업 준비과정도 알게 되었어요. 저자는 영국 재활센터와 미국 전도교육 학교에서 경험하신 내용도 풀어주었어요. 이또한 새로운 자극이 되었습니다. 물론 이 책은 특수교육에 관한 전반적인 현장의 목소리를 담고 있습니다. 그리고 사회적 인식, 정책과 제도, 경제적 지원 등 함께 만들어가는 세상을 위한 제언도 포함되어 있어요. 교단에세이를 쓴다는 게 쉬운 일은 아닐 겁니다.하지만 용기 내어 경험을 공유하면 새로운 문을 열어 누군가와 함께 걸어갈 수 있으리라 믿어요. 부록 및 글 중간중간 특수교육 관련 정보가 포함되어 있어요. 현직 특수교사, 장애 아동의 양육자, 관련 분야 종사자에게 추천합니다.
어릴 적엔 별명이 생기기 마련입니다. 사실 아이들은 자기가 지은 이름이 아니라서 맘에 안 들어하기도 해요. 그래서 상황에 따라 개명하기도 하죠. 이 책의 주인공 '도토리'도 초등학교에 입학하자마자 별명때문에 속상해서 이름을 바꾸고 싶어했어요. 하필 짝꿍이 '토마토'라고 불렀지 뭐예요. 집에 돌아와 토리 이름을 지어준 할머니와 이야기를 나누게 됐어요. 그런데 할머니는 태어나서 자신을 위한 이름이 없었다는 사실에 얼마나 놀랐는지!토리는 할머니와 이야기를 나누며 자기 이름을 소중하게 생각하게 돼요. 그리고 할머니에게 이름을 지어 선물하죠. 그 아름다운 이름은 책을 통해 확인하시길 바랄게요. 그리고 이 책을 읽어주는 어른들도 이름에 담긴 의미에 대해 생각해보고 아이와 대화나누는 시간이 되었으면 좋겠습니다.담임 선생님은 토리와 짝꿍 민지에게 서로의 이름으로 삼행시를 지어오라는 숙제를 내주었어요. 처음엔 놀리고 싶은 마음으로 지었다가 친구 이름의 뜻을 이상하게 만들어 부르지 않게 되었고요. 종종 아이 이름의 뜻에 대해 이야기해 줍니다. 연말연시를 맞이하여 가족들과 이름 삼행시를 지어봐야겠어요. 어떤 마음으로 어떻게 살아가면 좋을지에 대해서 이야기 나누면서요.