˝네가 진짜로 원하는 게 뭐야?˝

나나 (양장) ㅣ 소설Y
이희영 지음 / 창비 / 2021년 10월

이 글에는 스포일러가 포함되어 있습니다.

*이 서평은 창비출판사로부터 가제본 도서를 제공받아 읽고 나서, 주관적 평을 적은 것입니다.

추석 연휴 바로 전날, 창비로부터 "나나" 대본집을 받았다.

받자마자 엄청난 몰입으로 바로 쭉 단숨에 읽어버렸다.

짧은 한 편의 영화를 본 듯한, 그런데... 묘하게 가슴이 아릿한 느낌.

소위 엄친딸, 공부만 잘 하는 모범생이 아닌 친구들과도 사이좋고 SNS에서도 유명한 소위 말하는 인싸! 한수리

그럭 저럭, 뭐 하나 빠지지 않는... 늘 밝아보이는 무던한 사람으로 보이는 은류

어떤 계기로 인해 각자의 몸에서 영혼이 빠져나가자,

두 사람은 각자 해오던대로 해결해나가려 한다.

오로지 자신이 잃어버린 것에만 집중하는 수리,

자신이 잃어버린 것을 애써 외면하는 은류

그들과 함께 하는 여정에서 또 중요한 캐릭터 하나가 등장한다.

바로 생생한 육체에서 분리된 영혼만을 데려간다는 선령!

선령은 이야기에 큰 무게축을 담당하면서

금방 빠져들어 술술 읽히는 이야기 속에 결코 가볍지 않은 메시지를 전달한다.

36쪽. 세상 모든 삶은 저마다 무게를 지니고 있어. 오래 살았다고 더 무겁고, 젋다고 더 가벼운 게 절대 아니라고. 누구도 남의 다리로 땅을 디딜 수는 없어. 그 무게는 오롯이 혼자만이 몫이라는 뜻이지.

세상은 켤코 옥토가 아니지만 다들 어떻게든 뿌리내리기 위해 몸부림친다고.

40쪽. 인간의 손이 왜 두개인지 알아? 한 손에는 문제를 다른 한 손에는 그 답을 들고 있거든

156쪽. 사실 자신을 아는 인간은 드물어.

주인공 한수리도 주인공 은류도 모두 나였다.

나는 다른 사람들의 눈에 크게 띄고 싶지 않은 평범한 아이이길 바라면서도 비주류로 물러나기는 실은 이중성을 가지고 있었다. 그래서 늘 아슬아슬한 줄타기를 하듯, 소위 빠지지 않은 스펙을 갖추려 노력하고, 타인들의 시선 또한 의식하면서 내가 지금 어느쯤인가... 뒤쳐지지는 않았나...

남들 하는 만큼은 하고 있는가 돌아보며 전전긍긍했다.

늘 무언가를 배워야 했고, 어제보다는 오늘이 나아야 한다고 자신을 채찍질 했으며...

쉬는 날은 무엇인가 더 생산적인 무엇을 해야만 한다고 생각했었다,

주인공들에게 말해주고 싶다.

"수리야! 은류야! 너는 너 그 자체로 소중해. 더 애쓰지마!"

그리고 나에게도 말해주고 싶다. “네 영혼에 주파수를 맞춰봐!”

[100자평] 책상 생활자의 요가

책상 생활자의 요가 - 생각 많은 소설가의 생각 정리법
최정화 지음 / 창비교육 / 2021년 1월

˝생각이 많은˝소설가의 생각법이라는 부제와 ˝책상생활자˝의 요가라는 책 제목 모두 내게 해당하는 것 같아 읽기 시작한 책이다. ˝할 수 있는데까지 다하지 않고 적당히 멈추기˝라는 특별하지만 간단한 진리까지 부담스럽지 않게 명상의 세계로 인도한다. 가볍게 읽히지만 참 고마운 내용들이다.

저 여리고 부드러운 것이

저 여리고 부드러운 것이 - 풀꽃 시인 나태주 선생님이 아이들과 나누고 함께 나누고 싶은 우리 시
나태주 지음, 김해선 그림 / 지식프레임 / 2019년 12월

이 글에는 스포일러가 포함되어 있습니다.

2019년 12월 말.

한해를 마무리 하느라 바쁜 시기!!!

나는 번아웃증후군을 겪고 있었다. 몸도 마음도 지쳐... 휴가만을 기다리고 있던 시기.

선물같은 책을 받았다.

나태주시인!

풀꽃시인이라 불리는 시인이 아이들과 나누고 싶은 시를 엮어 책으로 내셨다.

처음으로 소개된 시인의 "꽃들아 안녕"이라는 시 부터

마음이 쿵~ 하고 내려앉는 울림이 있었다.

[ 꽃들에게 인사할 때

꽃들아 안녕!

전체 꽃들에게

한꺼번에 인사를

해서는 안 된다

꽃송이 하나하나에게

눈을 맞추며

꽃들아 안녕! 안녕!

그렇게 인사함이

백번 옳다]

라는 시다.

나는 개인적으로 아침에 아이들을 한명 한명

"**아 안녕? ##이 사랑해~" 하며 안아주며 하루를 시작하자고 다짐했었다.

물론, 잘 지켜오고 있지만, 학기말 급할 때 또는 업무적인 문제가 생겼을때

그 약속을 져버린 경우도 있다.

이 책을 받은 시기에도 그럴때여서...

고개를 들어 아이들을 다시 한번 마주했다.

시인은 꽃으로 이야기 했지만, 나는 아이들로 받아들였고

어! 이 시인 왠지 선생님같잖아. 하고 시인 소개면을 보니 무려 43년이나

재직하셨던 교사였다.

아~ 그래서 그렇게 느껴졌구나.

아무것도 모르고 시인의 "풀꽃"이란 시를 교실에 붙여두고 있었는데,

역시...

천사들을 오래 만나오셔서, 그런 시를 쓰실 수 있었구나라는 생각이 들었다.

시인이 소개한

"다르게 크는 어린이"라는 시도 교사 출신의 송근영선생님께서 쓰신 시란다.

[ 코가 큰 어린이는

코가 커서 귀엽고

.... (중략)

누가 누가 잘하나?

기죽이지 말고

모두 모두 잘 하자.

용기를 주어

밝게 곧게

무럭무럭

자라게 하자.] 라는 시 또한 선배님께서 충고해주시는 듯 하다.

"너에게 묻는다" "흔들리는 피는 꽃"과 같은 삶의 자세에 대한 시들도 눈에 띈다.

표지부터 마음의 쉼을 주는 듯, 예쁜 이 책은

여러 날, 조금씩, 야금야금 씹듯이

음미하며 천천히 읽어야 할 시선집이다.

작가의 말대로 어른과 아이 모두가 함께 읽어야만 할 것 같다.

가슴이 몽글몽글해지도록 말이다.

˝저도요, 우리 함께해요!˝ 연대의 목소리가 세상에 가득하길...

폭력, 특별한 사람들의 이야기일까? ㅣ 다림인성학교 1
김민화 지음, 음미하다 그림 / 다림 / 2019년 11월

이 글에는 스포일러가 포함되어 있습니다.

*책 내용에 대한 스포일러가 들어있을 수 있으므로 주의해주세요!

'폭력'이란 말을 들으면 가장 떠오르는 말이 무엇이니?

라는 질문으로 이 책은 시작한다.

폭력???

욕, 때리기? 억지로 시키는 거? 강제?

겨우 이 정도의 단어와 정의들만 떠오른다.

그러나, 더 깊이 생각해보면 우리의 눈으로 명확히 알아 차릴 수 있는

때리고, 위협하고 , 욕하고, 심지어 죽이는... 물리적 힘이 가해져서

가해자나 피해자 모두가 쉽게 인지하게 되는 "주관적 폭력" 이외에도

우리가 살고 있는 곳의 곳곳에 숨어 있어 쉽게 알아차릴 수 없는 "객관적 폭력" 또한

존재한다고 한다.

최근 큰 이슈가 되고 있는 악플 등에서 찾아볼 수 있는 말과 글의 폭력,

사상이나 철학, 종교 등의 차이를 인정하기 않고 '편가르기'를 하는 문화적 폭력 등에까지...

이 책은 우리가 알고 있는 폭력의 스펙트럼을

매우 깊이, 나선형으로 확장시켜 준다.

또한

왜 폭력은 폭력으로 맞설 수 없는지

40쪽: 폭력이 카타르시스를 느끼게 한다고 해도 억압적인 삶을 해방시켜 주지는 못해.

이러한 감정을 느끼는 것은 일시적일 뿐이고 결과적으로 이러한 감정 상태를 유지하기 위해 더 난폭한 폭력 행위를 하게 되는 악순환이 일어나지

평범한 우리들도 피해자 또는 가해자가 될 수 있다는 사실

51쪽 : 놀랍게도 잔혹한 폭력도 알고 보면 그저 평범한 사람들이 벌인 행동일 뿐이었다는 거야.

라는 말들을 통해

우리 모두가 폭력을 저지를 가능성을 가지고 있다는 사실을 인정하고,

이제까지와는 다른 시각으로 폭력을 바라볼 것을 강조한다.

가정폭력, 학교폭력, 성폭력, 미디어 폭력 등 폭력의 여러 가지 모습을 알려주고

최고의 폭력인 전쟁의 의미와 모습을 통해

왜 폭력이 어느 한 개인, 어느 한 국가의 문제가 아닌지 더 깊이 있게 이해시켜준다.

이 책은 대화체의 문체로

어린이들에게 말을 걸듯 이야기를 풀어나간다.

확실히 어린이를 대상으로 한 책임에 틀림이 없다.

그러나, 폭력이라는 무거운 주제를 다루어 내는 깊이와 설득력이 굉장히 뛰어나다.

어른인 나조차 끄덕끄덕, 아하~ 할 정도로 공감을 이끌어 낸다.

개인적으로는 후반부에

폭력으로부터 자신을 지킬 수 있는 첫번째 방법이

"탓하지않기" 라고 알려준 부분이 가장 맘에 와 닿았다.

가해자를 비난하는 것은 나의 몫이 아닌, 사회가 그리고 잘못에 대한 대가를 치르도록 하는 역살을 가진 사람들의 몫이며

폭력의 피해를 당한 것은 자신이 나약하거나 못나서가 아니라는 사실을 인정하라는 부분!!

혹시라도 내가 혹은 내 주변의 누군가가 피해자라면

저러한 말들이 위로가 되어줄 것만 같았다.

폭력없는 세상을 위해

개인적인 필요 - 비판적 사고

사회적인 필요- 함께의 힘(연대)을 강조하며 이 책은 마무리 된다.

책의 차례만 보아도  이 책이 꽤 짜임새 있게 전개되었음이 이해가 되기에

목차의 사진을 올려본다.

내년 창체시간에는 이 책을 부교재로 "폭력예방교육"을 실시해볼까 한다.

초등영어교재의 최강자^^

우등생 해법영어 5-2 - 2010
천재교육 편집부 엮음 / 천재교육 / 2010년 6월

초등영어교재는 별로 없잖아요?^^ 

그런데 이 우등생해법영어 한권이 완성해주네요^0^ 

교과서구성과 최대한 비슷하면서도,  

엄마나 선생님이 가르쳐주기 쉽게 잘 구성되어 있어  

아주 좋아요^^