교육과정 디자인하기

교사 교육과정을 디자인하다 ㅣ 교사 교육과정을 디자인하다
교육과정디자인연구소 지음 / 테크빌교육 / 2020년 4월

교과서가 교육과정 그 자체라고 여겨지던 때도 있었다. 나 역시 교과서와 교육과정을 구분하지 못하고 교과서의 모든 내용은 어느 것 하나 빠짐 없이 꼭 가르쳐야 한다고 생각하기도 하였다. 

이 책은 교육과정의 개념과 필요성부터 교사의 교육과정을 수립하는데 가장 중요한 교육과정 문해력, 교사 교육과정 실행의 여러 가지 예시 등을 제시하여 교육과정에 대한 이해를 돕고 있다. 이 책을 읽으며 떠올랐던 것은 수업의 주체는 누구인가였다. 예전에 교육과정 재구성에 대해 연수를 들은 적이 있다. 그 연수를 통해 나는 수업에 대한 생각을 정리할 수 있었는데, 결론적으로 수업의 주체는 학생이며, 그러한 학생들이 원하는 수업을 이끌어나가는 것이 중요하다는 것이었다. 동시에 대학생 때 어떤 교수님은 교사가 가르치고자 하는 것에 학생들이 흥미를 갖도록 하는 것 역시 중요하다는 말씀을 하셨다. 어쨌든 두 분의 말씀 중 겹치는 것은 학생들의 흥미가 참으로 중요하다는 것이다. 사람이 좋아하는 것만 하며 살 수는 없다고 하지만, 그래도 어차피 해야 하는 것, 그것이 내가 좋아하는 것과 관련이 되어 있다면 그것 만으로도 충분히 행복하지 않을까.

수업은 하면 할수록 참 어렵다. 그렇지만 이러한 고민들이 쌓여 학생들을 위한 좋은 수업을 할 수 있을 것이라고 생각하면 참 기쁘다.