쉿! 지금은 준비 중

쉿! 지금은 준비 중 ㅣ 국민서관 그림동화 304
빅토르 마르티뉴크 지음, 옥사나 드라치코우스카 그림, 김영선 옮김 / 국민서관 / 2026년 3월

아이들과 함께 볼 수 있는 그림책을 찾던 중, 단순한 이야기 이상의 메시지를 담고 있는 빅토르 마르티뉴크 저자의 <쉿! 지금은 준비 중>을 읽어보고 싶어 선택하게 되었습니다. 특히 ‘리더와 구성원’이라는 주제가 자연스럽게 담겨 있다는 점이 인상적이었고, 수업이나 일상 속에서 아이가 서로 어울리는 모습을 어떻게 바라봐야 할지 고민하던 시기였기에 더욱 관심이 갔습니다. 그리고 음악이라는 친숙한 소재를 통해 관계를 풀어낸다는 점도 이 책을 읽게 된 중요한 계기가 되었습니다.

책에서는 오케스트라 단원들이 공연을 준비하기 위해 모여 연습을 시작하려는 순간, 갑자기 오보에 연주자가 사라집니다. 지휘자는 단원의 행방을 궁금해하면서도 연습은 계속되어야 한다고 말합니다. 그러나 시간이 지날수록 트럼펫, 바순, 클라리넷, 튜바, 피아노, 큰북 연주자들까지 차례로 사라지게 됩니다. 이들이 왜 자취를 감추었는지 이야기가 전개되다가 마지막에 이르러서야 밝혀집니다.

읽는 동안 가장 인상 깊었던 점은 보이지 않는 자리에서도 이어지는 서로를 향한 마음이었습니다. 겉으로 드러나는 행동뿐만 아니라, 그 안에 담긴 의도와 배려가 얼마나 중요한지 자연스럽게 느낄 수 있었습니다. 함께하는 관계에서는 말하지 않아도 전해지는 신뢰가 큰 힘이 된다는 점을 다시 한번 생각하게 되었습니다.

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]

지렁이 키우지렁

지렁이 키우지렁 ㅣ 베스트 지식 그림책 14
김지원 지음 / 주니어RHK(주니어랜덤) / 2026년 4월

아이와 함께 텃밭을 가꾸며 흙을 뒤집을 때마다 자주 마주친 지렁이를 처음에는 그저 징그럽고 피하고 싶은 존재로만 여겼습니다. 그런데 식물이 잘 자라는 건강한 흙에는 지렁이가 많다는 이야기를 듣고, 흙을 살리고 생태계를 돕는 유익한 존재라는 사실을 알게 되면서 자연스럽게 관심이 생겼습니다. 아이와 함께 지렁이에 대해 이것저것 알아보던 중, 호기심을 더 즐겁고 깊이 확장해 줄 책 <지렁이 키우지렁>을 알게 되었고 꼭 읽어보고 싶다는 마음이 들었습니다. 단순히 지렁이를 설명하는 책을 넘어, 생명과 생태를 새롭게 바라보게 해 줄 이야기일 것 같아 이 책을 접하게 되었습니다.

무심히 지나쳤던 지렁이를 하나의 생명으로 바라보게 만든 점이 무엇보다 인상 깊었습니다. 특히 지렁이를 ‘키운다’는 낯선 발상이 단순한 호기심에 머무르지 않고, 작은 존재와 함께 살아가는 태도로 확장되는 과정이 자연스럽게 다가왔습니다. 지식을 전달하는 데 그치지 않고 경험과 시선의 변화를 이끌어 준다는 점에서, 읽는 내내 생태를 바라보는 관점도 조금 달라졌습니다. 작고 보잘것없어 보이는 존재를 다르게 바라보는 일 자체가 새로운 배움이 될 수 있다는 생각이 들었습니다.

또 이 책은 지렁이라는 독특한 소재를 통해 결국 생명 존중과 공존의 감각을 이야기하고 있다는 점에서 오래 남았습니다. 아이와 함께 읽는다면 단순히 지렁이에 대해 아는 것을 넘어, 자연을 가까이에서 관찰하고 질문하는 힘까지 키울 수 있겠다는 기대도 생겼습니다. 무엇보다 어렵거나 교훈적으로 말하지 않으면서도 생각할 거리를 남겨 준 점이 좋았고, 책을 덮고 나서도 텃밭의 흙과 그 안의 작은 생명들을 다시 바라보게 만드는 힘이 있는 책이라고 느꼈습니다.

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]

유별난 과학 시간 3

유난히 별나게 나타난 과학 쌤의 유별난 과학 시간 3 - 뭉쳐야 사는 생태계 선생님 ㅣ 유난히 별나게 나타난 과학 쌤의 유별난 과학 시간 3
이정아 지음, 윤소진 그림, 이강현 감수 / 신나는원숭이 / 2026년 4월

아이가 과학 중에서도 특히 생명과학을 가장 좋아해 평소 동물과 식물에 관한 관심이 많았고, 최근에는 텃밭을 가꾸며 식물의 성장 과정을 직접 관찰하고 주변 생태계의 관계까지 조사하고 연구하는 경험을 하면서 생태계가 서로 연결되어 있다는 점에도 자연스럽게 호기심이 커졌습니다. 그런 관심을 더 넓고 깊게 이어 갈 수 있는 책을 찾다가 아이의 흥미와 잘 맞겠다는 생각에 <유별난 과학 시간 3 – 뭉쳐야 사는 생태계 선생님>을 선택하게 되었습니다.

생명과학에 관심이 많은 아이에게 이 책은 단순히 지식을 알려주는 책을 넘어, 평소 품고 있던 궁금증을 더 넓게 확장해 주는 계기가 되었습니다. 특히 동식물 하나하나를 따로 보는 것이 아니라 서로 연결된 생태계의 흐름 속에서 바라보게 한다는 점이 인상 깊었고, 이를 통해 아이가 자연을 바라보는 시선도 한층 깊어질 수 있겠다는 생각이 들었습니다. 평소 경험으로만 막연히 느끼던 생태계의 원리를 책을 통해 보다 체계적으로 이해할 수 있었다는 점에서도 큰 도움이 되었습니다.

무엇보다 기후변화와 생물 다양성 같은 주제를 어렵지 않게 접하며, 과학을 배우는 데서 그치지 않고 환경과 공존에 대해서도 생각해 볼 수 있다는 점이 마음에 들었습니다. 아이가 책을 읽으며 스스로 질문하고 탐구하는 즐거움을 느끼고, 일상에서 만나는 작은 생명들도 이전과는 다르게 바라보게 해 준 책이었습니다. 이런 과정을 통해 생명과학에 대한 흥미가 더 깊어지고 스스로 배우는 힘도 함께 자라나는 경험이 되어 만족스러웠습니다.

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]

노빠꾸 학원 경영학 개론

노빠꾸 학원 경영학 개론 - 스펙 없는 자퇴생에서 단기간에 ‘월 1억 학원’을 성장시킨 노하우
이동헌 지음 / 나비의활주로 / 2026년 4월

이 리뷰는 컬처블룸을 통해 출판사에서 도서를 제공 받아, 직접 읽고 작성한 리뷰입니다.

요즘 학원 운영이 예전보다 훨씬 어렵다는 말을 자주 듣게 됩니다. 저출산 영향으로 학생 수가 줄면서 신규 원생 모집도 갈수록 쉽지 않아졌습니다. 주변만 봐도 오래 운영하던 학원들이 정원을 못 채워 과목을 줄이거나 문을 닫는 경우가 생기고 있습니다. 상담은 들어오는데 등록으로 이어지지 않는 경우도 많아져 예전 방식만으로는 버티기 어렵다는 걸 실감하게 됩니다. 그러다 보니 지금처럼 운영하는 게 맞는지 한 번쯤 다시 돌아보게 됐습니다.

그런 시기에 <노빠꾸 학원 경영학 개론>을 접했는데, 단순히 방법을 알려주는 책이라기보다 내가 놓치고 있던 부분을 짚어주는 느낌이 있었습니다. 어려운 환경만 탓할 게 아니라 내가 익숙하게 반복해 온 방식에도 문제가 있을 수 있다는 대목이 특히 와닿았습니다. 뭔가를 더 배우거나 추가하기보다 지금 하고 있는 방식부터 정리해 볼 필요가 있다는 말도 현실적으로 느껴졌습니다. 읽다 보니 막연하게 답답했던 부분들이 조금씩 정리되는 기분이 들었습니다.

무엇보다 좋았던 건 잘되는 기술을 설명하는 데서 끝나지 않고, 운영자로서 어떤 태도로 상황을 봐야 하는지를 짚어준다는 점이었습니다. 단순히 힘든 시기라고 넘길 일이 아니라 지금 방식 자체를 손볼 때라는 점도 공감됐습니다. 책을 읽고 나니 막연했던 고민이 조금 더 구체적으로 바뀌었고, 제 운영도 다시 들여다봐야겠다는 마음이 들었습니다. 정답을 주는 책이라기보다 스스로 점검하게 만드는 책이라는 점에서 더 기억에 남았습니다.

평범한 아이들은 어떻게 최상위권이 되었을까

평범한 아이들은 어떻게 최상위권이 되었을까 - 서울대 공대 아빠의 초등 공부 근육
이창준 지음 / 스틸당(STEALDANG) / 2026년 4월

이 리뷰는 컬처블룸을 통해 출판사에서 도서를 제공 받아, 직접 읽고 작성한 리뷰입니다.

학생들과 상담을 하다 보면, 어떻게 공부해야 할지 몰라 막막해하는 경우가 의외로 많습니다. 학교에서는 체계적인 공부 방법을 배울 기회가 부족하고, 부모 역시 ‘공부는 하면 된다’는 막연한 인식을 갖고 있는 경우가 많아 학생들의 고민은 더욱 깊어집니다. 특히 학원, 과외, 인강 등으로 공부 시간을 늘리면 성적이 오를 것이라는 오해도 흔합니다. 그러나 중요한 것은 단순한 노력의 양이 아니라, 자신에게 맞는 공부법을 찾고 이를 바탕으로 계획을 세워 꾸준히 실천하는 것입니다. 이러한 고민과 맞닿아 있는 해답을 찾고 싶다는 마음에서, 공부의 방향과 전략을 다룬 이창준 저자의 <평범한 아이들은 어떻게 최상위권이 되었을까>를 읽게 되었습니다.

이 책을 읽으며 인상 깊었던 점은 성적 향상의 핵심을 단기 전략이나 문제풀이 기술이 아닌 ‘공부 근육’이라는 관점에서 풀어낸다는 점이었습니다. 특히 공부를 잘하는 힘이 특별한 재능이 아니라 질문하는 힘, 이해하는 습관, 일상과 연결하는 사고에서 비롯된다는 내용은 교육의 본질을 다시 생각하게 했습니다. 무엇보다 결과보다 과정의 중요성을 강조한다는 점에서, 학생들을 지도하며 느껴온 고민들과 맞닿아 있어 더욱 공감하며 읽게 되었습니다.

특히 아이들에게 공부를 더 많이 시키는 방법이 아니라, 스스로 공부할 수 있는 힘을 길러주는 방향을 제시한다는 점이 의미 있게 다가왔습니다. 사례 중심의 구성은 실제 상담 현장이나 학습 지도 과정에서도 적용해 볼 만한 힌트를 주었고, 부모와 교사 모두에게 실질적인 통찰을 전해준다는 생각이 들었습니다. 점수를 올리는 기술을 넘어 오래 지속되는 학습 역량을 고민하게 만든 점에서, 이 책은 단순한 교육서를 넘어 공부의 방향을 점검하게 해주는 의미 있는 책으로 느껴졌습니다.