죽을 만큼 힘든 사점을 넘어 계속 걸으면, 결국 다시 삶으 로 돌아온다.죽을 것 같지만 죽지 않는다.우리는 아직 조금 더 걸을 수 있다.
신이시여!당신께서 예비하고 계획하시는 일,그저 묵묵히 따라 걸어갈 수 있도록 제게 건강한 두 다리만 허락해주십시오.
손다이크에게는 학교의 목표가 모든 학생을 똑같은 수준으로 교육시키는 것이 아니라 학생들을 타고난 재능 수준에 따라 분류하는것이었다. 교육 역사상 가장 영향력 높은 인물에 들었던 사람이 교육은 학생의 실력을 변화시키는 데 할 수 있는 역할이 별로 없으며 따라서 우월한 두뇌를 타고난 학생들과 열등한 두뇌를 타고난 학생들을 구분하는 것으로 그 역할이 한정돼 있다고 믿었다니, 참으로 아이러니하다.
그림과 같이 압출 버튼에 엄지손가락이 위치하도록 하고검지는 속도 버튼의 근처에 있도록 합니다. 힘을 주기편한 엄지손가락으로 압출하는 동안에도 필요에 따라검지로 속도를 조절할 수 있습니다. 연필을 사용하듯이약 45도 정도로 세우고 노즐 끝이 정확히 바닥에 닿도록하여 공중에서 그리지 않도록 합니다.
그 결과, 창의적인 아이디어가 만들어지는 순간 평소 신경 신호를주고받지 않던, 굉장히 멀리 떨어져 있는 뇌의 영역들이 서로 신호를 주고받는 현상이 벌어지더라는 겁니다. 전두엽과 후두엽이, 측두엽과 두정엽이 서로 신호를 주고받으면서 함께 정보를 처리할 때 창의적인 아이디어들이 나온다는 거죠.