신문 한 장의 질문

신문 한 장의 질문
손지연 외 지음 / 너닮나담 / 2026년 9월

도서를 제공 받아 작성된 후기 입니다.

요즘 초등 고학년이 되니 아이에게 책을 읽히는 것만큼이나 읽은 내용을 제대로 이해하고 자기 생각을 표현하는 연습도 필요하다는 생각이 들어요. 책은 꾸준히 읽고 있지만 막상 어떤 주제에 대해 자신의 생각을 말하거나 글로 써보라고 하면 조금 어려워할 때가 있더라고요.

그래서 이번에 초5 아이와 함께 읽어본 책이 바로 『신문 한 장의 질문』이에요.

처음에는 신문 기사를 모아놓은 책 정도로 생각했는데, 직접 아이와 활용해보니 단순히 기사를 읽는 데서 끝나는 책은 아니었어요. 신문기사 72편을 바탕으로 기사를 읽고, 내용을 이해하고, 질문에 답하면서 자신의 생각을 정리한 뒤 글쓰기까지 이어갈 수 있도록 구성되어 있더라고요.

초등학생에게 신문 읽기를 시켜보고 싶어도 막상 신문을 펼쳐주면 어떤 기사를 골라야 할지부터 막막할 수 있는데, 이 책은 아이가 읽어볼 만한 기사들이 미리 담겨 있어서 그런 부담이 적었어요.

특히 초5 정도가 되면 사회나 환경, 과학, 문화처럼 조금 다양한 분야의 이야기를 접해보는 것도 좋잖아요. 『신문 한 장의 질문』에는 여러 주제의 신문기사가 담겨 있어서 평소 아이가 관심을 가지지 않았던 분야도 자연스럽게 읽어볼 수 있었어요.

제가 이 책에서 가장 마음에 들었던 부분은 역시 ‘질문’이었어요.

기사를 읽고 나서 그냥 “무슨 내용이었어?” 하고 끝나는 게 아니라 기사 내용을 다시 생각해볼 수 있는 질문이 이어져요. 아이가 기사의 내용을 제대로 이해했는지 확인하는 것뿐만 아니라 “나는 어떻게 생각하지?”라는 생각까지 해볼 수 있게 해주는 거죠.

같은 기사를 읽어도 아이와 엄마의 생각이 다를 수 있는데, 이런 질문을 가지고 이야기를 나누다 보니 자연스럽게 대화도 이어졌어요. 아이가 자기 생각을 이야기하고 왜 그렇게 생각했는지 설명해보는 것만으로도 좋은 연습이 되겠더라고요.

또 하나 좋았던 점은 읽기에서 끝나지 않고 글쓰기로 연결된다는 점이에요.

아이에게 아무 주제나 정해주고 글을 써보라고 하면 시작부터 어려워하는데, 이미 신문기사를 읽고 관련된 질문에 답해본 뒤라면 훨씬 편하게 글을 시작할 수 있잖아요. 한 줄로 생각을 정리해보기도 하고, 자신의 의견을 문장으로 표현해보면서 조금씩 논리적인 글쓰기로 이어갈 수 있는 구성이라 초등 고학년 아이에게도 잘 맞는다는 생각이 들었어요.

신문을 읽는다는 게 단순히 새로운 정보를 많이 아는 것만을 의미하지는 않는 것 같아요. 어떤 일이 일어났는지 읽고, 그 이유를 생각하고, 여러 가지 관점에서 바라보고, 마지막에는 ‘나는 어떻게 생각하는가’를 정리하는 과정까지 포함되니까요.

특히 초5부터는 학교에서도 글을 읽고 핵심 내용을 파악하거나 자신의 의견을 쓰는 일이 점점 많아지는데, 이런 연습을 평소에 조금씩 해두면 좋겠다는 생각이 들었어요.

무엇보다 아이에게 신문을 처음부터 한 부씩 읽으라고 하는 것보다 기사 한 편씩 부담 없이 시작할 수 있다는 점이 마음에 들었어요. 하루에 많은 양을 해야 하는 교재가 아니라 아이의 상황에 맞춰 한 편씩 읽고 이야기를 나눠볼 수 있으니 꾸준히 활용하기에도 괜찮았고요.

초5 아이와 함께 읽어보면서 느낀 건 문해력이나 독해력은 단순히 문제를 많이 푸는 것만으로 키우기는 어렵다는 거였어요. 다양한 글을 읽고, 그 내용을 이해하고, 질문을 통해 생각하고, 자신의 생각을 말과 글로 표현하는 과정이 함께 필요하다는 생각이 들었어요.

신문 읽기를 시작해보고 싶은 초등 고학년 아이나 문해력, 사고력, 논리적 글쓰기를 자연스럽게 연습할 수 있는 책을 찾고 있다면 『신문 한 장의 질문』을 활용해봐도 좋을 것 같아요.

저희 아이도 처음부터 거창하게 시작하기보다는 한 편씩 읽고 이야기를 나누는 방식으로 천천히 해보려고요. 책을 읽고 끝나는 것이 아니라 ‘읽은 다음 무엇을 생각했는지’까지 이어갈 수 있다는 점에서 초5 아이와 함께 활용하기 좋았던 책이에요.

분식집으로 들어간 한국 지리

분식집으로 들어간 한국 지리 - 맛있는 음식으로 만나는 우리나라
송희진.오슬기 지음, 근홍 그림 / 썬더키즈 / 2026년 9월

도서를 제공 받아 작성된 후기입니다.

아이들과 함께 읽어본 책은 분식집으로 들어간 한국 지리예요.

제목 보자마자 아이들이 좋아하더라고요. 책에는 떡볶이, 김밥, 라면 같은 분식이 나오면서 한국 지리를 배울 수 있는 책이라 초2, 초5 두 아이에게 같이 읽어보라고 했는데 둘 다 생각보다 재미있게 읽더라고요.

사실 지리라고 하면 아이들이 조금 어렵게 생각할 수도 있잖아요. 평야, 갯벌, 분지, 화산 지형 같은 말만 나오면 외워야 할 것 같고요. 그런데 이 책은 그런 이야기를 우리가 먹는 음식으로 풀어내서 그런지 아이들이 훨씬 편하게 받아들이는 것 같았어요.

주인공 현우가 삼촌의 분식집을 도와주면서 창고 문을 열 때마다 우리나라 곳곳으로 여행을 떠나게 되는데요. 떡볶이 떡에 들어가는 쌀을 찾아 호남평야로 가기도 하고, 김밥에 들어가는 김이나 바지락, 연근, 마늘, 귤 등을 따라 여러 지역을 여행하게 돼요.

읽다 보니 저도 재미있더라고요. 평소에는 그냥 먹었던 음식 재료가 어느 지역에서 많이 나는지 알게 되고, 왜 그 지역에서 그런 특산물이 잘 자라는지도 자연스럽게 연결돼요.

아이들은 특히 이야기를 따라가는 재미가 있었던 것 같아요. 초2 아이는 그냥 신기한 여행 이야기처럼 재미있게 읽었고, 초5 아이는 중간중간 나오는 지리 내용도 관심 있게 보더라고요. 같은 책인데도 학년에 따라 받아들이는 부분이 조금씩 다른 것도 재미있었어요.

그리고 책 뒤에 지리 한 숟갈이라는 코너가 있어서 이야기에서 나왔던 내용을 다시 정리해볼 수 있어요. 지형에 대한 설명이나 우리나라의 다른 지형들도 함께 볼 수 있어서 책을 읽고 그냥 끝나는 느낌이 아니었고요.

저희는 책을 읽고 나서 마트에 갔을 때도 식재료 원산지를 한 번씩 보게 됐어요. 이건 어디에서 많이 나는 거야? 하고 물어보기도 하고요. 전에는 그냥 지나쳤을 것들을 책을 읽고 나니까 한 번 더 보게 되더라고요.

아이들과 책을 읽으면서 음식 이야기가 나오니까 자연스럽게 떡볶이나 김밥 얘기도 하고, 책에 나온 지역에 나중에 여행 가보면 재미있겠다는 이야기도 했어요. 여행 가서 책에서 봤던 지형을 직접 보고 그 지역 음식을 먹어보면 아이들이 훨씬 오래 기억할 것 같고요.

무엇보다 공부하라고 하면 하기 싫어할 수 있는 한국 지리를 재미있는 이야기로 먼저 접할 수 있다는 게 좋았어요. 어렵게 외우기보다는 내가 먹는 음식이 어디에서 왔는지 알아가다 보니 자연스럽게 지리 공부가 되는 느낌이랄까요.

초2, 초5 두 아이가 함께 재미있게 읽은 책이라 초등 아이들과 같이 읽어보기 괜찮을 것 같아요. 책을 다 읽고 나서 떡볶이를 먹으면서 떡은 어디에서 왔을까 이야기해보는 것도 꽤 재미있을 것 같고요.

평소 아이가 사회나 지리를 어렵게 느낀다면 이렇게 좋아하는 음식 이야기로 시작해보는 것도 좋겠다 싶었던 책이에요.

하루 한장 쏙셈 4권 초등 수학 2-2

하루 한장 쏙셈 4권 초등 수학 2-2 (2026년용) - 2022 개정 교육과정 ㅣ 하루 한장 쏙셈 수학 (2026년) 4
미래엔콘텐츠연구회 지음 / 미래엔 / 2023년 10월

미래엔 체험단 활동으로 교재를 무상으로 제공받아 자녀와 체험 후 작성한 후기입니다. 

2학년 2학기 수학 공부를 하면서 제일 신경 쓰고 있는 건 연산을 한꺼번에 많이 시키기보다 매일 조금씩 꾸준히 하는 습관을 만들어주는 거예요. 방학이라고 수학을 아예 손 놓고 있으면 개학하고 다시 시작할 때 아이도 힘들어하더라고요. 그렇다고 두꺼운 문제집을 펼쳐놓으면 시작하기 전부터 한숨부터 쉬고요. 그래서 이번에는 부담 없이 매일 한 장씩 풀 수 있는 하루한장 쏙셈 2학년 2학기를 준비해봤어요.

이름 그대로 하루에 한 장씩 쏙 뽑아서 풀 수 있는 구성이라 처음 봤을 때부터 마음에 들었어요. 일반적인 연산 문제집은 한 권을 펼쳐놓으면 아직 풀어야 할 페이지가 한참 남아 있는 것처럼 보이잖아요. 그런데 하루한장 쏙셈은 오늘 풀 분량만 딱 꺼내놓으니까 아이도 해야 할 일이 많다는 느낌을 덜 받는 것 같더라고요.

실제로 아이가 처음 문제집을 봤을 때도 이거 오늘 다 해야 하는 거야? 하는 반응이 아니라 이것만 풀면 돼? 하고 묻더라고요. 엄마 입장에서는 그 말이 그렇게 반가울 수가 없어요. ㅎㅎ 수학 문제집을 시작하는 것부터 힘들어하는 날에는 양이 많아 보이지 않는 것만으로도 큰 도움이 되더라고요.

하루한장 쏙셈 2학년 2학기에서는 2학년 2학기 수학에서 배우는 내용을 차근차근 따라갈 수 있어요. 네 자리 수부터 시작해서 곱셈구구, 길이 재기, 시각과 시간 등 아이가 학교에서 배우게 될 내용과 연결해서 연산을 연습할 수 있도록 구성되어 있어요.

특히 네 자리 수에서는 천과 몇천을 알아보고 각 자리의 숫자가 나타내는 수를 살펴보면서 자연스럽게 수의 크기와 뛰어 세기까지 이어지니까 단순히 계산만 반복하는 느낌이 아니었어요. 2학년이 되면서 수의 범위가 커지다 보니 이런 부분도 꼼꼼하게 연습해두면 좋겠다 싶었고요.

 연산 문제집이라고 하면 숫자만 계속 계산하는 문제를 떠올리기 쉬운데 하루한장 쏙셈은 중간중간 다양한 유형이 들어가 있어서 아이가 지루해하지 않더라고요. 

문장제 문제도 있어서 문제를 읽고 어떤 계산을 해야 하는지 생각해보는 연습도 할 수 있고요. 계산만 빨리 하는 것보다 문제를 제대로 읽고 이해하는 것도 중요하다고 생각하는데 이런 부분까지 함께 연습할 수 있어서 마음에 들었어요.

그리고 아이가 하루한장 쏙셈을 좋아하는 가장 큰 이유 중 하나는 중간중간 들어 있는 재미있는 활동이에요. 연산 문제만 계속 이어지면 아무래도 아이가 금방 지칠 수 있는데 숨은 그림이나 다른 그림 찾기, 연산 퀴즈 같은 활동이 있어서 문제를 풀다가 잠깐씩 쉬어가는 기분으로 할 수 있더라고요.

무엇보다 엄마가 옆에서 계속 오늘은 이만큼 해야 해, 이것부터 풀어야 해 하고 잔소리하지 않아도 하루 한 장이라는 기준이 명확하니까 챙겨주기도 편했어요. 아이가 스스로 한 장을 꺼내서 풀고 끝내는 날이 조금씩 늘어나는 것도 좋았고요.

2학년 2학기에는 곱셈구구를 비롯해 새롭게 배워야 할 수학 내용도 많아지는 만큼 지금부터 너무 욕심내기보다는 하루에 한 장씩 꾸준히 풀면서 연산 기초를 다져보려고 해요. 많이 푸는 것보다 매일 조금씩이라도 이어가는 게 결국 아이에게는 더 좋은 공부 습관이 될 것 같아요.

방학 동안 하루한장 쏙셈으로 부담 없이 2학기 수학을 준비해보니 아이도 엄마도 조금은 편하게 시작할 수 있어서 만족스러웠어요. 매일 꾸준히 연산하는 습관을 만들어주고 싶은 초등 2학년이라면 한 번 활용해봐도 좋을 것 같아요.

문제 해결의 길잡이 원리 수학 2-2

문제 해결의 길잡이 원리 수학 2-2 (2026년용) - 수학 상위권 진입을 위한 문장제 해결력 강화 ㅣ 초등 문해길 수학 (2026년)
이재효.김영기.이용재 지음 / 미래엔 / 2022년 5월

미래엔 체험단 활동으로 교재를 무상으로 제공받아 자녀와 체험 후 작성한 후기입니다. 

아이가 2학년 2학기가 되면서 연산 문제집과 함께 어떤 교재를 풀어볼까 고민했어요. 계산하는 연습도 중요하지만 2학년쯤 되니 문제를 읽고 무엇을 구해야 하는지, 어떤 방법으로 풀어야 하는지를 생각하는 문제도 점점 많아지더라고요. 그래서 이번에는 연산과는 조금 다른 방향으로 문제 해결력을 키워볼 수 있는 문제집을 함께 준비해봤어요. 바로 문제해결의 길잡이 원리 수학 2-2예요.

문제해결의 길잡이는 흔히 문해길이라고 부르는 초등수학 문제집인데요. 처음에는 단순히 어려운 수학 문제를 풀어보는 교재인가 했는데 직접 아이와 풀어보니 생각하는 과정에 조금 더 초점을 맞춘 문제집이라는 느낌이 들었어요.

특히 연산 문제를 풀 때는 계산만 하면 답이 나오지만 문장제 문제가 나오면 갑자기 어려워하는 아이들이 있잖아요. 저희 아이도 계산 문제는 곧잘 풀면서 문제의 내용이 길어지거나 조건이 여러 개 들어가면 잠시 멈춰서 문제를 다시 읽는 경우가 있는데요. 이런 부분을 연습하기에 문해길이 괜찮겠다는 생각이 들었어요.

2학년 2학기 수학 과정에 맞춰 수와 연산부터 도형과 측정, 규칙성, 자료와 가능성까지 다양한 영역을 다루고 있어요. 단순하게 문제를 많이 풀어보는 방식보다는 각각의 문제를 어떤 방법으로 해결하면 좋을지 생각해보게 구성되어 있는 점이 특징이에요.

문제를 풀다 보면 식을 만들어 해결하기도 하고 표를 만들어서 정리하기도 하고, 규칙을 찾아보거나 주어진 조건을 하나씩 따져보기도 해요. 그래서 아이가 문제를 보고 무조건 계산부터 하는 것이 아니라 먼저 문제를 읽고 어떻게 풀어야 할지 생각하는 습관을 만들어가는 데 도움이 될 것 같더라고요.

처음에는 아이가 문제를 보고 조금 어려워하는 것도 있었어요. 평소 풀던 연산 문제집과는 확실히 느낌이 다르니까요. 그런데 하나씩 문제를 읽어보고 해결 방법을 찾아가다 보니 처음보다 문제를 바라보는 시간이 조금씩 길어지는 게 보였어요.

사실 저는 아이가 수학 문제를 빨리 푸는 것보다 문제를 제대로 이해하고 스스로 해결 방법을 찾아가는 게 더 중요하다고 생각하는 편이라 이런 과정이 마음에 들었어요.

특히 문장제 수학이나 서술형 문제를 어려워하는 아이에게 도움이 될 것 같아요. 문제에서 주어진 조건을 찾아보고 어떤 계산을 해야 하는지 생각한 다음 직접 식을 만들어 답을 구하는 과정이 반복되니까 자연스럽게 문제를 분석하는 연습이 되더라고요.

그렇다고 무조건 어려운 심화 문제만 가득한 것도 아니고 기본적인 문제에서 시작해서 조금씩 생각할 거리를 늘려가는 방식이라 아이가 한 단계씩 따라가기에 괜찮았어요. 학교 진도에 맞춰 현행 수학 문제집으로 활용하면서 아이의 문제 해결력을 조금 더 키워주고 싶을 때 활용하기 좋겠다는 생각이 들었어요.

엄마표 수학을 하다 보면 문제를 틀렸을 때 어디서부터 다시 설명해줘야 할지 막막할 때도 있는데요. 문제해결의 길잡이는 답안지에 풀이 과정이 자세하게 나와 있어서 엄마가 아이에게 설명해줄 때 참고하기도 좋았어요. 단순히 정답만 확인하는 게 아니라 어떤 과정을 거쳐 답을 찾았는지 볼 수 있으니까 저도 아이에게 설명하기가 한결 편했고요.

이번 2학기에는 하루한장 쏙셈으로 매일 연산하는 습관을 만들어주고, 문제해결의 길잡이로는 문장제와 서술형 문제를 접하면서 수학 문제를 읽고 생각하는 연습을 같이 해보려고 해요.

2학년이 되면서 수학 문제도 조금씩 복잡해지고 단순 계산만으로 해결하기 어려운 문제들이 늘어나고 있는데요. 지금부터 문제를 천천히 읽고 주어진 조건을 찾아서 나에게 맞는 해결 방법을 생각해보는 연습을 해두면 앞으로 수학을 공부할 때도 도움이 되지 않을까 싶어요.

연산은 어느 정도 하는데 문장제 문제만 나오면 어려워하는 아이, 문제를 읽고 어떤 식을 세워야 할지 고민하는 아이에게 2학년 2학기 수학 문제집으로 문제해결의 길잡이 원리 수학 2-2를 활용해보는 것도 괜찮을 것 같아요. 저희 아이도 너무 서두르지 않고 한 문제씩 생각해보면서 차근차근 풀어보려고 합니다.

마음 날씨 해결사 오버니 2

마음 날씨 해결사 오버니 2 - 실수한 게 들킬까 봐 조마조마해 ㅣ 마음 날씨 해결사 오버니 2
전현정 지음, 서영 그림, 이현아 도움글 / 판크크 / 2026년 7월

도서를 제공 받아 작성된 후기 입니다.

주인공 시우는 영어 단어 시험을 늘 잘 보는 아이예요.

잘한다는 칭찬을 많이 받아왔고 그래서 더 잘해야

한다는 부담도 함께 커져요. 처음에는 좋은 결과를

유지하고 싶은 마음이었지만 어느새 틀리면 안 된다는

생각이 시우를 점점 조마조마하게 만들더라고요.

결국 작은 실수를 숨기기 위해 잘못된 선택을 하게

되는데 책은 그 행동만을 나무라지 않았어요.

왜 그런 선택을 했는지 아이 마음속에는 어떤 불안이

있었는지를 먼저 보여줘서 더 공감이 됐어요.

읽는 내내 시우가 안쓰럽다는 생각이 많이 들었어요.

시우가 가장 무서워했던 건 시험 점수가 아니라

엄마의 실망이라는 걸 알게 됐어요.

나는 이제 잘하는 아이가 아닌 걸까.

엄마가 나를 실망하면 어떡하지.

이런 마음을 품고 있었다는 걸 보니 괜히 마음이

먹먹해졌어요.

아이들은 생각보다 부모의 표정과 말 한마디를

오래 기억하는 것 같아요. 그래서 칭찬도 중요하지만

실수했을 때 어떤 말을 해주는지가 더 중요할 수도

있겠다는 생각이 들었어요.

이야기 속에는 우산행성에서 온 오버니가 등장해요.

아이들의 마음 날씨를 살펴보고 흐려진 마음을 함께

들여다봐 주는 존재인데 시우 머리 위에 드리워진

거미줄 같은 구름을 보면서 불안한 마음을 하나씩

풀어주는 장면은 아이들도 어렵지 않게 감정을

이해할 수 있도록 잘 표현되어 있었어요.

기분 좋은 날에는 맑은 하늘처럼 가볍고 걱정이 많

은 날에는 잔뜩 흐려질 수도 있다는 걸 아이들

눈높이에서 자연스럽게 알려줘요.

무조건 밝고 씩씩해야 하는 것이 아니라 흐린 날도

괜찮고 비 오는 날도 지나간다는 이야기가

참 위로가 됐어요.

실수를 하지 않는 아이가 되는 것이 아니라

실수를 했을 때 다시 용기를 내는 아이가 되는 것이

훨씬 중요하다는 걸 이야기해 주거든요.

실수하면 어떻게 해야 할까.

혼날까 봐 숨기고 싶었던 적은 없었는지.

누군가에게 솔직하게 말하는 건 왜 용기가 필요한지.

책이 먼저 이야기를 꺼내주니까 아이도 부담 없이

자신의 생각을 이야기해 주더라고요.

억지로 훈계하지 않아도 자연스럽게 대화가

이어지는 점이 참 좋았어요.

아이 역시 실수 자체보다 그다음 행동이 더 중요하다는

걸 느낀 것 같았어요. 잘못을 숨기는 것보다 용기

내어 이야기하는 사람이 더 멋지다는 것도요.

읽고 나니 마음이 참 따뜻해지는 동화였어요.

완벽한 아이를 만드는 책이 아니라 실수해도 다시

웃을 수 있는 아이로 자라게 도와주는 따뜻한

마음성장동화였어요. 오래도록 곁에 두고 한 번씩

다시 읽어보고 싶은 책으로 기억에 남을 것 같아요.