마음으로 보는 명화

마음으로 보는 명화 ㅣ 봄소풍 지식 더하기 2
이든 지음 / 봄소풍 / 2025년 9월

#도서협찬 #마음으로보는명화

“오늘 너의 기분은 어떠니?”하고 아이들에게 물으면 어떤 대답이 돌아올까요? 아마도 대부분(거의 99.9%)은 _“좋아요!”, “싫어요!”_이지 않을까 싶어요. 진짜 어쩌다가 다른 대답이 나온다면.. 듣는 사람도 당황스러울 것 같아요;; 그만큼 감정을 나타내는 단어들이 많음에도 불구하고 우리가 알고 있는 감정의 말들은 한정되어 있어요. _좋아요, 싫어요_ 외에도 보면 _기뻐요, 슬퍼요_가 두 번째로 많은 대답이지 않을까 싶어요. 정말 감정을 나타내는 말이 이거 밖에 없나 싶을 정도로요.

그래서 이번 [마음으로 보는 명화]를 보면서 아들에게 감정의 말을 보여주지 않고 명화 전체의 그림을 먼저 보여주었어요. 그리고 이 명화속의 사람들을 보고 어떤 상황인 것 같은지, 그리고 어떤 감정을 느끼고 있고 어떤 기분일지 계속 물어 보았어요. 그런데 역시나 대답은 한정되어 있더라고요. 하지만 어쩌겠어요. 그래서 감정과 관련된 표현들을 목차를 보면서 함께 읽어 내려갔어요.

“고집스러워”, “느긋해”, “뚱해”, “이상해”, “혼란스러워” 등 70가지의 감정 낱말들을 보면서 내가 알고 있는 감정과 처음 들어보는, 혹은 낯선 감정들에 대해서 이야기를 나누었어요. 특히 “뚱해”라는 감정에서는 “엄마 이건 뚱뚱하다는 거예요? 뭐가 뚱해요?”라고 하는데.. 우리가 보통 못마땅하거나 기분이 별로면 “너 왜 뚱해있니?”라면 말들을 하잖아요. 이런 감정의 낱말들이 무척 재미있고 이상했나 보더라고요. 그런데 저도 이 감정 낱말들을 보면서 ‘아, 이런 말도 감정을 나타내는 말이구나, 이 낱말도 감정을 나타낼 때 쓰이기도 하는구나.’라는 것들을 덩달아 배웠어요.

명화의 일부를 잘라 보여 주면서 그에 대한 감정 낱말을 알려 주고, 그 말의 뜻과 예문까지 함께 쓰여 있어 아이들이 이해하는 데 도움이 되었어요. 그리고 다음 장에 명화 전체를 보여 주면서 이 그림의 대한 설명을 이야기처럼 써서 아이들이 쉽고 재미있게 이해할 수 있도록 하였어요. 그리고 당연히 마지막에는 이 그림을 그린 화가에 대한 설명으로 이 그림을 그린 배경도 이해할 수 있었어요.

저는 명화를 보고, 그림을 공부할 때마다 작은 세계사를 공부하는 것 같더라고요. 이 그림을 그렸을 때의 사회적 배경이나 작가의 의도 같은 것들을 보면서 말이에요. 아무래도 예술은 시대성을 많이 나타내고 영향을 받더라고요. 그래서 명화나 음악으로 역사를 공부하기도 하는 것 같아요.

이번 [마음으로 보는 명화]을 아들과 보면서 감정이라는 것에 대해 많이 배우고 느낀 것 같아요. 그리고 덤으로 멋진 명화까지 감상하고 말이지요!! 아들이 이런 그림들이 이렇게 재미있을지 몰랐다면서 말이에요. 성공했네요^^