뒹굴뒹굴 총각이 꼰 새끼 서발

뒹굴뒹굴 총각이 꼰 새끼 서 발 ㅣ 길벗어린이 옛이야기 8
오호선 글, 유승하 그림 / 길벗어린이 / 2013년 3월

<뒹굴뒹굴 총각이 꼰 새끼서발>을 처음 읽었을 때 이야기구조가

<좁쌀 한 알로 장가든 총각>과 많이 비슷했다.
후자가 좁쌀 한톨을 가지고 길을 떠난 총각이 결국 색시를 얻어 장가를 가게 되는 내용이라면,
전자는 새끼서발을 가지고 길을 떠난 게으름뱅이 총각이

예쁜 색시를 얻어 장가를 가게 되는 내용이다.

뒹굴뒹굴 밥 먹고, 똥누고, 놀고 잠자는 게으름뱅이 총각은
아무짝에도 쓸모없는 새끼서발을 꼬다가 어머니에게 내쫓김 당하는데도
웃으면서 "어머니, 이다음에 만나요"라며 새끼 서발 들고 길을 떠난다.
새끼서발은 동이로, 그리고 동이는 쌀 서말로, 쌀 서말은 죽은 나귀로,
죽은 나귀는 산 나귀로, 산 나귀는 죽은 색시로, 죽은 색시는 산 색시로,
그리고 산 색시로 소 두마리에 돈까지 가득 얻게 되는, 새끼서발로 행운을 얻는 이야기이다.
이야기가 진행되면서 그 다음은 무엇으로 바꿀까라는 궁금증까지 더한다.

새끼서발이나 게으름뱅이총각은 아무짝에도 소용이 없다.
영원히 쓸모가 없어보이는 그 새끼서발은 누군가에겐 필요한 물건이 되어
서로 물물교환이 이루어지고, 이것이 계속 반복된다.

상대방이 물건을 바꾸자는 말에, 자기 손에 있는 것과 어느 것이 더 나은지 비교하지 않고
'바꿔요 바꿔요, 좋아요 좋아요'를 외치며 웃으면서 주저없는 내어주는 총각.
죽은 것에 대해서도 부정적인 시각이 없다.
나귀가 죽었다는 사실보다는 엉덩이가 통통하다, 색시가 죽었다는 사실보다
얼굴이 하얗고 머리가 까맣다는 긍정적인 면을 먼저 본다.
이런 낙천적인 그의 성격 덕분에 걱정이 없으니 늘 웃는 그의 모습을 보면 보는 이도 즐겁다.
이젠 글의 도입부에 설명된 뒹굴뒹굴거리는 총각의 모습이 게으름뱅이보다는
불필요한 걱정을 안하고 밝은 성격을 가진 소유자가 아닐까 싶기까지 한다. 

'뒹굴뒹굴', '간다령 간다령 ***들고 간다령' 등 계속되는 반복문장과 단어,
그리고 단순한 이야기구조로 의성어와 의태어들이 입말체들에 재미를 더한다.
먹그림은 다소 무거운 느낌이 들 수 있는데

익살스럽게 등장인물들을 먹선으로 표현하고 밝은 색채를 입혀서
이 옛 이야기를 더욱 명랑하고 유쾌하게 만든다.

얼마전 채근담의 '미소'라는 글에서 웃는 얼굴에는 복이 온다고 하고,
찌푸린 인상엔 무슨 좋은 일이 따르겠는가?란 문장이 떠오른다.
아주 간단한 진리인데, 우린 왜이리 어려운걸까?

매사에 낙천적이고 명랑한 주인공을 보면서
글을 읽는 우리아이에게도 그 행복한 기운이 전해졌으면 한다.

애벌레에서 호랑나비가 되기까지의 고군분투기

세밀화로 보는 호랑나비 한살이 ㅣ 권혁도 세밀화 그림책 시리즈 2
권혁도 글 그림 / 길벗어린이 / 2006년 6월

<세밀화로 보는 호랑나비 한살이>는 우리 남매가 돌무렵때 빠져있었던 <누구야 누구>의 작가 권혁도님의 그림책이다.

표본속에서만 만났던 호랑나비를 좋아하는 꽃과 나무, 짝짓기, 애벌레에서 나비로 자라는 자세한 과정 등 세밀화를 통해 만날 수 있다.
작가의 자연을 아끼고 섬세한 눈을 가지지 않으면 이 모든 것이 놓칠까 아쉬워 다 담아낼 수 있을까 싶다.
애벌레에서 나비가 되기까지 고군분투하는 과정을 보여주면서 그 안에는 다양한 나비의 종류뿐만 아니라 진달래의 꿀을 함께 빨아먹는 벌들, 애벌레가 좋아하는 탱자나무나 산초나무, 풀숲에 볼 수 있는 다양한 애벌레와 천적 등도 함께 그려내어 봄날 만날 수 있는 나비주변의 일상도 관찰할 수가 있다.
게다가 단순히 알-애벌레-번데기-나비의 단계로 알고 있던 과정도 다시 세분하여 보여주어 마치 슬로우모션으로 그 변화과정을 모두 보는 듯 하다.

이 책이 특별한 점은 본문 뒤에 작가가 직접 기르며 한달넘게 쓴 관찰일지가 덧붙여져 흥미를 더한다.
산초나무에 알 낳는 것을 보고 알이 붙어 있는 나뭇가지를 잘라와 애벌레-번데기-나비로 변화하는 나비의 일생을 생생하고 흥미진진하게 자세하게 소개되고 있다.
사진이 아닌 세밀화이기에 작은 세심한 부분까지 표현한 부분은 감탄을 자이낸다.
마침내 나비로 변하는 모습은 경이로워서
이제는 차마 길가의 나비를 함부로 잡지 못하겠다는 마음마저 든다.
작가가 호랑나비를 기르는 일이 생각보다 쉽고, 한달 쯤 잘 기르면 예쁜 호랑이가 탄생한다고 말에 아이는 산초나무에서 알을 찾아야 하는데, 산초나무는 도대체 어디에 있는지...

봄날 처음 본 나비가 호랑나비라면 즐거운 한 해가 될거라는데
조만간 아이와 함께 하는 나들이에 호랑나비가 따라나서주었으면 하는 기대를 가져본다.

그림으로 푸는 창의력 수학

그림으로 푸는 창의력 수학 F6 - 초등 1학년 ㅣ 그림으로 푸는 창의력 수학 F 6
장동수 지음, 애플그린 디자인 그림 / 뉴매쓰 / 2013년 3월

이번에 뉴매쓰 신간 <그림으로 푸는 창의력수학>, F1~6단계로 초등1학년 대상이에요.

수준별이 아닌 문제유형별로 총6권으로 구성되어 있어요.

 

스토리텔링수학인 대세인 요즘 No!스토리텔링 Yes! 스토리메이킹을 슬로건으로 내세운 그림으로 푸는 창의력수학은 제목 그대로 그림을 보고 해결하는 새로운 개념의 수학문제들입니다

 

수학은 답이 딱 떨어지는 명쾌한 분야라 여겼는데 "자유롭게 생각하고 상상하라"는 문구가 눈길을 끕니다. 이 책의 저자는 국내 최초 창의력 교재인 <창의력 해법수학>과 영재교육의 새 지평을 연 <로드맵 영재수학>등 다수의 교재집필을 한 수학영재교육프로그램 연구소 소장이신 장동수씨예요~  수학분야에선 남들보다 앞서 내다보신 분이신 분이 쓴 책이니 더 기대가 큽니다.

 

F6은총 8챕터로 구성되어 있는데, 이 책에는 글로 쓰여진 질문이 없어요.

아이들은 만화와 기본예제를 보고 스스로 질문을 먼둘고 문제를 해결해 나가는 거랍니다.

글을 통해 직접적인 지시를 내리기보다 그림을 통해 다양한 질문을 상상할 수 있도록 아이의 학습력을 유도하기 때문에 아이에게 자유로운 생각과 상상력을 펼칠 수 있는 기회를 열어주자는게 이 책의 기획의도입니다.

 

맨 뒷페이지 해답란이 있는데, 문제의 의도와 정답이 소개되어 있어요.

문제서술이 없이 그림만으로 그 문제의도를 스스로 파악해야 해요.

문제를 해결해가면서 그 상관관계를 알아내는 과정은 아이의 상상력도 필요해요.

수학과 상상력... 처음엔 전혀 어울리지 않는다고 생각했는데,

<그림으로 푸는 창의력수학>을 접해보신다면 아하.하고 이해가 되실 거예요.

정확한 결론도 중요하지만 결론에 도달하기 위한 그 창의적인 사고야말로 우리아이에게 더 필요한게 아닌가 싶어요.

퀴즈를 풀듯 재미있는 <그림으로 푸는 창의력수학>.

다음 시리즈도 기대해 봅니다.

 

중장비차의 역할과 다른 사람에 대한 배려를 알려주는 사랑스러운 책

덤프차가 꽈당! ㅣ 둥둥아기그림책 9
오하시 에미코 글, 다나카 시로 그림, 이기웅 옮김 / 길벗어린이 / 2013년 3월

겉표지에 기우뚱하며 위태로운 파란 덤프차가 보입니다.
책 제목이 <덤프차가 꽈당!>이니, 본문내용은 아마도 표지에 등장한 이 덤프차가 꽈당 부딪히겠지요?

아니나다를까 울퉁불퉁한 길을 가던 덤프차는 꽈당 넘어져서 싣고 가던 흙이 다 쏟아집니다.
그러자 어느새 기중기 친구는 일으켜주고 땅차는 흙을 모아주고,
삽차는 흙을 모으며 롤러차는 길을 고르며 덤프차를 도와주지요.
덤프차는 힘차게 붕붕 달려가는 덤프차,
마지막 표지에 흙을 다 비운 덤프차를 보니 아마도 맡은 임무를 완수했나봅니다.

 
우리 큰 아이가 3~4살 때 중장비차에 빠졌던 기억이 납니다.
남아들이 좋아하는 중장비를 소재로
울퉁불퉁, 덜커덩덜커덩, 영차영차, 드드득 드드득, 쓱싹 퉁 쓱싹 퉁, 데굴데굴, 붕붕 등
다양한 의태어와 의성어 뿐만 아니라 화사하고 선명한 색감의 중장비 그림이 스토리와 잘 어우러집니다.

덤프차를 도와주는 다양한 중장비차의 모습을 통해 각 차들의 용도에 대해서도 알 수 있고,
어려운 일이 닥치면 다른 사람과 힘을 합쳐 어려움을 이겨내며,
나보다 어려운 사람을 도와주어야 한다는 교훈적인 내용도 담고 있습니다.

영유아기에 나를 중심으로 시작해서 점차 다른 사람에게 관심을 가지며
타인과의 관계형성을 맺어가는 아이들의 발달상황과도 잘 맞아서 아이들의 공감대를 형성할 수 있어요.

게다가 이 시기의 아이들은 다른 사람들을 도와주면서 성취감을 느끼기 때문에
책을 읽으면서 등장인물에 감정이입을 합니다.

중장비차들의 각자의 임무에 충실히 하는 과정을 통해 제역할과 함께 친구를 도와주는 마음을
밝은 이미지로 그려낸 <덤프차가 꽈당!>
어린 친구들이 사랑할 수 밖에 없는 책입니다.  

하나의 주제로 다양한 접근적 사고를~

학습지 해법논술 C단계 세트 (전6권/만6세)
천재교육 / 2000년 1월

학습지를 접해본 적이 없는데다가 제목에 '논술'까지 들어가니  <해법논술>을 첨 보았을 때는 살짝 부담도 되면서도 기대가 되었답니다.
그동안 하루에 한두권 정도 책읽기가 그저 다였는데...
하나의 주제에 대해 종합적 사고를 바탕으로 하는 바칼로에아식 접근법,  궁금했답니다.
권당 4주차 분량으로 1/3주차는 주제별논술, 2/4주차는 독서논술로 구성되었어요.

1주차에 창작동화 '지민이는 아기인가봐'
우선 생각열기로 그 주에서 학습할 내용을 동화로 제시하여 아이들이 쉽고 재미있게 주제에 대해 생각해볼 수 있도록 하였어요.지민이의 생활을 통해 기본 생활습관과 함께 가족안에서의 나의 역할에 대해서도 이야기나눠볼 수 있어요.

본문을 읽고 나면 제시된 문제를 사실적 사고를 바탕으로 인식하고 다양한 관점에서 분석해볼 수 있어요.
오늘 나 스스로 한 일, 혼자서 할 수 있는 일과 없는 일, 우리 가족을 위해 내가 할 수 있는 일 등에 대해 표현해봄으로써 사고를 키워나갈 수 있답니다.

'생각이 논술로'코너에서는 학습한 내용에 대해 종합적인 사고를 바탕으로
자신의 생각을 논리적으로 표현해보면서 생각을 정리할 수 있어요.
처음엔 빈 공간을 채우는 것으로 시작하지만 차곡차곡 실력이 쌓이면 이 글도 스스로 적어나갈 수 있을 것 같네요.

C1단계 2,4주차 독서논술은 <팥죽 할멈>과 <청개구리의 울음>.
요일별 학습계획이 되어 있어 부담없는 분량으로 진행할 수 있어요.
본 학습에 도입전 캐릭터 만화로 주제소개를 하고 있어서 흥미도를 업 시켜줍니다.
부록으로 들어있는 CD를 오디오에 넣으면 2,4주차 전래동화를 들을 수 있어요.
일주일 내내 이 CD만 들어서인지 이야기를 읽을 때 설명도 덧붙여가며 더 집중을 하더라구요.
길찾기, 스티커붙이기로 흥미를 유도하면서 아이로 하여금 '왜?'라는 생각을 이끌어 냅니다.

함께 읽은 이야기에 대해 새로운 각도로 접근하여 고정관념깨기, 입장 바꾸어 생각하기, 생각 뒤집기 등 자신만의 사고를 키울 수 있어요. 내가 할머니의 친구였다면 할머니를 어떻게 도와 드릴지, 내가 할머니였다면 어떻게 했을지,부자가 된 청개구리가 값비싼 선물을 들고 엄마를 찾아왔을때 엄마의 기분은 어떠할지...
엄마의 생각밖에 이야기를 하기도 하는 아이이지만,처음엔 단답형식의 대답에서 점점 자신의 생각을 조금씩 말하는 아이의 모습이 보여요.시작은 서툴겠지만 자신의 생각을 이야기하면서 아이의 생각주머니도 쑥쑥 자라날 거라 믿어요.

 
아이에 생각을 듣고 엄마의 생각을 이야기하니, 아이는 엄마의 생각이 정답이라고 여겨지나봐요.
아직은 다양한 의견있다는 부분이 낯선가봅니다.
 

부록으로 들어있는 글쓰기워크북.
독창적인 사고를 하더라도 이를 올바르고 정확하게 표현해야하죠?
정확한 표현력을 키울 수 있는 글쓰기 워크북이에요.
뒷부분에는 국어능력시험의 유형을 반영하여 시험을 대비할 수 있습니다.

이번 호의 글쓰기 워크북은 조사 ''은/는/이/가'에 대한 내용이에요.
주어와 서술어 관계를 잘 보고 해당 조사를 넣어보는 연습을 했습니다.
문형연습뿐만 아니라 한글쓰기까지 할 수 있어 아주 굿 굿 굿~~

이 책 한권 안에 문제를 분석하고 사실을 이해하며 문제를 해결하는 능력이 모두 담겨져 있어요.
게다가 이를 잘 표현할 수 있는 글쓰기연습까지...
단순한 글쓰기에서 벗어나 종합적 사고를 할 수 있는 해법논술로 우리 아이 생각의 힘이 길러졌으면 하는 바람입니다.