로마제국에서 살아남기 를 읽고...

로마 제국에서 살아남기 1 ㅣ 서바이벌 만화 세계사 상식 3
이수겸 글, 이정태 그림 / 아이세움코믹스 / 2010년 9월

아테네, 스파르타에서 살아남기] 에 이어서 읽게 된 [로마제국에서 살아남기]
주인공 누리와 함께 고대 로마시대에 가서 멋진(?) 여행을 하게 됩니다.

어렵게만 생각되던 역사, 특히 세계사 부문을 만화로 재미있게 읽다보면

연관된 관련 지식을 자연스럽게 배울수 있다는 점이 아주 좋은 것 같습니다.

아테네에서 우연히 참가한 마라톤에서 우승한 누리는 로마로 여행을 오게 되네요.

고대 로마의 상징이라고 할  수 있는 콜로세움을 돌아보다가 키몬과 함께

고대 로마의 시대로 가게됩니다.

거인 검투사와의 싸움에서도 이기고, 굶주린 사자와도 맞서게 되고,

도망치다가 들어가게된 로마의 수로, 상대편이고 누리가 가진 공을 찾고 있는

브루투스의 추격도 피해야 하고..

로마의 최고 지도자인 카이사르를 지키려는 토리우스를 만나게 되어,

브루투스 일당과 맞서게 되네요.

물론 애쓴 노력에도 역사 사실처럼 카이사르는 브루투스에게 암살당하는 장면으로

책이 끝나게 되는데요,

아쉽기도 하고, 2권의 전개가 어떻게 될지 벌써부터 많이 기대되게 하네요.

[로마제국에서 살아남기] 의 장점은

만화로 재미있게 역사를 배울수도 있지만,

단원 끝마다 있는 세계사 지식을 소개하는 부문을 통해서 로마의 건국, 여가생활,노예,

민주 공화정, 수로,음식,카이사르, 브루투스 등에 대해서

상세히 꼭꼭 집어주고 있네요.

그 옛날 로물루스에 의해서 건설된 도시라서 '로마' 라고 불린다는 내용과

최고 지도자인 율리우스 카이사르에서 독일어 '카이저', 러시아어'차르'가 나왔다는

사실도 새삼 알게 됩니다.

너무나 재미있게 책을 보고 또 보던 아이는

벌써부터 2권도 보고 싶나고 합니다.

로마제국이 어떻게 1500년이나 대제국을 유지했는지, 그 힘은 어디서 나왔는지,

로마가 세계사에 남긴 영향에 대해서 재미있게 알고 싶어지네요.

이야기에 홀딱 반한 괴물 을 읽고..

이야기에 홀딱 반한 괴물 ㅣ 김화영 선생님과 함께 걷는 동화의 숲 3
사빈 드 그레프 글 그림, 김화영 옮김 / 큰나(시와시학사) / 2005년 5월

서로 마주보고 있는 작은 남자아이와  커다란 괴물이 나오는

그림으로 시작되는 [ 이야기에 홀딱 반한 괴물 ]

괴물이 나오기는 하지만 제목에서 알수 있듯이

무섭고 나쁜 괴물이 아니네요.

어느 왕국에 사랑스런 공주가 살고 있습니다.

또 무시무시한 괴물인 엑토르도 나오네요.

그 괴물은 팔팔하고 앙큼하며 힘도 세고 재빨라서 붙잡을수 없는

괴물이라 모두 무서워 하자

왕께서 괴물을 잡아오면 공주와 결혼시킨다고 공표를 하십니다.

어린 사내아이 로제가 나서자

모두들 비웃었지만, 자신있게 괴물을 찾아갑니다.

괴물 엑토르를 만나 그 동안 여러 괴물을 물리친 이야기를 해 줍니다.

멍청한 괴물에게는 칼을 쓰고, 겁쟁이 괴물에게는 고함 질러서 쫒아내고,

먹보괴물은 계속 먹여서 폭발해버리게 하고,

못생긴 괴물은 거울을 통해 자기 얼굴 보여주고,

가장 재미있는 방법은 간지럽혀서 끝내는 것이라고 하네요.

어린 로제의 이야기에 괴물이 푹 빠져서 듣고 있는데요,

이야기를 읽는 아이도 깔깔거리며 너무 재미있어 하네요.

앞으로 로제는엑토르에게 재미있는 이야기를 계속 해주기로 약속하고,

괴물은 앞으로 아무도 괴롭히지 않겠다고 약속합니다.

 그 후 로제는 공주님과 결혼해서 행복하게 살게 된다면서

이야기가 끝납니다.

일반적으로 괴물이라면 무섭다는 인식이 드는데,

[이야기에 홀딱 반한 괴물 ] 책을 읽고 나서는

집의 아이가 한번씩 " 말 안들으면 괴물이 온다." 하고 겁을 주어도

" 그럼 쫓아내면 되지, 하나도 안 무서워 " 하면서

종이 꺼내어서  엑토르를 재미있게 그리고 있습니다.

기적을 만든 천만번의 포옹 을 일고

기적을 만든 천만번의 포옹 - 청각장애인이 명문대생이 되기까지
저우팅팅 지음, 나진희 옮김 / 김영사 / 2010년 8월

아빠가 모는 자전거 뒷자리에 어린 여자아이가 행복한 푠정으로 앉아있는 그림으로 시작되는

[ 기적을 만든 천만번의 포옹] 을 읽게 되었는데요,

읽는 동안 내내 아빠-저우홍 도 대단하고, 딸 -저우팅 도 대단하다는 생각이 드네요.

주인공 저우팅은 건강하게 태어났지만,

한 살때 고열로 인한 주사처방에서 신경성약물 중독으로 청력을 잃게 되었는데,

그 이후 아빠의 적극적인 대단하다고만 생각되는 교육, 가족들의 열정에 힘입어

일반 초등학교를 가게되고, 월반도 두번하면서 16살에 대학생이 되고,

 미국유학을 가게 되어 보스톤 대학교에서 박사과정까지 마치게 됩니다.

처음으로 딸이 어설픈 발음으로 무엇인가를 뱉어내자 온 식구가 얼싸안으며 기뻐했는데,

아버지는 그 일을 희망삼아 딸을 어떻게 교육할 것인가를 연구하는데 시간을 통째로 사용하게 됩니다.

주인공 저우팅이 성장하면서 수많은 일을 겪었을 것인데,

아빠의 강압적이지 않고 자연스럽게 접근하는 교육 방식이

 생명을 사랑하고 그 소중함을 깊이 느끼게 했으며

인생의 가치를 자연스럽게 터득하도록 도와준 것 같네요.

주인공인 저우팅은 이 책을 쓰면서 스스로 불행하다고 느끼거나 누군가에 의해

불행해 보이는 사람에게 새로운 사고를 하도록 돕고 싶다고 말합니다.

주인공이 미국 보스톤 대학교 교정을 밟으면서

"나는 세상의 주인공이다!" 라고 외치는 부문에서는 제 마음까지도 뭉클해지네요.

주인공은 세상의 부모님들과 선생님들에게 이렇게 말하고 있습니다.

아이들을 더 많이 칭찬하고 격려해주시라고,

열등생이나 문제아라는 딱지를 떼어주고 아이들에게 자신감을 주고 즐거움의 날개를 

달아주라고요.

세상에 잘못된 교육은 있어도 못난 아이는 없다고요.

책을 일는 내내 많은 생각을 하게 됩니다.

아이를 키우는 부모의 입장에서

아빠-저우홍 이었다면 나는 어떻게 했을까?

아이를 어떻게 이해하고 가르쳐야 했을까?

한번씩 아이의 공부를 봐줄때가 있는데,

너무 강요하지는 않았는지?

진정으로 아이가 원하는 것은 무엇인지?

다시 한번 생각하게 만듭니다.

 

SOS 위기의 아이들 을 읽고...

S.O.S. 위기의 아이들 - 어린이를 위한 그림 인권 동화 ㅣ 쌈知 (쌈지 시리즈) 9
도널드 그랜트 글.그림, 김주경 옮김 / 주니어중앙 / 2010년 8월

우연히 읽게 된 [ SOS위기의 아이들]
 그림으로 보는 어린이 인권를 위한 동화인데요,
읽는 동안 약간의 충격과 많은 생각을 하게 만드는 책이네요.
우리와 같은 시대를 살고 있는 아시아, 아프리카, 남에메리카의 친구들이 나옵니다.
당연히 그 나이이면 학교에서 공부하고 친구들과 어울려야 할 시간인데,
인도에 사는 소녀 탈리카는 양탄자를 짜고 있습니다.
가난한 시골에서 태어나 어릴때부터 벽돌공장에서 일하고,
나중에는 삼촌의 빚을 갚기 위해 도시에서 하루 열두시간씩이나 
양탄자를 짜는 일을 하고 있스빈다.
힘든 생활끝에 경찰에 구해져 지금은 보호소에서 친구들과 지내며 공부를 
한다는 부문에서는 제 마음까지도 행복해지네요.
먼 아프리카 우간다 빅토리아 호수 근처에 사는 아카라, 나오미 남매는
전쟁으로 인한 떠돌이로 지내다가 힘들게 가족과 재회하고, 난민수용소에서
지낸다고 합니다.
남아메리카 페루 인더스 산맥에 사는 추킬라 라는 소년은
어릴때부터 아빠랑 탄광촌에서 힘든 노동을 하면서 지내고 있습니다.
하루는 갱도내에서 매몰되어 구조되기도 하고, 
그 이후 부모님은 장사를 하시고, 추카엘은 학교로 돌아갔다고 하네요.
아이들의 환경이 안타깝고, 어린이라면 누구나 당연히 
배고프면 음식을 먹고, 폭력이나 학대로부터 보호받고, 
친구들과 마음껏 놀 수 있는 권리가 있는데,
우리는 지극히 당연하다고 생각하는 것이 
많은 어린이, 특히 가난하고 전쟁에 시달리는 곳에 살고있는
아이들에게는 사치인 것 같네요.
언제가 TV에서 돌깨는 여자아이를 본 기억이 나네요.
학교에 가고 싶고,일이 힘들다고 말하지만 ,
그럴수 밖에 없는 형편이고,,,,
우리가 열광하는 축구시합에 사용되는 축구공에도
아이들의 노동이 있다고 하니까 안타깝네요.
나부터라도 주위를 둘러보고 방임, 학대,노동에 시달리는 아이들이 없는지
먼저 손을 내밀어야 할 것 같습니다.

공부하는 힘 을 읽고

공부하는 힘 - 내가 주도하는 눈높이학습
대교 교육연구소 지음 / 대교출판 / 2010년 7월

우연히 읽게 된 [ 공부하는 힘 ]

읽는 동안 많은 생각을 하게 만드는 책이네요.

옛날 학창시절이 생각나기도 하고, 초등학생을 둔 학부모의 입장에서

꼼꼼히 읽게됩니다.

요즘은 유치원부터 대학교까지의 긴 학창생활, 취업준비까지 오랜동안

공부를 하게 되는데요,

단순한 점수를 위한 교육이 아닌 아이를 이해하되, 올바른 방향으로 이끌어주어야

한다 는 아이들의 눈높이에 맞춘 아이들 마음을 진심으로 이해하는 진정한 교육을

말하고 있습니다.

교육은 아이가 행복한 삶을 살아갈  수 있도록 해주는 것,

진정한 교육은 아이를 존중하는 것에서부터 시작한다.

변화하는 세상은 다양한 교육제도를 원한다.

교사, 학생, 학부모의 바람직한 인간관계가 중요하다.

참된 인간관계에서 출발하는 교육이야말로 진짜 교육이다.

고기를 잡아줄 것인가, 고기 잡는 법을 알려줄 것인가?

교사의 역할과 맞먹는 부모의 역할도 중요하다.

아이를 격려하고 잘 가르치기 위해서 평가한다. ( 책 내용중에서)

특히 가슴에 와닿는 내용은

아이가 흥미를 갖도록 해주면 알아서 한다.

장기적 안목에서 잠재능력을 개발하는 교육이 되어야하며,

획일화된 교육보다는 다양한 개인차를 고려하는 교육,

실제로 해보고 적극 참여하는 학습이 효과적이다.

책을 읽고나서 크게 변한 점은 아이의 공부를 봐줄때가 있는데,

아이의 행복을 위한다 고 말하면서도

내 관점에서만 가르칠려고 하지 않았는지?

주입식으로 외우게끔 해서 학습에 흥미를 잃지는 않았는지?

다시 한번 생각과 반성을 하게 됩니다.