[오늘의 한문장] 아무도 아닌

모두들 당혹스럽고 서글프게 만든 것은 내가 아니라고 말이다.

[오늘의 한문장] 아무도 아닌

나는 그것을 골똘히 생각해볼 때가 있었고 그때마다 좀 사나운 심정이 되었다. 제희네 부모님은 왜 도망가지 않았을까. 왜 새로운 곳에서 새롭게 시작하지 않았을까. 자식들에게 부끄럽지 않은 부모가 되고자 하는 것은 자신들의 욕심일 뿐이라는 생각은 안 해보았을까. 빚을 떠안으면서 딸들에게 짐을 지운 것이라는 생각은 해본 적이 없었을까. 자신들의 양심과 도덕에 따랐지만 딸들의 인생을 놓고 봤을 때는 부도덕한 선택이 아니었을까.
내가 두서없이 그런 이야기를 하면 제희는 어쩔 수 없다는 듯 웃었다. 그냥 그런 사람들인 거야. 그리고 그대로 도망을 가서 살았다면우리는 만나지도 못했을걸? 제희는 그렇게 말했고 나는 옳다고 생각했다. 제희네 부모님이 도망을 결심했다면 제희는 나와 같은 고장에서 살지 못했을 것이고 고교 동창생인 우리에게는 어쩌면 접점이 없었을지도 몰랐다. 어쩔 수 없이 그렇게 납득은 하면서도 당시를 상상하면 한숨이 나왔다.

[오늘의 한문장] 아무도 아닌

어느 날의 일인지는 분 명하지 않다. 오후에, 유리를 통해 노랗게 달아오르고 있는 계단을 바라보다가 저 햇빛을 내 피부로 받을 수 있는 시간이 하루중에 채 삼십분도 되지 않는다는 것을 알았다. 햇빛이 가장 좋은 순간에도 나는 여기 머물고 시간은 그런 방식으로 다 갈 것이다. 다시는 연애를 못할지도 모르겠다고 생각했다. 그런 기회를 더는 상상할 수 없었다.

[오늘의 한문장] 공부머리 독서법

독서는 공부머리를 끌어올리는 최상의 공부입니다.독서를 지식의 축적 관점으로 바라보는 순간 독서 지도는 실패하고맙니다. 아이의 머릿속에 지식을 집어넣겠다는 욕심을 내려놓으세요. 독서 지도의 출발점은 독서를 ‘즐거운 놀이‘로 생각하는 것입니다. ‘글을 읽고 이해하는 경험‘을 거듭하는 것이 무엇보다 중요하기 때문입니다.

[오늘의 한문장] 하루 한 권, 그림책 공감 수업

생각 글쓰기에는 힘이 있다. 생각만 하고 지나가면 잊힐 것을 글로쓰면 마음에 쓰고, 머리에 새기는 효과가 있다. 새롭게 생각하여 문장으로 옮기는 작업은 그래서 중요한 활동이다. 매번 생각을 쓰라고 하면 아이들은 귀찮아한다. 무엇을 얼마나 쓰느냐고 묻기부터 한다.
그만큼 쉽지 않은 일이며 귀찮은 일이라고 느끼는 것이다. 부담 없이글쓰기를 하도록 하는 방법은 쓸거리를 많이 만들어주는 거다. 토론을 거치면 생각을 말로 표현하고 다른 사람의 생각을 들어서 쓸 거리가 풍부해진다.
할 말이 많은 주제를 만나면 글쓰기의 분량은 별로 중요하지 않다는 것을 경험으로 알게 되었다. 그 짧은 시간에 한바닥을 넘기는 친구가 나오고, 쉬는 시간이 되어도 글쓰기에 몰두해 있는 경우도 발견한다. 결국, 질문 만들기가 아이들의 생각을 바꾸고 글쓰기 습관을 바꾼 것이다.