빛이 사라지는 시간

빛이 사라지는 시간 - 오이겐 루게 장편소설
오이겐 루게 지음, 이재영 옮김 / 문예중앙 / 2013년 1월

어렵다. 소설을 이렇게 어렵게 읽어 본 것은 처음인 것 같다. 이 책을 특히 어렵게 만드는 요인들이 몇 가지 있다. 첫째, 저자가 그리 친절하지 않다. 물론 책을 쓰면서 해외의 독자들을 굳이 고려하지 않겠지만 독일의 역사적, 문화적 배경에 대한 지식이 얄팍하다면 이해하기 어렵다는 사실을 배제하고 상당한 정보를 전제한 체 스토리가 전개되고 있다. 쉽게 설명하면, 태백산맥에는 지역명칭이나 지역 사투리가 많이 등장한다. 그래서 같은 한국 사람들도 전라도 사투리에 대해 잘 모른다면 그러한 표현들이 전달하는 정서를 온전히 이해하기 어렵다. 그런데 그 태백산맥을 영어나 독일어로 번역했을 때 외국인들이 받아들이는 느낌은 우리의 그것과 사뭇 다를 것이다. 둘째, 이야기의 장이 바뀔 때 이야기를 풀어가는 관점도 바뀔 때가 있다. 한참 읽다보면 말하는 사람이 바뀌어 있어 다시 앞으로 돌아가서 봐야했던 적이 잦았다. 셋째, 시점의 변화와 더불어 이야기가 시간순으로 배열되어 있지 않은 것도 이해에 다소 불편을 초래하는 요소이다. 극적 효과를 위해 시간을 섞어 배열하는 것은 흔히 이용되는 기법이다. 그런데, 다른 요소들과 얽히다 보니 장애 요인이 되어버렸다. 저자는 독일 역사에서 나름 의미 있는 해들을 이야기의 시간적 배경으로 선택한 것 같은데, 이야기와 크게 관련이 있는지에 대해선 간파해 내지 못했다. 예를 들어 2001년의 이야기에서는 9.11 사건을 살짝 언급하는데, 그것 말고는 이야기 전개상 그 언급이 무슨 의미를 갖는지 잘 모르겠다. 스푸트니크도 언급되지만 그 역시 모르겠다. 넷째, 읽는 사람에 따라 다르겠지만 주석이 후주 처리된 것도 별로 도움이 되지 않았다. 얼마나 많은 사람들이 소설을 읽으며 주석을 다 챙겨서 볼까. 각주 처리되었더라면 이야기를 읽어가다가 필요할 때 슬쩍 보고 넘어가면 되는데, 후주 처리 되어 있어서 처음 몇 번은 찾아보다가 나중엔 귀찮아서 그냥 넘어가 버리게 되었다. 학술적 목적을 가지고 책을 읽지 않은 이상 주석은 최소한으로 하고 가능하면 각주로 달면 좋을 듯 하다. 마지막으로 인물들의 이름이 종종 애칭으로 불리우는데, 애칭으로 부르는 일에 익숙하지 않은 한국의 독자들에게는 새로운 인물로 인식할 가능성이 높다. 나도 사샤라는 이름이 등장했을 때 새로운 인물로 착각하고 그 맥락에서 내용이 이해가 되지 않아서 혹시 앞부분에서 놓친 것은 없었나 다시 살펴보기를 몇 번 하다가 그것이 알렉산더의 애칭이었다는 것을 나중에서야 이해하게 되었던 적도 있다.

형식적인 장애가 많이 있지만 저자가 전달하고자 했던 그 상처는 어렵지만 조금이나마 전달되는 듯 하다. 4대에 걸쳐 겪어야 했던 이념 갈등의 상처가 고스란히 담겨 있다. 그것도 저자의 자전적 소설이라는 점에서, 소시민들, 사실 이념이나 사상과 무관하게 살아가는 대다수의 소시민들의 삶에 그것은 신기루에 불과하지만, 어쩔 수 없이 이리저리 휩쓸리며 자신의 의지와는 무관하게 자신의 삶이 좌우되버리는 불행도 감내해내야만 한다. 읽는 내내 자신의 의지와 무관한 역사의 흐름을 따라갈 수 밖에 없는 인물들, 어쩌면 우리네 이야기일 수 도 있겠다, 의 삶에 애잔한 마음이 들었다.

친구사이에!

친구 사이에! - 멈춰샘의 ‘학교 폭력 함께 멈춰!’ ㅣ 학교가기 신나! Project 2
정우진 지음, 정혜원 그림, 표영학 멈춰샘 / 핵교 / 2013년 1월

학교 폭력은 어제 오늘의 일이 아니지만, 요즈음의 학교 폭력은 그 정도가 심각하며 점차 연령대가 낮아지고 있다. 학교 폭력의 가해자로 재판에 넘겨지고 구치소에 수감되고, 또 피해자로 평생 그 상처와 고통을 안고 가야 하거나, 심지어 목숨까지 내어 놓는 일이 비일비재하다. 금품갈취의 정도도 몇 만원이 아닌 몇 천만원에 이를 정도니 학교 폭력의 강도와 지속성이 어느 정도인지 알 수 있다.

이 책에선 학교 폭력과 관련된 3 종류의 집단을 상징하는 등장인물이 나온다. 하나는 학교 폭력 가해자를 상징하는 방주먹과 그 일당인 만두형제, 피해자인 구하늘, 방관자인 나귀찬이 그들이다. 그리고 각자의 관점에서 같은 사건을 경험하는 이야기를 풀어간다. 처음 주먹을 휘두르기 시작한 방주먹은 뭔가 짜릿한 쾌감을 느끼며 점점 폭력의 덫에 빠져들고, 원래 몸이 약했던 구하늘은 두려움으로 용기가 나지 않고, 괜히 부모님이나 선생님을 염려시킬까 싶어 말도 못하고 혼자 끙끙 앓는다. 그리고 나귀찬은 혹시 자기도 피해자가 될까, 괜히 나섰다가 귀찮은 일에 연루될까 싶어 보고도 못 본척 외면해 버리고 만다.

학교 폭력의 피해자가 되는 흔한 대상은 약한 아이들이다. 약한 아이들은 보통 자신감이 없어 보이기 때문에 폭력의 대상이 되었을 때 저항하지 못하고 또 주변에 그 사실을 알리지도 못하는 일이 많다. 그래서 쉽게 지속적인 폭력의 희생자가 되기 쉽다. 가해자 역시 보통은 안타까운 가정 배경을 갖는 경우가 많다. 아버지의 폭력이나 가난, 부모님의 무관심 등으로 사랑받지 못한 채 성장하고 있는 경우가 다반사이다. 그래서 자신의 아픈 상처를 덮기 위한 방편으로 소위 쎈척을 하기도 하지만, 사실은 부모와 건강한 관계형성의 경험이 없기 때문에 사회성이 부족하고 다른 사람과 건강한 관계를 맺어가는데 어려움을 겪는다.

요즘 인기리에 방영중인 드라마 <학교2013>에도 보면, 소위 일진 오정호의 가정을 들여다 보면 알코올 중독의 아버지의 폭력과 가난으로 마음 속에 상처가 가득하다. 쎈척은 다하지만 사실 마음은 여려서 학급 친구들과 어울리지 못하며 그나마 있는 두 명의 친구마저 떠나가 버릴까 두려워 부탁도 못하는 모습 속에 가해자 역시 다른 한편에선 도움이 필요한 한 인간일 뿐이라는 생각이 든다.

개인적으로 학교 폭력, 아니 사회의 많은 문제가 사실 가정에서 시작된다고 생각한다. 특히 부모의 역할이 중요하다. 충분한 사랑과 관심을 주되, 자립할 수 있도록 하고, 건강한 관계를 형성하도록 돕고, 어떠한 문제라도 부모님과 상의하고 도움을 구할 수 있는 분위기를 조성해 줄 필요가 있다. 그리고 이 문제를 악화시키는 또 하나의 요인은 우리 사회의 학벌주의가 아닌가 생각한다. 어렸을 적부터 좋은 대학 진학을 위해 영어, 수학을 강조하고, 각종 학원과 과외 활동을 시키고, 건강하고 이성적인 사고와 올바른 사회성 함양보단 성적과 점수에 연연해 하는 사회적 가치가 지금 우리가 겪고 있는 학교 폭력의 배양지가 아닐까 생각한다.

우리 사회의 가치도 변해가겠지만, 그 전에 피해를 받는 학생들이 이 책에서 말하는 것처럼 “멈춰!”라고 말할 수 있는 용기를 갖도록 도와줘야 한다. 또 나귀찬과 같은 방관자가 되지 말고 사회의 일원으로서 살만한 사회를 만들어가기 위해 사회 문제에 관심을 갖고 적극적으로 참여할 수 있도록 해야 할 것이다. 그런 점에서 초등학생들에게 이 책이 도움이 될 것으로 보인다. 부모님들께서도 한 번씩 읽어 보시고 자녀 교육에 참고하시면 좋을 듯 하다.

슈퍼리치의 습관

슈퍼리치의 습관
신동일 지음 / 살림Biz / 2012년 12월

마음을 바꾸면 생각이 달라지고, 생각을 바꾸면 말이 달라지고, 말을 바꾸면 행동이 달라지고, 행동을 바꾸면 습관이 달라지고, 습관을 바꾸면 성격이 달라지고, 성격을 바꾸면 운명이 달라진다. 이 말은 인구에 많이 회자되는 말이다. 모든 일은 마음먹기에 달려있다는 말이다. 거기서 운명의 변화가 시작된다는 것이다. 이 책에서 말하는 바 역시 사소해 보이는 작은 습관이 큰 부자를 만드는 초석임을 강조하고 있다. 나는 책을 읽는 동안 꼭 큰 부자가 되기를 소망하는 것 이상으로 행복하고 가치 있는 삶을 사는 것, 그것이 바로 인생 성공이 아닌가 생각해 봤다.

이 책은 소설 형식을 빌어 가상의 인물 공진태 팀장이 50명의 슈퍼 리치를 만나면서 그들의 습관을 하나씩 배우는 형식으로 구성되어 있다. 그리고 그 습관을 생각, 행동, 시관관리, 돈관리, 인맥관리의 5가지 영역으로 정리하였다. 소설의 형식을 차용하였기에 부담없이 읽어나갈 수 있고, 이해하기도 쉽다. 또한 재미도 있고, 흥미진진하다.

슈퍼 리치의 습관을 대략적으로 살펴보면, 나는 본질적 가치에 집중하라, 꿈을 매일 리마인드하라, 긍정적인 사고를 하라, 돈과 시간 관리 계획을 구체적, 세부적으로 세우라, 신뢰감을 주라, 다른 사람을 배려하라 등으로 정리해 봤다. 그리고 그것을 더 묶어 생각(mind)에 관한 것(가치, 꿈, 계획)과 마음(heart)에 관한 것(신뢰, 배려, 긍정)으로 정리해 보았다.

이러한 슈퍼 리치의 습관을 다 따라할 수도 없고, 따라할 필요도 없다. 다만 자신에게 맞는 한 습관을 터득할 수 있다면, 그 습관을 지속할 수 있다면 성공적인 인생을 살 수 있을 것이라 싶다. 나는 그 중에서도 매일 꿈을 리마인드 하라는 말에 격하게 공감했다. 아니, 나를 새롭게 바라볼 수 있었다. 그래서 30대 중반으로 넘어가는 시점에 내 꿈은 무엇인지 다시 한번 되새겨 보며 새롭게 꿈꾸기를 시작하고, 매일 되새기는 습관을 갖도록 노력할 생각이다. 그렇게 한다면 슈퍼 리치가 되지는 못할지라도 가치있고 행복한 삶을 살 수 있을 것이라 생각한다.

내 사진을 찍고 싶어요

내 사진을 찍고 싶어요 - 전 세계 아이들과 함께한 사진과 글쓰기 교육
웬디 이월드.알렉산드라 라이트풋 지음, 정경열 옮김 / 포토넷 / 2012년 11월

<내 사진을 찍고 싶어요>라는 제목 때문에 집어 든 책. 사진과 글쓰기를 결합한 아직은 우리나라에 생소한 개념 혹은 교육 방법인 ‘사진을 통한 읽고 쓰기 교육(Literacy through Photography)'을 소개하며, 어떻게 실행하는지 설명하고 있는 다소 딱딱할 수 있는 이론서다. 사실 좀 더 가볍고 유쾌한 내용을 기대했지만 아무래도 아직은 생소하고 알려진 것이 많이 없다보니 더 그렇게 느껴지지 않았나 싶다.

LTP는 주로 저개발 국가나 가난한 지역의 아이들을 대상으로 활용되는 사례가 많아 보인다. 말이나 글보다 훨씬 표현하기 쉬운 사진을 통해 느낌이나 생각을 표현하도록 하고, 차후 그 사진을 다시 글로 설명하는 식으로 진행된다. 저자는 사진과 글쓰기의 공통점을 몇 가지 제시한다. 먼저는 둘 다 생각이나 느낌을 표현하는 방법이다. 그래서 저자는 글쓰기의 용어를 차용하여 사진을 읽고 쓴다고 말한다. 사진에서 작가의 생각과 무엇을 표현하려 했는지 읽어내며, 또한 자신의 생각과 감정을 사진으로 쓰기도 한다. 사진을 읽고 쓰기 위해 필요한 핵심 개념으로 프레이밍, 상징, 타이밍, 관점 등으로 제시하고 있다.

이 책은 사진을 어떻게 읽을 것인지, 사진을 읽고 쓰는 방법, 사진을 찍는 기술적인 방법, 교실과 지역사회에서 사진을 활용하는 방법 등으로 구성되어 있다. 이론서에 가깝다 보니 각 영역에서 다양한 사례와 사진을 보여준다. 다만 여기서 아쉬운 점이 사진이 모두 흑백이라는 점이다. 물론 흑백 사진으로 표현하고자 하는 것이 있을 수 있으나 이왕이면 컬러로 보여주었더라면 하는 것과 좀 더 많은 사례 사진을 보여주었더라면 하는 아쉬움이 남는다.

사진을 통해 교사와 학생이 협력하는 경험을 할 수 있으며, 또한 다른 사람의 삶을 이해할 수 있는 기회를 제공한다. 자신의 사진을 통해 학생들은 극히 개인적인 경험을 하게 되므로 보다 깊이 있는 수준의 이해에 이를 수 있다. 또한, 학생들이 주인공이 되어 경험하기에 학생들의 학습 의욕을 높여줄 수 있을 것이다. 다만 한국적인 상황에 적절하게 프로그램이 개발된다면 일선 학교 현장에서도 활용해 볼 만 하다.

길 위에서 철들다

길위에서 철들다
박호선 외 지음 / 프리윌 / 2012년 12월

4대강 사업은 국민적 이슈였다. 심지어 MB 정권을 지지하는 사람들 일부도 반대할 만큼 문제가 많았지만 어쨌든 강행되었고, 정권말이 되니 각종 문제들이 쏟아져 나오고 있다. 4대강 사업을 찬성하든 반대하든(개인적으로 난 반대하지만 말이다) 이미 다 파헤치고 막아버렸으니, 어찌 할 수 없으나, 자전거를 좋아하는 사람들에겐 반가운 소식이 4대강 물줄기를 따라 조성된 자전거 길이 완성되었다는 것이리라. 그렇다. 누구나 한번쯤 꿈꾸어 봤음직한 자전거 국토 종주, 그것이 이제 가능해졌다는 것, 그것도 보다 안전한 길과 방법으로 말이다.

이 책은 다분히 냄새가 난다. 4대강 사업을 지지하는 기관이나 단체에서 4대강 사업을 홍보하고 긍정적인 이미지를 입히려고 4대강 자전거 길 종주 체험 수기를 모집하였고 입선작을 단순히 모아 놓은 것이 바로 이 책이다. 이러한 정치적 요소를 배제하고 읽어보면 감동적이며 따뜻한 이야기들이 많다. 또한, 나도 한번쯤 도전하고 싶은 마음이 들 정도로 모험심을 자극하고 고취하는 이야기도 많다. 대상부터 가작까지 34명의 감동적인 수기들이 8개의 장으로 나뉘어 묶여 있고, 장 사이사이에 4대강 자전거 길과 자전거에 대한 짧은 정보들이 주어져 있다. 사실 이 책은 수기집 그 이상도 이하도 아니다. 자전거를 좋아하는 사람들의 자전거와 4대강 자전거 길과 얽힌 감동적인 경험담이다.

많은 사람들의 감동적인 경험담은 내게 충분히 자극적이었으며, 내가 사는 문경 지역에 있는 새재 자전거길이 잘 알려져 있어서 한번쯤 도전해 보고 싶은 마음이 생겼다. 아쉬운 점은 수기에 덧붙여 자전거 길에 대한 좀 더 자세한 정보를 제공했더라면 좋았을 텐데 하는 아쉬움이 있다. 적어도 4대강 자전거 길 관련 웹사이트 주소(http://www.riverguide.go.kr/index.do) 라도 말이다.