교육과정 수업 평가 기록 일체화

교육과정-수업-평가-기록 일체화 - 학교를 바꾸고 학생의 올바른 성장을 돕는 ㅣ 교육과정-수업-평가-기록 일체화
김덕년 지음 / 에듀니티 / 2017년 2월

교육과정 재구성을 운영한지 5년쯤 지나서 교육과정 재구성에 관한 방법에 대한 노하우는 능숙해졌고, 수업에 대한 자신감도 높아졌다. 그리고 매 시간 큰 주제 마다 기록하는 습관도 생겼다. 그러나 항상 걸림돌이 되는 것이 있다. 바로 '평가'다. 큰 주제 수업 후에 성취기준에 따라 평가를 하고 그것을 기록한 다음 가정에 전달하고 부모님들의 말씀까지 받고 있다. 하지만 이 평가는 수행평가일뿐이다. 그나마 재량권이 생겨서 수행평가는 가르친 것으로 내고 자기평가-동료평가-교사평가 등 다양하게 이루어 지지만, 일제고사 지필평가는 어찌해야 할까 . 강원도나 경기도 에서는 교사에게 평가권을 다 넘겼다고 하는데, 아직 갈길이 먼 우리 지역에서는 나 혼자 소리를 내서는 아무것도 바뀌고 있지 않다. 실컷 다른 텍스트로 고심해서 재구성해서 가르쳤으나 일제고사는 교과서 지문으로 나온다. 그럴때 마다 나는 내 안에서 끊임없이 고민한다. 진짜 성취기준을 가르쳤으니 그 안의 내용은 달라져도 상관없다고 이야기 하고 싶지만 부모님들 또한 불안하다.

 교육과정-수업-평가-기록 일체화! 모든 교사들이 가르친 것으로 평가하고 그것이 초등교육안에 내실있게 자리잡길 바란다. 고입 - 수능을 위한 연습하는 곳이 초등이 되어서는 안된다. 우리는 분명 다른 교육 과정과 방법으로 아이들을 교육해야만 한다.