[서평] 괴물의 탄생(메리 셸리의 프랑켄슈타인에 숨은 과학)

괴물의 탄생 - 메리 셸리의 『프랑켄슈타인』에 숨은 과학
캐스린 하쿠프 지음, 김아림 옮김 / 생각의힘 / 2019년 3월

'프랑켄슈타인'이라는 이름에 나도 모르게 끌린
"괴물의 탄생 : 메리 셸리의 프랑켄슈타인에 숨은 과학"

'숨은 과학'이라는 단어를 발견하지 못하는 불상사로 인해
책을 읽기 전까지 단순히 '타임머신', '해저2만리'와 같은
SF소설 "프랑켄슈타인"을 기대했으나,
첫 장과 함께 그 기대는 바람처럼 사라졌다. ㅠㅠ
(어쩌겠는가 모든게 다 내 잘못인 것을...)

이 책은 18살이라는 어린 나이에 메리 셸리가 쓴
"프랑켄슈타인"를 통해 어떻게 이 소설이 나올 수 있었는지
그녀의 삶을 조명해 주는 한편, 마치 그녀가 살던 시절로
되돌아간 것과 같이 그 시대의 사회적 분위기나
과학 지식 등을 낱낱이 파헤쳐 준다.

특히, 나침반 바늘이 북극을 향한다는 이유로
북극 탐험을 할 경우 자기장으로 인해 탐험선이
파괴될 것을 우려해 탐험을 기피했다거나,
과학소설의 시초라고 불리우고 있지만
놀랍게도 그 당시에는 과학자라는 단어가 없었다는 사실 등
지금은 특별한 것도 없는 것들이 새롭게 다가온다.

이로 인해 원작을 읽어보지 않은 분들은
원작에 대한 기대감이 더욱 커지지 않을까 하는 생각이 들 정도다.

메리 셸리의 삶에 대해 조명하면서
어떻게 이 책을 집필하게 되었는지 그 이유도 알 수 있다.

스위스 여행 중 폭풍우가 치던 날 밤.
그녀의 남편(퍼시)과 일행들은 무료함을 달래고자
무서운 이야기를 써보자는 제안이 나오고,
메리는 갈바니즘(어릴적 과학실험에서 한 번쯤 해봤던
개구리 전류 실험에서 유래한 용어)에 대한 얘기를 들은 후
꿈 속에서 괴물과 과학자의 모습을 본 후
이를 바탕으로 집필하게 되었다고 한다.

다만, 프랑켄슈타인에 영감을 불어 넣어준
과학과 과학자들이 너무도 많이 소개되기 때문에
가끔 혼란스러울 때도 있지만,
그 당시의 전반적인 분위기나 과학 지식 정도를
파악한다고 생각하면서 읽는 다면
재미난 사실들을 많이 알아갈 수 있다.

무에서 유를 창조하는 것이 쉽지 않겠지만,
메리 셸리도 이러한 지식들을 밑바탕으로
생명을 불어 넣을 수 있었듯이
이 책을 읽는 이들도 과학에 대한 역사적
사실들을 차근차근 알아 갈 수 있기에
숨은 그림을 찾는 심정으로 읽는다면
분명 좋은 경험을 될 것이다.

리뷰어스 클럽의 소개로 출판사로부터 책을 제공받아 주관적으로 작성한 글입니다

#과학 #괴물의탄생 #프랑켄슈타인 #과학소설 #생각의힘

밥상교육이 필요한 시점

“미래리더” 밥상교육에서 만들어진다 - 유대인은 하브루타 한국인은 밥상교육
허태근 지음 / 지식과감성# / 2019년 2월

유대인의 전통적인 학습방법인 하브루타(Chavrusa). 하브루타는 '우정' 또는 '동반자 관계'를 의미하는 아랍어로 일반적인 교사와 학생간의 관계가 아닌 각자가 분석하고 자신의 생각을
상대방에게 설명하고, 서로 질문을 주고 받으면서 새로운 관점을 발견하는 것이다.
​즉, 하브루타는 소통을 하며 답을 찾아가는 과정 속에서 관련 지식을 이해하고 문제를 해결하는 것이라 얘기할 수 있다.
​이러한 유대인의 교육방식에 맞서는 우리나라의 밥상교육.
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저자는 30여 년간을 유아들을 가르쳐온 교육전문가로 현재 이화여대 교수로 재직 중에 있다고 한다.
​가족 간에도 서로 이야기를 나눌 시간이 없을 정도로 바쁘게 살고 있지만, 정작 아이들은 크고 올바르게 자라기를 바라지 않는 부모는 단 한명도 없을 것이다.
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다만, 저자가 얘기하는 것처럼 '공부보다 인간이 먼저 되어야 한다'고 생각한다. 학교와 학원을 통해 공부에 대한 투자는 과감히 하고 있으나, 아이의 인성교육은 뒷전이 아닌가 싶다.
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더욱이 이런 환경 속에 있는 아이들도 분명 행복한 삶이라고 할 수 없을 것이다.
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책에도 나오듯 '똑똑이'와 '됨됨이' 중 어느 것에 우선 순위를 두고 교육을 할 것인지 여러분도 한번쯤은 생각해 보기 바란다.
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저자는 학업 성적이 우수한 똑똑한 아이로 키우기 보다는 먼 미래를 내다보는 지혜의 안목으로 아이들을 됨됨이 교육으로 전환할 것을 강조하고 있다.
책에 나와 있는 밥상교육을 모두 실천할 수는 없겠지만, 아이의 인성을 위해 지금부터라도 차근차근 하나씩 밟아 나갈 수 있는 길을 제시하고 있어 아이를 위한다면 한번쯤 읽고 실천해 보는 것이 필요할 것 같다.
​
나와 우리 아이 그리고 우리 가족을 위해 꼭 필요한 책이 아닌가 싶다.

인생은 뭘까?

넌 인생이 뭐라고 생각하냐? - 시시하고 소소한 것에서 떠올리는 인생의 깨달음
유진 지음 / 포럼 / 2019년 3월

이 책은 저자가 다섯 살 꼬마시절 그의 아버지께서 "넌 인생이 뭐라고 생각하냐"는 질문을 던지신 후 그에 대해 답변을 하던 일종의 놀이, 대화에서 비롯되었다고 한다.
​이 놀이? 방법은 "넌 인생이 뭐라고 생각하냐?"는 질문을 던진 후 그에 대해 김밥, 냉장고 등 사물을 답변하고, "왜?" 앞에서 말한 사물의 특징을 설명한 후 "그래서?" 사물의 특징을 인생의 특징으로 상정해 고개를 끄덕이게 만들면 성공이라고 한다.
이 책은 "넌 인생이 뭐라고 생각하냐?"라는 질문에 저자가 답변한 99가지 사물들이 나온다.
정말 가벼운 마음으로 읽을 수 있는 책이나, 저자가 답변한 사물들을 통해 인생을 다시 한번 생각해 보거나, 나만의 답변을 만들어 볼 수 있는 것 같다.
이러한 놀이는 아이들과 함께 해도 좋을 것 같다는 생각이 든다. 이를 통해 보다 유연한 사고를 할 수 있을 것이며, 인생에 대해 소중한 깨달음을 알 수 있지 않을까 싶다.

아이들에게 좋은 동화책이네요

넌 뭐가 좋아? ㅣ 민트래빗 일본 전국학교도서관협의회 선정 도서
하세가와 사토미 지음, 김숙 옮김 / 민트래빗 / 2019년 3월

책 제목에서 알 수 있듯이 상대방에게 무언가를 해주기 위해 노력하는 동화책입니다.
주인공 오소리는 풀만 무성히 자란 자신의 집 앞 뜰에 뭔가를 만들면 좋을 것 같다는 생각을 하게 되고, 밭을 만들어 친구들이 좋아할 만한 것을 심어 키우려고 합니다.
하지만, 오소리 친구들은 이미 자신이 좋아하는 것들을 가지고 있다는 것을 알게되면서 오소리는 자신의 뜰에 어떤 것을 심을지 몰라 짜증이 나게 됩니다.
결국 오소리는 모든 친구들이 함께 할 수 있는 무언가를 만들어 친구들을 기쁘게 해준다는 이야기입니다.
내용이 비록간단하지만, 유치원이나 초등학교 저학년인 아이들이 읽으면 친구를 생각 마음과 꼭 친구가 좋아하는 것이 아니더라도 친구와 함께 할 수 있다는 무언가를 생각해 볼 수 있지 않을까 싶습니다.
저희 아들은 초등학교 고학년이라서 처음에는 내용이 다소 유치하다고 했지만, 아들과 같이 다시 한 번 읽고 얘기해 보니 친구를 위해서 무언가를 해주는 것도 좋지만, 그 친구를 생각하는 마음이 더 중요하다고 얘기하네요.^^

모든 사람에게는 모난 면이 다 있다

마음이 아픈 사람 중에는 자신의 문제가 드러나는 걸
두려워 하는 사람이 많아.
그래서 사람들은 '망각'이나 '회피' 등의 방법을 통해
자신의 상처를 덮어버린곤 하지.
자신에게 모난 구석이 있다는 걸
스스로 깨닫기가 힘든 거야.
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