마주 보는 세계사 교실 5 - 아시아와 유럽이 서로 다투다 (1600년~1800년) 마주 보는 세계사 교실 5
박윤덕 지음, 나오미양 그림 / 웅진주니어 / 2008년 7월
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품절



세계사에 대한 막연한 갈증으로 읽기 시작한 게 벌써 5권째 이다. 이제 16세기를 지나 17세기로 접어들었다. 막연하기만 했던 세계사의 흐름이 이제는 좀 보이는 듯하다. 무적함대 에스파니아가 쇄락의 길로 들어서면서 끝났던 지난 권에 이어 새롭게 떠오르는 네덜란드가 궁금해진다.

이번에는 세계사의 무게 중심이 확실히 유럽으로 이동하고 있음을 느낄 수 있다. 서양중심의 역사관을 넘어선 전세계를 아우르는 새로운 시각을 제공해서 만족감을 주었던 데 비해 이번 권에선 유럽사회에 대한 비중이 확실히 높다. 오스만튀르크의 쇄퇴나 중국사회의 정체에 비해 유럽사회는 무역과 발달된 과학기술을 통해 아메리카대륙 등을 침략함으로써 팽창세를 보인다.

조일전쟁(임진왜란)은 한.중.일 삼국에 커다란 영향을 미치게 된다. 일본은 도쿠가와 이에야스가 에도바쿠후를 열면서 점차 안정된 사회가 되고 조선 역시 전란 후 광해군이 왕위에 오르면서 실용외교 노선을 채택하는 등 안정을 찾아간다. 중국은 전쟁으로 국력이 쇄약해진 명이 이자성의 난으로 멸망하게 되고 만주족의 청나라가 들어서게 된다. 세나라는 내부를 수습하고 안정기에 들면서 경제가 발전하게 되지만 활발한 교류보다는 내부적 안정에만 치우친 모습이다.

인도의 무굴제국이나 오스만튀르크, 청나라 역시 강성한 나라였지만, 이시대의 강자는 새롭게 떠오른 네덜란드였다. 그리고 절대왕정시대의 국가들이 등장하면서 과학발전과 전쟁, 식민지 약탈로 부를 축적하게 된다.

유럽은 어떻게 약세를 넘어서 비약적인 발전을 이룰 수 있었을까? 답은 책안에서 찾을 수 있었다. 세계사의 중심으로 떠오르는 나라들은 활발한 교역을 통해서 부를 축적하고 번영을 이룰 수가 있었다. 자기민족 중심주의나 폐쇄적인 정책을 편 사회는 필연적으로 정체될 수 밖에 없음을 느꼈다. 일본이 가톨릭교도들의 반란이후 쇄국정책을 쓰지만 네덜란드에게 만은 문호를 개방해서 문물을 교류하면서 발전시켜나가는 대목도 인상적이었다. 사회가 폐쇄적일수록 정체될 수 밖에 없다는 것이 세계사를 통해 확인되었다. 조선 역시 폐쇄성을 고집함으로 해서 발전할 기회를 놓치는 안타까운 순간이었다.

이제 이어질 제국주의 시대에는 이런 개방성이 패권주의로 이어지면서 식민지국가들의 안타까운 모습이 나오게 될 것이다. 그중에 우리나라도 있을 수 밖에 없다는 사실이 더욱 안타깝다. 하지만 다음권을 꼭 읽어보게 될 것이다. 세계사를 통해 또 어떤 배움을 얻을지 기대가 되기 때문이다.

 

[한중일 삼국 연표 두루마리책 만들기]

 

팔은 안으로 굽는다고 세계사를 보면서도 한중일 삼국에 대한 관심이 큰 것은 어쩔 수 없다. 지난 4권에서 했던 한중일 삼국 연표만들기를 이번에도 이어서 만들어 보았다. 책과 함께 잘 보관해두었던 두루마리를 펴서 연표를 작성해보았다.

 

책 맨뒤에도 연표가 나와있지만 한중일 삼국에 대한 내용은 부족해서, 책내용중에서 필요한 부분을 보강했다.



먼저 연필로 쓰고 싸인펜으로 다시쓰는 작업을 하고 있다.


빨간줄이 그어진 부분이 5권에해당하는 내용이다. 유럽으로 중심이 이동하면서 한중일 삼국에 대한 분량이 상대적으로 적어서 정리한 내용도 적다. 아쉬워서 당시 일본을 대표하는 우키요에(목판화)와 중국의 자기 그림을 붙여넣었다.

아랫쪽 여백은 6권이 나오면 이어서 정리해볼 것이다.  


완성된 것을 두루마리로 말아놓은 모습. 다음권에서도 쭉이어서 연표를 작성해볼 것이다. 마지막권이 나오게 되면 한중일 삼국 연표도 완성이 되겠지....



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