꽃을 먹는 늑대야

꽃을 먹는 늑대야 ㅣ 물들숲 그림책 9
유승희 그림, 이준규 글 / 비룡소 / 2015년 5월

그림책속에 등장하는 늑대는 항상 나쁜 이미지로 각인되어져 있습니다.

그런 그림책을 읽어서그런지 우리도 늑대하면 나쁜 이미지의 상징이라는 등식을 그대로 적용하는데요.

늑대의 울음소리(하울링)을 좋지않게 여겼던 사람들에 의해서 나쁜 이미지로 각인되어져 오늘날까지

이어져 오고 있는 것 같아요.

늑대의 개체수도 점점 줄어들고 있는데요. 예전처럼 무분별한 포획을 하지는 않지만 늑대의 서식환경은

점점 파괴가 되어가고 줄어들고 있는 것은 현실이랍니다.

비룡소 물들숲 그림책 9번째 주인공은 늑대에 관련된 이야기를 다루고 있습니다.

물들숲 그림책은 꼼꼼하고 세밀하면서도 예술적인 그림, 서정적이고 시적인 글, 친절한 정보 페이지를 통해

우리 주변의 동물과 식물들의 한 살이와 성장 과정을 보여주는 그림책

----------출처:비룡소 홈페이지

꽃을 먹는 늑대야는 늑대의 무리생활과 새끼키우기, 사냥 등을 통해

늑대가 더 이상 나쁜 이미지의 동물이 아닌 하나의 생명체로 지키고 사랑해야하는 동물이라는 점을 알려줍니다.

특히, 이 책의 글쓴이는 아기늑대를 입양해서 십 년째 키우고 있는 분이라

늑대의 생활 하나하나를 자세하고 정확하게 알려줍니다.

새끼 늑대가 태어나 어미 늑대가 다섯 마리를 키우고 있어요.

하지만 몇일째 먹지못해 나오는 젖은 미비하기만 해요. 새끼 늑대들이 잠든 밤에 계곡에 가서

물로 배를 채우고 돌아오는 길에 족제비가 새끼 하나를 물고 갑니다.

힘이 없어 쫓아가지도 못하고 굴에 들어오니 한 마리또한 숨을 쉬지 않아요.

남은 새끼들을 위해 어미는 죽은 제새끼를 먹어치웁니다.

포식자에게 흔적을 남기지않으려한 행동이지요. 또한, 자기가 먹어서 어느정도의 영양보충을 해야

나머지 새끼들이라도 키울 수 있는 여력이 되니까요.

이 부분을 읽더니...아이의 표정이 슬퍼집니다.

그리곤 눈물을 뚝뚝 흘리며 저에게 와 안기더라구요.

죽은 새끼 늑대가 너무나도 불쌍하다고 그러면서 말이죠.

얼마 전 새끼 고양이를 데려다 하룻동안 밥먹이고 재워서 다시 보내준적이 있는데요.

그 때 이후로 그 고양이가 있었던 곳에 가서 늘 살펴보더라구요.

혹시나 그 고양이가 다시 오지않을까싶어서 말이죠.

아직도 고양이 보고 싶다고 눈물을 흘리는데, 아마 그 고양이 생각이 나서 더 슬펐던 것 같아요.

사냥을 갔던 우두머리 늑대가 돌아와 먹이를 게워 냅니다.

무리가 돌아오니 어미 늑대도 육아에 조금이나마 여유가 있습니다.

무리 생활을 하는 늑대들이라 육아또한 분담을 해서 키우는것 같아요.

새끼 늑대들과 함께 장난치면서 사냥 기술도 습득하고

자기끼리 서열정리도 하면서 말이죠.

열병으로 또 한마리의 새끼를 잃게 되지만 나머지 두 마리는 잘 성장하길 바래봅니다.

두 마리는 첫 사냥에 성공하며 늑대로써의 면모를 하나씩 쌓아갑니다.

사냥꾼에게 쫓기어 목숨을 잃게 되더라도 무리를 위해 자기의 목숨을 내어 놓을 줄 아는

늑대의 충성심과 자기 희생정신은 본받을 만합니다.

제목에서 꽃을 먹는 늑대야는 어미늑대가 배고픔을 달래려고 철쭉꽃을 씹어서

새끼늑대들에게 꽃향기를 전해주려하는 대목의 부분을 따 온 것 같아요.

늑대를 알아보아요! 코너에서는 늑대의 성장과 특징에 대해 알려주어요.

익히 알고 있는 점도 있지만 하나하나 읽어보니 늑대에 대해 좀 더 접근이 되는 것 같더라구요.

늑대는 하울링으로 대화를 하거나 자신의 위치를 알려 주는데요.

기쁠 때는 찡찡거리듯 짧게 울고, 슬프거나 그리울 때는 길게 운다고 해요.

개의 조상이라 일컫는 늑대라 개와 비슷한 점도 있지만 차이점도 꽤 있더라구요.

개는 짖고 하울링도 하지만 늑대는 짖지 못하는 대신 하울링을 한다고 해요.

죽은 늑대를 위해 무리의 늑대들이 모여서 하는 구슬픈 하울링은 늑대가 무리생활을

소중히 하고 한 마리의 늑대의 목숨을 귀하게 여긴다는 것을 알 수 있어요.

무분별한 사냥이나 포획으로 개체수가 줄어들어 늑대를 보기가 쉽지않은데요.

우리의 생명이 소중하듯이 동물, 식물 등도 소중히 여기는 마음을 물들숲 그림책과 함께하고 싶어요.

현북스/ 참 이상한 하루

참 이상한 하루 ㅣ 알이알이 호기심그림책 9
브레인트리 교육연구소 글, 서영아 그림 / 현북스 / 2015년 6월

현북스 참 이상한 하루

이 책은 브레인트리 교육연구소에서 글을 썼어요. 브레인트리 교육연구소는 교육 현장에서

무엇을, 어떻게 아이들과 소통하고

교육해야 하는지 고민하는 사람들의 연구모임입니다. 교육 철학은

기다려주기, 들어주기, 소통하기 그리고

더욱 사랑하기입니다.

우리 부모들이 간과하고 넘어가는 것중의 하나가 기다려주기인데요.

아이가 다 할 때까지 혹은 도움이 필요하다고 말할 때까지 끈기를 가지고 기다려주기가 힘든 것 같아요.

아.. 비켜 봐..내가 할게..에고.. 기다리다 지치겠다...

요런 말 요즘 자주 사용하거든요.

뱉어놓고나면 아차...하며 조심해야지하다가..아이가 미적거리면 또... 막말이...

현북스를 통해 브레인트리 교육연구소를 알게 되었는데요.

관찰력, 기억력, 창의력이 자라는 그림 동물원은 번역을 , 아마도 세상은의 독서활동가이드를 집필했던 곳이네요.

지오는 쫑이와 놀다가 공이 터널 속으로 굴러가요. 쫑이는 공을 따라 가구요.

터널을 통과하니 이전까지와는 전혀 다른 세상이 펼쳐져요.

제목에서 말하는 참 이상한 하루는 지오가 터널을 통과하면서 접했던 모습을 나타낸 것이랍니다.

이 책은 관찰을 통해 무엇이 달라졌는지, 어떤 점이 자연의 법칙에 어긋나는지

찾아보고 다른 점을 이야기해 보는 것이랍니다.

터널을 통과한 지오가 맞닥뜨린 곳은 초원이에요.

우리가 늘상 책이나 사진 혹은 영상에서 보았던 동물들과 확연히 달라요.

코뿔소가 코끼리처럼 이빨이 나와있어. 펭귄이 날아다녀. 기린이 얼룩말 무늬야.

아기 코끼리가 털이 있어. 얼룩말은 기린의 무늬야.

그리고, 달아나버린 쫑이가 곳곳에 숨어있어요. 쫑이의 모습도 찾아봐요.

기린처럼 곰의 목이 길어요. 낙타의 혹이 세개에요. 팬더의 색이 달라요.

독수리의 발이 오리발이에요. 홍학의 다리가 네개에요.

각 장마다 다른 부분을 하나하나 찾아보아요.

개가 개를 끌고가거나, 경찰관이 소방관 모자를 쓰고 있다든지,

앞서 책장을 넘기면서 하나하나 찾아보았다면 뒷페이지는 안 봐도 되요.

하지만, 사람이잖아요. 한 두개쯤은 실수할 수 있으니...정답을 보면서 놓쳤던 부분을 다시 되짚어봐요.

우리도 확인을 하다보니 몇개 놓친게 보이더라구요.

참, 지오는 쫑이를 찾았냐구요? 네...물론이지요.

마지막에 쫑이가 혼잣말을 해요. 지오 곁에 항상 있었다고 말이죠.

하지만, 지오는 늘 숨어있던 쫑이를 발견 못 했어요.

쫑이를 다시 만난 지오는 눈물을 흘리며 서러움을 폭발하지요.

마치 이상한 나라의 앨리스처럼 지오는 이상한 하루를 보내게 되는데요.

현실적으로 이런 경험을 한다면 요즘말로 멘붕이 올 것 같아요.

바이러스 국가

바이러스 국가 ㅣ 햇살어린이 29
장광균 지음 / 현북스 / 2015년 6월

제목만 봤을 때는 지금 대한민국이 메르스로 인해

바이러스 국가의 이미지를 갖고 있어 시기적절한 제목이 아닐까생각했다.

하지만, 내가 생각했던 것과는 다르게

대한민국 민주주의 역사에 한 획을 그은 518광주 민주화운동에 관련된

내용을 담은 동화책이라는 점에 놀라지않을 수 없었다.

518광주민주화운동이 일어났던 시기에 나는 초등학생이었고

국가가 언론을 전부 장악해서 아무것도 모르고 있었던 시기였으며

세월이 지나 20대에 처음으로 광주민주화운동에 대해 알게 되었던터라

어린이들이 이 책을 읽었을 때 이것이 과연 실제 일어난 일이라 믿을 수 있을지

의문이 생긴다.

이야기의 흐름은 현재에서 과거 그리고 미래 다시 현재로 돌아오는 방식이다.

그리고 이야기속에서 시간이라는 개념은 그리 중요하지 않을 것 같다.

주인공 두리는 현재 초등학생이지만 과거 1980년대에도 초등학생

그리고 미래에는 노인 다시 현재로 돌아와서는 성인이 되어 있다.

왜 주인공의 나이가 다를까? 혹은 변함이 없을까? 하는 것이 중요한 것이 아니라

518광주민주화운동이 처음에는 독재타도를 외치던 대학생들의 시위에서

점점 더 나아가 그 외의 학생, 시민들이 하나로 뭉쳐져서

무고한 시민을 상대로 총과 칼을 들이대던 대한민국 정부와 군인들

그리고 쉬쉬하던 대한민국 언론들

왜 그들은 광주라는 도시를 빨갱이, 용공세력으로 내몰며

그들에게 자유가 아닌 침묵만을 강조하며

죄없는 시민들에게 폭력을 휘둘렀는지...

4D 시뮬레이션 뇌파 게임은 폭력성을 극적으로 끌어올린 게임이다.

뇌파 수신기를 쓰고 게임에 참여하며

참여한 아이들은 각자가 유저가 되는 동시에 게임의 유닛이 되는 경기이다.

이 경기는 집중력을 키워준다는 소식에 전국의 모든 아이들이 하는 게임이며

왼쪽 눈이 보이지 않는 주인공은 이 게임을 통해 외톨이가 아닌

어울림을 원했지만 유독 주인공만 게임의 실력이 늘지않았다.

뇌파 게임 운영자인 검은별을 피해 달아나다가

나의 또다른 나 즉, 내비의 메세지와 지시를 통해 과거의 기억속에 접속을 하게 되고

그 기억을 현실로 받아들이며 과거와 현재 그리고 미래를 오가게 된다.

책에서 말하는 바이러스는 시민을 향해 발포하는 군인들이

바이러스에 걸렸기때문이며 행복한 기억을 찾아주는 눈깔사탕을 먹으면

곧 회복이 될 것이라는 믿음을 갖게 해 준다.

군인도 한 가족의 자식이며 부모일지도 모른다.

처음부터 나쁜 마음을 품고 살아가는 사람은 없다고 한다.

명령에 의해 움직이는 그들, 생각을 할 수 없는 그들,

모든 것을 자신의 판단으로만 생각하는 그들은 바이러스에 걸린 것과 같다.

바이러스는 작지만 몸속에 침투해서 건강한 사람을 아프게 한다.

그 수는 처음에 미비할지 모르지만 진화를 거듭해서 더 많이 존재하고

살아남으며 또 다른 숙주를 찾아간다.

어린이들이 518광주민주화운동에 대해 사실적으로 전해주는

바이러스 국가... 책을 읽고 518광주민주화운동에 대해 검색해 보았다.

언론이 통제되어 세세한 사실을 알 수는 없지만

무고한 시민과 학생들이 민주화를 위해 애썼다는 것에 감사할 따름이다.

권정생 동시 읽기

권정생 동시 읽기 ㅣ 천천히 읽는 책 4
권정생 동시를 사랑하는 안도현과 열아홉 사람 엮음 / 현북스 / 2015년 4월

권정생님하면 강아지 똥이 제일 먼저 떠오릅니다.

삽화와 함께 그려져 있는 강아지 똥의 그림이 머리속에서 맴도는데요.

현북스에서 새로 출간된 천천히 읽는 책 네 번째 책,

권정생 동시 읽기를 통해 권정생님의 어린이를 사랑하는 마음을 느끼게 되었답니다.

권정생 동시 읽기 책은 권정생 동시를 사랑하는 안도현과 열아홉 사람이 엮은 책입니다.

권정생 선생님의 동시에 작가들이 동시를 통해 받은 느낌과 이야기를 잔잔하게 풀어낸답니다.

동시가 조금 생소한 어른이나 어린이들도 함께 읽어내려가면 받아들이는데 어렵지않을 것 같습니다.

그 중에서 쑥절편이라는 동시가 재미나게 느껴졌는데요.

쑥절편에 관한 동시가 두 번씩이나 소개가 되고 있네요. 개울물과 함께 말이죠.

하나의 동시이지만 느끼는 이에 따라 다르게 해석되어 보는 재미가 더해집니다.

한창 보릿고개때 혼자서 칡뿌리떡을 먹고 있던 여자아이가 있었습니다.

그 아이가 먹는 떡을 조금이라도 얻어먹으려고 했지만 끝까지 한 조각도 주지 않았던 여자아이

그리고 남자아이와 여자아이는 다툽니다.

시간이 흐르고 단옷날

이쁘게 차려입은 여자아이는 쑥절편 한 쪼가리를 건넵니다.

아무말도 없이 눈만 깜빡이면서 말이죠.

칡뿌리떡 혼자 먹은 사과의 뜻인지 아님 자신의 마음을 내비친것인지...

경상도에서 여자아이를 부르는 말중에 가스나라는 단어가 있습니다.

이 단어가 들어가서 그런지 쑥절편 동시가 더 와 닿으면

수줍은 소녀과 소년의 마음이 전해져서 그런지...더 정겹네요.

천천히 읽는 책이라는 제목에 맞게

한 번씩 꺼내어서 읽기에 부담없는 책이랍니다.

네 잎 클로버

네 잎 클로버 ㅣ 햇살어린이 28
송재찬 지음, 원정민 그림 / 현북스 / 2015년 5월

행운이라는 꽃말을 간직한 네잎클로버찾기... 아무리 찾아도 내 눈에는 그렇게도 보이지않던 네잎클로버

다른 친구들은 다 찾는데 나만 못 찾는다면 속상하겠지요?

초등학생 한주는 현장 학습으로 간 곳에서 다른 친구들은 찾은 네잎클로버를 끝내 찾지 못합니다.

한주는 형이 사용하던 고물자전거말고 새 자전거를 갖고 싶은게 꿈이다.

그래서 행운을 가져다 준다는 네잎클로버를 그렇게 찾았는지도 모른다

비록 실제 네잎클로버는 아닐지라도 한주의 책가방에는 십자수로 놓여진 네잎클로버가 들어 있었다.

도대체 누굴까? 누가 나에게 이런 네잎클로버를 주었을까?

단서라고는 J라는 이니셜뿐이다. 한주는 반 친구들중에서 J가 들어가는 친구들을 곰곰히 생각해 본다.

하지만, 누가 줬는지 도무지 모르겠다.

아빠 회사의 체육대회에 참여하고 경품으로 주어지는 자전거...

한주는 내심 자전거에 당첨이 되고 싶었으나, 이 또한 불발이 되었다. 하지만, 자전거를 경품으로 받으면 한주에게

주겠다는 친척 아저씨로 인해 새 자전거를 얻게 되었다.

한주는 아마도 네잎클로버에게 소원을 빌어서 이루어진것이라 생각한다.

수학경시대회에서도 좋은 성적을 거두고...도대체 이 네잎클로버는 누가 준 것일까?

네잎클로버를 준 이를 찾기위한 한주의 노력...

과연 한주가 생각했던 이가 맞을지.... 한주는 네잎클로버로 인해 친구와의 사이가 더 돈독해지고

좀 더 자신감을 갖게 된다. 물론 형과의 우애도 더 깊어지고...

네잎클로버는 한주에게 행운 그 이상을 선물한 것이다.

행운을 넘어선 행복을 가져다 준 네잎클로버.

네잎클로버는 행운, 세잎클로버는 행복이라고 한다.

행운은 그냥 오는 것이 아닌 믿는만큼 오는 것이다. 그리고 그만큼 노력이 뒷따라줘야한다.