미래의 교육을 설계한다

미래의 교육을 설계한다 - 문제 풀이 수업에서 문제 해결 교육으로, 개인적 성취에서 사회적 실현으로
마크 프렌스키 지음, 허성심 옮김 / 한문화 / 2018년 11월

 "디지털 원주민", "디지털 이민자" 라는 신조어를 만들며 새로운 교육 모델을 제안하고 있는

국제적으로 유명한 교육자이자 미래학자인 마크 프렌스키

4차산업혁명으로 들어가면서 우리는 급변하는 사회를 살고 있다.

예전에는 핸드폰 출시가 2년에 한번이라면 지금은 신제품 출시가 6개월에 한번으로 주기가 엄척 빨라지고

애니메이션의 유행에 따른 변화도 빠르고 금방 사람들이 새로운 제품으로 관심의 영역을 바꿔간다고 한다.

그러나 지금 우리아이들의 교육은 미래에는 적합하지 않은 잘못된 목표와 목적을 설정해 놓고 있다.

지금까지의 교육은 개인발전에있지만 미래의 교육은 세상을 보다 살기 좋은 곳으로 바꾸고

그 과정에서 개인도 함께 발전하는 교육으로 바뀌어야 한다고 한다.

역량중심 교육을 통하여 기대하는 교육 결과와 필수 교육과정의 변화는

모든 아이가 능숙하게 잘 하기를 기대 하는 것은 수학, 국어, 과학, 사회 과목 그 자체가 아니라

효과적인 사고력, 행동력, 인간관계, 사회참혀 실현이다.

"지금 아이들은 우리 세대가 자란 세상과는 확연히 다른 세상을 살고 있다."

예전에 주입식 교육에서 벗어나 우리아이들이 교육은 많이 바뀌고 있다.

디지털교과서, 체험수업, 모둠수업, 발표수업, 코딩등 평가중심에서 과정중심으로 달라지고 있다.

저자는 우리 아이들에게 필요한 교육은 요즘 학교에서 흔히 나타나는 학업 경쟁의 악순환 속에

'네트워크로 연결된 확장된 마음'을 가두는 것이 아니라 아이들이 역량을 자유롭게 발휘할수 있도록 돕는것 이라고 한다.
 

교육 전용이거나 교육 환경에서만 사용되는 새로운 범주의 기술인'에듀테크'가 등장했으나

이론 중심 교육은 현재 우리가 시행하고 있는 거의 유일한 교육이기 때문에

 에듀테크의 대부분은 자연스럽게 이론중심 교육을 지원하도록  설계 되었다고 한다.

에듀테크가 인간 교사가 담당했던 일을 대신할지 언정 실질적으로 향상시키지 않는다면

어느 범위까지 대신할지에 대한 뜨거운 쟁점으로 남아 있다.

앞으로 우리아이들이 새로운 사회에 적응하려면 기존교육에 탈피하여 감성적이거나, 창의적이거나 해야지

우리아이만에 장점이 될 수 있을것 같다는 생각이 든다.