-
-
천천히 키워야 크게 자란다 - 아이의 잠재력을 이끌어내는 발도르프 생활교육
김영숙 지음 / 북하우스 / 2016년 9월
평점 :
한국의 입시교육으로 인해 아이들은 시험압박으로 스트레스를 받고 끝내 자존감 하락이되거나 인생을 포기하게
되는 가슴아픈 상황들이 한국에 종종 일어나고있다.
한 아이의 엄마로써 앞으로 우리 아이에게 어떤 교육환경을 만들어 줘야 할지 고민하던 중에 접하게 된
책이다.
부모의 조기교육으로 인해 지쳐가는 아이들이 많아지는 이 시점에서 독일의 발도로프 교육이 참으로 아이에게
긍정적인 효과를 주는것 같다는 느낌을 받았다.
이 교육의 목표는 자신이 궁극적으로 하고 싶은 일이 무엇인지 질문하고 탐구해 알아갈 수 있도록
주체적으로 성장시키는것인데 나의 학창시절을 돌이켜 보면 부모님의 높은 학구열에 학원만 여러군대를 다니며 친구들과 같이 운동장을 뛰어노는게
부러웠을 어렷을 적이 생각이났다. 자연 속에서 뛰어 놀다가 갑작스레 학원 대열에 합류되고 준비가 되지않은 상태에서 공부라는 압박속에서 정작 내가
하고싶은게 뭔지 공부를 왜 해야하는지 몰랐던것 같다. 결론은 꿈이 없이 그저 안정적인 직장을 위해 진학을 했던거 같다. 우리 아이에게는 꿈을
혼자 정하고 키워나갈 수 있도록 도와주고 싶다.
이 교육은 네가지로 나뉘어 설명이 되었다.
첫번째, 가능성을 믿어주는 교육
아이들은 배움에 대한 열정은 타고나는 것이고 꽃을 피우는 때가 있기때문에 믿고 기다려 줘야한다. 다른
아이와 비교 하게 되면서 엄마로써 많이 조급해 지는것 같다. 우리 아이는 왜 느리지? 하면서 뭐가 잘못 된것이 아니라 아직 때가 되지 않은거라고
생각하고 믿고 기다려주는 마음을 가져야 겠다.
두번째, 삶의 리듬을 회복하는 교육
항상 육아에 치여 바쁘다, 힘들다, 시간이 없다라고 말하는 내모습이 떠올라 뜨끔했다. 매일 늘 같은
시간, 장소, 방법으로 아침을 시작하고 저녁을 맞이하자 그러면 아이도 생활 리듬을 알고 안정이 되어 생활도 편해질 것이고 나의 시간도 자연스레
늘어날 것이라는 부분에서 많은 공감을 했다. 앞으로도 집안일도 아이와 함께 하여 생활 리듬을 유지해야 겠다.
세번째, 기질을 존중하는 교육
발도로프 교육 창시자인 루돌프 슈타이너는 사람들의 기질을 네가지로 분류했다.
다혈질, 담즙질, 우울질, 점액질 아이마다 특성이 다르니 기질을 파악하고 그에 맞게 긍정적으로 아이를
대해주는 것이 중요한 것 같다. 부모의 이상적인 아이의 이미지를 버리고 내 아이의 모습을 주의 깊게 관찰하여 그대로를 이해하는것 그것이 아이와
건강한 관계를 만드는 첫걸음이라고 한다. 앞으로도 아이의 탐색본능을 자연스럽게 받아들이고 아이가 하는 이야기를 경청하며 공감해주어야 겠다.
네번째, 감각을 열어주는 교육
커가면서 아이들의 질몬에 답을 해줘야 한다는 강박은 부모 누구나 가지고 있을 것이다. 답변에 대한
부담감을 버리고 관련 이야기를 해주는 것이 좋다고 한다. 또 책을 읽어주는 것보다 반복적으로 이야기를 해주는것이 더욱 더 소통이 되고 상상력을
키울 수 있다는 것에 놀랐다.
그리고 자연은 아이들에게 살아있는 책이다라고 말하며 요즘 놀이마저 교육의 일환이 되어버렸다는 말에 나
또한 씁쓸해지는 기분을 느꼈다.
앞으로도 아이와 함께 놀아주며 소통하고 미디어에 빠지지 않도록 주의를 기울여야 겠다. 아이와 교감하는
이런 것 들이 아이가 앞으로 행복하게 자라남에 가장 중요한 일인것 같다. 지금 이 순간을 아이와 즐기자.