유럽에서 만난 예술교육

유럽에서 만난 예술 교육 - 예술이 교육이다 ㅣ 서울문화재단 예술교육총서 3
곽덕주.남인우.임미혜 지음 / 이안재 / 2015년 2월

예술은 우리가 인간답게 살아가는데 필수적인 요소라 함에 이의를 제기할 수는 아무도 없을 거라 봅니다.

인간적인 삶을 위한 필수적인 교육이라는 취지하에 요즘 우리나라에서도 서서히 예술에 대한 인식의 변화를 꾀하고 있습니다.

단순히 예술이라함은 학교에서 배우는 예체능으로 소위말하는 주요교과에 지친 머리식혀주는 시간이거나 학습보조과목으로서가 아니고, 예술 그 자체로 가장 중요하고 필수적인 과목으로 여겨야 한다는 목소리가 높아지고 있습니다.

하지만 현실은 아직도 유치원이나 초등저학년 과정에 집중되고 있으며 아직도 갈길이 멀게 느껴지는게 사실입니다.

이 책은 우리보다  먼저 시작한 유럽의 예술교육 선진화 국가인 핀란드, 스웨덴, 영국, 벨기에를 방문해 그들의 예술교육 환경과 조건들, 그리고 정규교육의 체계들을 알아보고 우리가 궁극적으로 지향해가야할 방향에 대해 알아보고자 하는 목적으로 쓴 것입니다.

작가는 단순히 유럽의 선진 예술교육 사례만을 보기보다는 "예술이 어떻게 우리 일상에 변화를 촉발하고 풍요로운 삶의 가능성을 발견하도록 우리를 움직이는가?"라는 미적체험의 교육적 가치에 대한 근본적인 질문이자 그 답을 찾고자 하는 목적으로 이 책을 썼음을 강조하고 있네요.

사회적 평등이 강조되는 핀란드의 예술교육은 전국적으로 800여개의 문화교육센터가 산재되어 있지만, 그 중 핀란드를 가장 대표하는 공공 문화예술기관인 "아난딸로 아트센터"를 프로그램을 소개시켜주었습니다. 어린이와 청소년들의 삶에 예술을 깊이 있게 체험하려는 목적으로 시행되는 이곳은 예술교육자들이 아닌 진정한 예술가들로 구성되어 일회용 체험이 아닌 보다 전문적인 재료와 작품들을 통해 진정한 배움을 스스로 얻어갈 수 있는 가능성을 모두에게 제공해줍니다. 평가중심의 학교교육을 강조하는 우리나라의 현실에 비해 "예술은 누구에게도 실패를 경험하지 않게 해준다"라는 말로 우리에게 경종을 울려주는듯했습니다.

스웨덴의 교육정책은 경제적으로나 사회적으로 평등한 기회를 가져야한다는 사회민주주의 전통에 근거한 교육을 실천하고자 하는 세계최고의 복지국가입니다. 그들은 어린이와 청소년들은 전문적인 문화 활동을 경험할 수 있게 하고 직접 창작활동을 할 수 있는 기회를 폭넓게 제공하고자 하는 목표아래 서커스 시르쾨르 스튜디오를 방문해 실질적인 예술교육을 소개시켜주고 있습니다. 놀면서 배우고 체험하고 이를 통해 개인의 재능과 자질을 발견하도록 하고 성장할 수 있도록 정책수립을 하고 지원사업을 아끼지 않는 그들의 교육을 보면서 우리나라의 교육체계에 아직도 많은 변화가 필요함을 절절하게 깨닫게 되었습니다.

영국은 지방자치 성격이 강해 각 지역마다 특색이 다르긴하지만 모든 어린이와 청소년들에게 풍부한 문화예술을 경험할 수 있도록 학교와 지역사회 예술과와 예술기관, 그리고 박물관을 도서관에 연결시키는 브릿지 프로그램이 중심이 된다고 합니다. 각 기관들은 자신들의 전문성과 노하우를 바탕으로 다른 문화예술 기관에 전수하고 이를 통해 예술수준향상과 함께 지속적으로 발전할 수 있는 기회를 제공해준다고 합니다. 누구나 오페라를 감상할 수 있고, 거리 곳곳이 예술을 향취를 느낄 수 있으며, 전문예술가들도 반드시 무대에서만이 아니라 직접 무대가 아닌 곳에서도 일반인들과 소통할 기회를 자주 제공해주는 예술적 경험이 풍부한 기회를 누구에게나 제공해주는 체계를 구축해두고 있다니 부러워하지 않을 수가 없네요.

벨기에의 예술교육은 벨기에 왕립미술관을 중심으로 예술교육을 이루어지고, 주로 미술관과 박물관들을 중심으로 이루어지고 있다고 합니다. ABC기관의 책과 연계된 예술교육은 아주 인상적이었습니다.  

이들 방문국의 예술교육의 공통된 특징을 살펴보면, 학교가 행하지 못하는 교육영역에 초점을 두고 보다 집중적으로 예술의 교육적 역할을 수행하고, 예술 그 자체나 예술적 정신과 마음의 작용을 통해 교육적 가치를 발견하고자 하며, 예술교육은 대규모집단으로 이루어지기 보다는 소집단으로 이뤄져야 한다고 강조합니다. 물론 예술교사의 역할의 중요성은 두말할 필요도 없겠죠. 그리고 제 개인적으로는 가장 중요하다고 여겨지는 그들이 말한 예술교육은 우리의 상상력을 자극하여, 일상생활에 영감과 생명력 뿐만 아니라 삶의 의미와 스토리를 제공해주어야 한다는 것입니다.  

 요즘 우리는 어릴적 저희가 자랄 때와는 달리 아이들과 함께 미술관을 찾고, 박물관을 찾아 다니는 일이 이젠  평범한 일상으로 자리잡고 있습니다.  예술은 더 이상 우리에게 사치스러운 삶이 아닌 정신적으로 평온함과 즐거움을 제공해주는 것으로 자리잡고 있습니다. 아직도 우리나라의 예술문화에 대한 교육현실은 갈 길이 멀게 느껴집니다만 이 책을 읽어갈수록 예술교육전문가들의 의식변화와 교육행정의 전문화와 정책수립들로 인해 하루 속히 예술교육이 시간떼우기식 학습보조과목이 아니고 아이들과 청소년들의 정서함양과 풍요로운 삶을 위해, 또한 보다 전문적인 교육들로 자신의 소질을 계발해 나갈수 있는 기회의 자리로 잡아가길 바래보는 마음을 가져봅니다.