[100자평] 오늘은 김치찌개

오늘은 김치찌개 ㅣ 이야기숲 1
한세경 지음, 이승범 그림 / 이루리북스 / 2025년 10월

솔직함과 용기있는 고백으로 갈등의 고리를 풀어가는 지혜가 엿보이는 교육적인 소설입니다.

가장 투명한 거짓말 #에세이 #가면의기록 #진실의고백 #오수영

가장 투명한 거짓말
오수영 지음 / 고어라운드 / 2026년 9월

** 출판사로부터 도서를 제공받아 작성하였습니다. **

에세이라는 새하얀 가면의 기록

가장 투명한 거짓말

하늘은 높고 제법 쌀쌀한 가을에 고어라운드 출판사의 [가장 투명한 거짓말]을 두 손에 잡아 들어봅니다. 한뼘 남짓 크기의 새하얀 표지를 입은 책이 그림자를 입고 반깁니다. 2023년부터 2026년의 순간과 기억을 기록한 오수영 에세이는 거짓말의 역사, 귓속말 게임, 찰나의 아름다움의 3부 구성으로, 일상에서 발견한 글감을 특유의 강단 있는 문체로 가득합니다.

거짓말에 탁월한 아이였다는 고백 에피소드에 "당신의 아이가 거짓말을 시작한 순간은 스토리텔링의 재능을 발견한 날이니 꾸짖기보다는 칭찬해 줘야 한다."는김영하 작가의 유명한 말이 더해져 거짓말이 가져오는 짜릿함을 던졌습니다. 어린 아이였던 시절에 장난으로 시작한 거짓말은 성인이 되어서 더 이상 이어갈 수 없는 것임을 깨닫고 타인을 속이는 것이 아닌 나를 속이고 괜찮다고 타이르는 태도를 말하며 회피와도 귀결되는 연결점을 발견합니다.

거짓말로 타인을 속이고 피해를 주는 것보다는 차라리 나를 속이며 혼자 앓겠다는 문장, 내가 어떤 모습이든 더는 나를 속이지 않고 투명한 민낯을 드러낼 때 현실을 충실히 사는 온전한 삶이 될것이라는 믿음의 문장이 마음의 결을 비춥니다.

필명의 시간, 책 정리, 이사 에피소드의 조각들과 북토크로 전국을 돌며 순회할 때의 기억을 불러온 글쓰는 이로 사는 삶의 철학이 명징하게 전달됩니다. 오늘을 사는 삶과 내일을 계획하는 하루 사이에서 고민을 거듭하고 나는 어떤 사람이라는 정의를 내리기 사이의 과정들에서의 고민과 정돈된 마음의 평정이 문장안에서 살아 숨쉽니다.

"바보처럼 사랑하기 좋은 계절입니다. 신중한 망설임보다는 어설픈 용기로 찰나의 시절을 만끽하면 좋겠습니다. 늦지 않았다면, 저 역시 그렇게 살겠습니다." - p.115

글쓰는 이로 살아가는 삶이 에세이에서 반짝이며 빛이 나는 이유는 아마도 진실을 고백하는 투명한 마음때문이지 않겠나 싶습니다. 가장 투명한 거짓말은 근래 본 책 중에서 가장 진실된 문장들이었습니다.

#에세이 #가면의기록 #진실의고백 #오수영 #가장투명한거짓말

[100자평] 가장 투명한 거짓말

가장 투명한 거짓말
오수영 지음 / 고어라운드 / 2026년 9월

가장 투명한 거짓말은 근래 본 책 중에서 가장 진실된 문장들이었습니다.

빠작 초등국어 비문학 독해 5단계 5-6학년

빠작 초등 국어 비문학 독해 5단계 (5·6학년) - 바르게 독해하는 비문학 독해 기본서 ㅣ 초등 빠작 국어
구주영 외 지음 / 동아출판 / 2026년 8월

빠작 초등 국어 비문학 독해 5단계 (5-6학년) 사용 후기

빠작 초등 국어 시리즈는 독해를 5단계로 세분화하여 꼼꼼하게 독해하는 특화된 교재입니다. 

이번에 5단계 문제집을 사용해보면서 체계적인 교재 구성에 빠작 초등 국어 시리즈가 인기있는 이유를 확인했습니다. 

주제별 지문분석 QR과 글자수, 핵심어가 분명하게 체크되고 따라오는 문제들과 합을 이뤄 독해력을 상승시키는 구성이라 마음에 쏙 들었습니다. 

긍정 검토후 채택예정이라 초등 비문학 독해 문제집 선정에 고민이신 선생님들께 추천하고 싶습니다. 

우리는 수업하는 장학사입니다 #장학사 #빨간머리앤 #대구의77번의기록 #장학사이야기

우리는 수업하는 장학사입니다
이관구 외 지음 / 빨강머리앤 / 2026년 8월

** 출판사로부터 도서를 제공받아 작성한 글입니다. **

장학의 틀을 깨고 교실로 들어간 대구의 77번의 기록

우리는 수업하는 장학사입니다

오래전 초등학교에 다닐 때 만난 '장학사'님에 대한 기억은 짧지만 또렷하게 기억에 남아 있습니다. '장학사' 오시는 날은 전교생이 하루 종일 대청소를 하는 날이었습니다. 나무로 된 마루바닥에 왁스를 덜어 반짝이게 닦고, 유리창과 창틀을 신문지를 구겨가며 닦고 또 닦았습니다. 때문에 '장학사' 오시는 날은 학생들에게 썩 좋지 않은 기억으로 남을 수밖에 없었는데 이 책 [우리는 수업하는 장학사입니다]를 읽고 장학사에 대한 편견과 틀을 깨게 되었습니다.

장학사는 한자어를 풀어 해석하면 학문을 장려하는 선비로, 대한민국의 장학사는 교원들을 대상으로 교육과정 운영, 교원 연수, 학교 평가, 시·도 교육정책 안내 등 교육과 관련된 여러 영역에 지도와 조언을 하고 있다고 합니다.

1년 6개월의 시교육청 수습전문직 기간을 거쳐 업무를 겪으며 장학사가 되면 학교 현장의 장학을 잘 할 것으로 기대하지만 이상과 현실의 차이는 컸습니다. 학교 현장의 장학에 대한 고민의 부족, 장학에 대한 이해가 얕았음을 깨닫고 첫 도전과 첫 실패를 기반으로 삼아 기존과는 다른 장학사로서의 면모를 갖추는데 온 정성을 다하셨습니다.

학교 현장의 업무 내용과 교육 정책, 민원 해결 방안을 정확하게 안내하고 지도하는 것만으로는 모든 선생님들의 관심을 이끌어내기 어려웠습니다. 소수의 해당 업무 담당 선생님들께만 도움이 되는 내용이었고 다수의 선생님들은 외면했습니다. 진정한 의미의 장학이 이루어지려면 현장에 계신 선생님들과 적극 교류하고 원활한 소통이 필수라 방법을 다르게 하기로 했습니다.

장학사이기 전에 선생님이었던 '장학사'님들께서 내린 처방은 선생님들께 도움이 되는 특별한 지원 장학을 시연하기로 한 것입니다. 부동산 소재를 통한 개념 기반 탐구학습 안내, 교과 속 탐구학습을 통한 1KM프로젝트, 발문카드와 만판을 통한 수업 발문 전략 등의 자료를 연구하고 개발하여 학교 현장에서 선생님들과 소통하며 수업을 시연한 것입니다. 이 책은 77개의 초등학교에서 시연한 지원 장학의 기록입니다. [우리는 수업하는 장학사입니다]로 인해 능동적으로 변화하는 장학사의 활동과 선생님들과의 소통 방법을 알아갈 수 있습니다.

#장학사 #빨간머리앤 #대구의77번의기록 #장학사이야기 #우리는수업하는장학사입니다