타임머신 5대 궁궐 여행

타임머신 5대 궁궐 여행 - 길따라 떠나는
이재영 외 지음 / 이비락 / 2008년 9월

과거에서 현재까지 면면히 흐르는 조선의 역사는 궁궐의 모습에서 그 찬란함을 느낄 수 있다. 궁궐은 왕실 가족의 생활공간이자 백성을 바로 다스리기 위한 정치가 행해졌던 곳이다. 일반 백성이 함부로 드나들지 못했던 신비스런 공간이기도 하며, 누구나 궁궐안의 세상이 어떠하였을까 상상하는 공간이기도 하다. 범접할 수 없는 곳 이였기에 더욱 호기심 당기는 것 아닐까.  현재에 살고 있는 사람들은 왕이 되어 왕비가 되어 선비가 되어 궁궐의 이곳저곳을 탐험하는 즐거움을 누리고자 궁궐로 찾아든다. 봄 여름 가을 겨울 4계절이 언제나 아름다운 궁궐 여행은 걷는 이로 하여금 우리나라의 아름다운 예술 문화 가치를 실감하게 한다.

궁궐에 관한 여러 체험 서적들이 쏟아져 나오고 있다. 그러나 아이들의 눈높이에 적절히 맞는 책은 찾기 어렵다. 그러나 이 책은 ‘정말 딱이다’ 할 만큼 잘 만들어져 있다. 머리말에서 ‘아는 만큼 보인다’는 속담을 들어 궁궐에 가서 많은 것을 느낄 수 있고자 책을 만들었다고 이야기 한다. 난 느끼는 것이 아는 것보다 중요하다고 생각한다. 아는 것에 집착하여 정말 중요한 감동을 느끼지 못한다면 궁궐을 지은 여러 공인의 숨결을, 큰 뜻을 놓치는 것이다.  그리고 ‘왕이 되거라!’ 하며 ‘왕이 이곳에서 무엇을 했을까 신하들은?’ 라는 상상을 하며 돌아다니라고 한 부분이 맘에 쏙 든다. 나랑 동떨어진 그냥 좋은 곳이 아니라 내가 상상해보며 감동하며 거닌다면 눈에 보이지 않는 더 많은 것을 얻을 수 있을 것이다. 그래서 이 궁궐이 우리의 자랑스런 역사로, 소중히 보존해야 할 유산으로 생각될 테니까 말이다.

궁궐에 대해서도 친절히 설명하여 아이들의 이해를 돕는다. 궁은 임금과 왕실 가족들이 사는 곳을 뜻하며, 궐은 궁을 둘러싸고 보호하는 담을 뜻한다고 한다. 또한 다른 시대의 궁궐은 왜 사라졌는지 아직 남아 있는 궁궐은 몇 개인지, 왜 서울에 남아 있는지도 상세히 설명한다. 또한 삽화도 궁궐의 전체 모습, 위치, 종묘와 사직 방향, 4대문의 위치 등 아이들이 전체를 이해 할 수 있게 잘 만들어져 있다. 또한 궁 하나하나의 설명도 궁의 입구부터 안쪽까지 순차적으로 설명하여 읽는 이로 하여금 궁의 전체 모습을 조망할 수 있게 배치되어 있다. 그리고 곳곳에 상세한 팁이 배치되어 있어 아이들의 이해를 높였다. 참 세심한 배려가 아닐 수 없다. 더 좋은 점은 글의 어투가  읽는 아이들에게 편안하게 설명을 들려주는 것처럼 되어 있어 쑥쑥 읽어 나가기에 무리가 없다. 다만 사진 안쪽에 배치되어 있는 만화 캐릭터는 가끔 눈살을 찌푸리게 한다. p29 사탕을 들고 흥례문 앞에 있는 남자 어린이의 옷에는 영어로 나는 사탕을 좋아한다고 씌여져 있다. 현재의 아이들이 타임머신을 타고 궁궐 여행을 떠난다는 취지는 좋지만 궁 안에서 영어가 씌여진 티셔츠를 입고 사탕을 빨고 있는 그림은 영 보기 안 좋았다. 우리의 것 우리의 문양을 좀 더 많이 배치했으면 더욱 좋았을 것 같다.

아이들이 읽기 쉽고 궁궐에 대한 이해를 높이는 이 책을 난 자주 들여다 볼 것 같다. 그리고 아이들과  터임머신을 타고 아름다운 5대 궁궐을 여행하는 이 예쁜 책을 들고 가을 낙엽을 밞으며 조잘조잘 댈 그 날을 계획해야겠다.

한 잔의 시원한 음료같은 직녀의 일기

직녀의 일기장
전아리 지음 / 현문미디어 / 2008년 7월

 제 2회 세계청소년문학상 수상작인 이 책은 글을 읽는 내내 직녀라는 고2 여학생 대해 상상하게 하였다. 어떻게 생겼을까? 어디에 있을까? 도대체 어떤 생각으로 사는지 도무지 이해되지 않는 아이.. 하지만 주변에서 흔히 볼 수 있는 아이... 혹 나도 그렇게 하고 싶은 적이 있어 잠시 동경했던 아이.. 아무 생각 없이 사는 것 같이 보여도 여러 생각으로 자신을 찾아 헤매고 있는 아이... 자신의 나름대로 시선으로(가끔은 더 자세하고 바르게 직시하는) 세상을 만나는 아이.. 이런 아이가 바로 직녀이다.

  이런 직녀의 눈으로 주변 인물들을 찬찬히 둘러보며 그녀의 시선으로 세상을 훑는다. 거침없이. 천연덕스럽게. 직녀의 눈은 청소년들이 세상 어른들에 대해 전하고자하는 메시지는 아닐까? 어른들의 눈이 꼭 진실은 아니라고...삐뚤어진 청소년들도 세상을 보는 눈은 있다고 이게 일부 어른들 책임이라고.. 이들도 사랑과 관심이 필요하다고 외치는 것은 아닐까?

이 책의 정수는 전아리라는 대학생 작가의 문체와 어휘력이라 생각된다. 오감을 자극해 상상력을 최대한 불러 오는 그녀의 능력은 내 입맛에 딱 이다.

창문 너머로 들어온 아침볕이 민들레 씨앗처럼 살갗에 들러붙는다.

주임 선생의 독한 스킨 냄새와 오래된 교실의 퀴퀴한 곰팡이 내가 한데 어우러져 팔씨름을 하고 있는 듯한 냄새.

얼얼하고 시큰한 통증이 정수리를 타고 코뼈위로 미끄러져 턱을 진동시킨다.

솜털 돋은 개 복숭아 같은 1학년 후배들, 농익은 여드름처럼 조금만 건드려도 터질 것 같은 3학년 선배들.

성적표를 내밀자 엄마의 얼굴이 상어등짝처럼 푸르뎅뎅한 빛깔로 굳는다. 어둠과 비슷한 빛깔이지만 좀 더 윤기를 머금은 짙은 빛이다.

곤히 잠든 여자의 숨소리가 미지근한 비늘을 가진 물고기가 되어 거실을 유영한다.

얄미움을 애정으로 변환 시키는 데는 보름쯤의 시간과 몇 그램의 자신감이면 충분하다.

민정이는 자기를 바라보는 사람을 향해 거울을 들이미는 듯한 눈빛을 하고 있기..

철봉위로 바람 한 점이 빨래처럼 걸려 흔들거린다.

불행의 블랙홀이 끔찍한 흡인력으로 나를 빨아들이고 있는 느낌이다.

남자애의 몸에서 풀잎 냄새가 난다. 바람결에 우주로 날아가 조용히 떠다니고 있는 풀 냄새. 옷에서는 햇볕 냄새가 난다. 우주를 날다가 별똥별에 이마를 찧고서 잠시 308호 베란다에 떨어진 피터팬.

그녀는 밍숭한 입맛으로 자신이 보는 세상을 향해 하고 싶은 말을 뱉어낸다.

“적당히 거리를 둔 평행관계가 좋은 거야. 두개의 선이 어느 점에서 만나 버리고 나면, 그 뒤로 남는 건 멀어지는 일밖에 없어.” - 선과 선이 한 번 맞물리고 나면 그 뒤로는 계속 멀어지기만 하는 것은 사실이지만, 둘 중 한 개의 선이 몸을 구부려 곡선이 되기만 하면 다시 만나는 것쯤은 별거 아닐 텐데.

세상의 모든 엄마들은 똑같다. 샌님처럼 앉아 문제집에 코를 박고 종이 냄새를 빨아들이는 따위의 행동을 어찌 값진 노동에 비교 할 수 있단 말인가.

오해를 하고도 도통 사과 할 줄 모르는 어른들에게는 신물이 났다.

늪지대 같은 집을 떠나 해적처럼 사는 것도 나쁘진 않을 것 같다.

아빠는 몰래 용돈을 쥐어주면서, 제대로 날 수 있는 날개를 갖기 전에 둥지를 나가는 것처럼 어리석은 일은 없다고..

나에 대해선 내가 제일 잘 안다는 오만을 품기에 앞서서, 나 자신에 대해 계속해서 알아가려는 노력이 필요하다고 생각해.

타인의 죽음이 너무 허무하다고 느껴지는 것은, 우리더러 삶을 좀 더 쉽게 받아들이며 살라는 세상의 암시가 아닐까?

"넌 커서 뭐 될래? 넌 대체 왜 그러니?" 등등 그러나 정작 "너는 어떤 사람이니? 너는 누구니?" 라는 질문을 건네는 사람은 없다. 본인들이 묻고 싶은 질문만 툭툭 던지고는, 그 답이 자신들이 지닌 모범답안과 얼마나 차이가 나는지에 따라 그 아이가 어떤 사람인지를 판가름 한다.

웃어라, 한번도 울어보지 않은 것처럼

사람에겐 두 손이 있잖아. 한 손으로는 현실을 붙잡고, 다른 한 손으로는 꿈을 잡으면 되는 거 아니겠어?

어차피 우리 모두가 주인공인 동시에 엑스트라인 거니까.

직녀는 오늘 힘겹게 살아가는 어른들과 청소년들에게 한 잔의 시원한 음료를 제공했다. 음료를 만끽한 기분은 어떠하신지...

아이의 재능에 꿈의 날개를 달아라

아이의 재능에 꿈의 날개를 달아라
박미희 지음 / 폴라북스(현대문학) / 2008년 7월

 아이를 키우면서 가장 고민스러운 부분은 아이에게 어떤 재능이 있는지 발견하는 것이다. 아이만이 가진 독특한 재능이 엄마에게 뚜렷이 보이는 일은 참 드물다. 어쩔 때는 음악에 재능이 있어 보이다가 한때는 언어에 재능이 있어 보이기도 하고 때로는 몸으로 표현하는 것에 재능이 있어 보이기도 한다. 같은 재능도 어제와 오늘 내일이 매번 다르게 보인다. 분명 엄마가 놓치고 지나가는 아이만의 달란트가 있을 텐데 매번 인지하지 못한 채 지나가는 것 같다. 아이와 함께 한지도 7년 9개월째인데 아직 우리아이만의 스페셜함을 찾기가 어렵다. 엄마 눈에는 모든 것이 다 자랑스럽고 사랑스러울 뿐이다.

 김연아의 엄마는 아이의 재능을 빨리 인지하고 한 곳을 향해 매진했다. 매 순간이 힘듦의 연속이였지만 연아의 재능을 최대한 살리려고 노력했다. 그녀는 연애 할 때보다 열렬히 아이에게 몰두했다고 한다. 이 책에는 연아 엄마가 아이에게 꿈의 날개를 달아주려 한 모든 노력이 고스란히 담겨있다. 엄마의 노력과 정성, 열정이 지금의 연아를 만든 것이라 여겨진다. 훌륭한 자식에게는 훌륭한 부모가 있다는 것이 사실이다. 난? ㅎㅎ 아이에게 최선을 다하고 있다고 여겨지지만 연아의 엄마에게 비하면 20점도 안되는 맘인 것 같다. 연아의 엄마는 최선을 다해 아이를 잘 키운  자랑스러운 대한민국의 어머니다.(반면 남편에게, 주위의 사람들에게, 큰 딸에게는 많은 에너지를 골고루 분산시키지 못했다 - 모든 것을 완벽하게 하는 것은 참 어려운 일이다. 두 마리 토끼는 잡을 수 없는 것인가! )

 “부모는 아이가 스스로 잘하고자 하는 마음이 들도록 환경을 만들어주고 자극을     주어야 한다. 물론 그 전에 무엇이 아이에게 의욕을 불어넣을 수 있는지 아이의    기질을 파악하는 것이 필수다.”

 바로 이 점이 지금 내가 안고 있는 문제점이다. 어떤 기질을 갖고 있으며 스스로 잘 할 수 있는 환경을 만들어가는 과정... 어떻게? 주체적 학습을 위해서 올바른 습관을 확립해야 하는데.. 그러려면 엄마의 끊임없는 잔소리와 갈등이 야기된다. 일학년인 아이에게 무엇을 어떻게 해야 하는가! 모두가 꿈꾸는 스스로 학습 습관 즐거운 배움, 공부와 놀이  이 모든 것이 내가 해결해야 할 숙제이다.

 성공 스토리에는 고난과 시련 그것을 극복하는 과정에서의 성장과 도약 그러다 정체기...등 많은 우여곡절이 산재하고 있다. 김연아의 성공스토리 이면에 있는 엄마 박미희 이야기는 성공극복과정이 진정한 교육이며, 그것이 아이에게 혼자 일어 설 수 있는 바탕을 마련해주는 디딤돌이며, 누구에게나 장애물은 있고 인간으로서 우뚝 일어서는 힘은 아이 내부의 힘이라는 진리를 말해준다.

 “아이들을 믿어보자. 그러면 아미도 믿는 만큼 의젓하게 스스로를 책임질 것이다.” 

 항상 어디까지 아이를 돌봐야하는지, 적정선이 알맞은지에 대한 궁금함이 아이와 함께 할 때마다 존재한다. 그래서 갈등한다. 그녀는 아이를 믿어보라고 권고한다. 하루 한 시간이 지난만큼 나의 아이는 자라고 있으며 발전 변화하고 있는데  엄마는 어제의 눈으로 아이를 지켜보려하는 것 같다. 그래서 나도 한 번 믿어 보려 한다. 손을 놓으면 불안하지만 스스로 걷을 수 있는 힘은 더 빨리 자랄 것이기 때문이다.

  “ ‘책똑똑이’의 시대가 아니라 ‘세상 똑똑이’시대 ~.”

 감정이 메마른 건조한 지식이 아닌 달콤하고 부드러운 지혜가 되기 위해서는 엄마와 아이의 대화가 한몫을 한다. 연아의 엄마도 거친 세상에 대해 환상만 심어주지 말고 정확한 사실을 말해주고 어떻게 판단해야 하는지, 어떻게 행동해야 하는지도 이야기 한다고 한다. 엄마는 세상을 바라보는 명철한 눈과 중립적인 가슴 그리고 따듯한 손길이 있어야 하겠다. 세상을 향해 한 발자국 나아가기 위해 더 많은 대화와 사랑이 있어야겠다. 세상 똑똑이로 내 아이를 키우기 위해서 말이다.

 아이의 재능에 꿈의 날개를 달기 위해 엄마가 변해야 한다. 엄마가 진정한 자녀 교육법에 대한 고민을 해야 한다. 또한 내 자식만이 잘사는 세상이 아닌 누구나 행복한 세상을 만들기 위해 지금 내가 어떻게 행동해야 하는지 신중하게 판단해 실천해야 한다. 모두가 연아의 엄마처럼 꿈의 날개를 달아 줄 그 날을 꿈꾸면서 말이다.

부자가족으로 가는 미래 설계

부자 가족으로 가는 미래 설계
이영권 지음 / 국일증권경제연구소 / 2006년 12월

  나는 경제적 개념을 절약으로만 생각했다. 아끼고 저축하면 어떻게든 살아가겠지 하며 막연한 생각만 하고 살았다. 그러다 주변을 보니 주식과 부동산, 펀드 등으로 돈을 벌었다던가 빚을 졌다던가 하는 이야기가 많이 떠돌고 있었다.  그래서 혹 하는 생각으로 주식도 사보고 분양도 알아보았으나  경제 흐름을 읽지 못하는 나는 모두 잃고 말았다. 그래서 그 후 그럼 그렇지 내가 뭘 한다구... ㅠㅠ 하며 하루하루 근근이 살아가고 있었다. 생각해보니 제대로 된 경제 교육은 학교 때 배운 사회 수업이 전부였다. 신문도 경제 부분은 대강 지나쳐버리고, 나와는 상관없는  부자들의 이야기라고 치부했다. 그래도 부모님의 삶을 통해 배운 것은 있는 한도에서 소비하라는 것 이것만은 꼭 지키려 노력하고 있다.

경제 전문가인 이영권 박사는 미래 설계를 네 부분으로 나누어 설명하고 있다.

첫째 - 사회생활에서의 미래 설계 
       직장이 아닌 직업이 필요하다. 직무를 개발하라. 업무능력을 높여라.

둘째 - 가족관계의 미래 설계 
      행복한 가정은 투자 가치가 높다. (펀 경영, 휴식경영 ) 
      연장전이 아닌 후반전을 준비하라.

셋째 - 자녀교육에서의 미래 설계 
       자녀에게 성공습관을 가르쳐라.(미소  인사  대화  칭찬) 
       자녀의 청약저축을 챙기고 경제 상황을 공유하라.

넷째 - 경제 교육을 통한 미래설계 
      가족,개인 재무제표를 만들고 설계하라. 
      노후 대비를 위한 국민연금, 퇴직 연금,개인연금 설계

Tip 으로 일찍 일어나라. 건강을 지켜라. 경제 신문을 읽어라. 책을 읽어라

 이영권 박사의 이 책은 쉽게 읽고 금방 공감하여 고개를 끄덕이게 만든다. 하지만 그의 제안을 모두 받아들이기는 무척 어려운 일이다. 그래서 부자가 되기 힘들고 행복한 가정을 만들기 어려운가보다. 내가 실천해야 할 몇 가지를 선택해 조금씩 행동으로 옮겨 봐야겠다. 우선 미인대칭이다. ‘미소 짓고 인사하고 대화하고 칭찬하라’는 이 말은 나의 습관 만들기 1호로 정해 실천하겠다. 또 마흔 이후의 삼십년 계획을 세워봐야겠다. 내가 잘하는 일, 즐겨하는 일이 무엇인지 내가 계속 할 수 있는 일이 무엇인지 진지하게 탐구하여 지금부터 준비해야겠다.  후반전에 나의 명함에는 무엇이 씌여져 있을 것인가! 마지막으로는 성공습관이 몸에 배게 노력하자 그래서 자녀의 건강한 멘토가 되자.( 사실 이부분이 제일 어렵다. 너무 느긋하게 게으르게 살아와서....) 행복한 가정이 서고 행복한 노후가 준비되면 우리의 아이들도 행복한 삶을 살아갈 것이라 믿는다.

다시 발견하는 한국사

다시 발견하는 한국사 - 단군신화부터 고려시대까지
이한 지음, 조진옥 그림 / 뜨인돌 / 2008년 6월

『 역사는 변함없이 멈춰 있는 게 아니다. 미처 알려지지 않았던 부분이 나중에 밝혀지기도 하고 학교나 책에서 배웠던 것과 다른 사실을 찾아 낼 수 있다. 역사는 곧 인간의 이야기이기 때문이다. 그래서 역사를 음미 할 때는 여기를 잘라먹는 것이 달콤할 수도 있지만 저기를 씹어보면 또 다른 맛과 향기가 나가도 한다. 』

어렸을 때는 학교에서 배운 역사가 진짜 사실인 줄 알았다. 텔레비전에서 나오는 역사 드라마가 진짜 인 줄 알았다. 책에서 나온 역사 이야기와 위인전이 모두모두 정말인 줄 알았다. 하지만 크고 난 지금은 역사가 모두 역사가들의 의견과 이긴자의 입장에서 쓴 거짓일 수 있다는 것을 안다. 그래서 역사가 나와는 무관한 지나간 일련의 사건으로 혹은 지어낸 이야기라고 치부하고 있었다.

 역사가 나의 일부라는 사실을 잊고 있었던 것이다. 역사가 있음으로 인해 나의 정체성이 형성되고, 내가 이 땅에서 숨쉴 수 있었음을 늦게나마 어렴풋이 알게 되었다. 그러던 중 발견한 이 책 다시 발견하는 한국사는 역사에 대한 나의 생각과 고정관념을 재정비 할 수 있는 계기를 마련해 주었다.  

 역사는 암기과목이 아닌 재미있는 것이라는 것과 다양한 주장들이 얽혀 있다는 것 그래서 시대에 따라 위인의 평가 기준과 역사가 바뀔 수도 있다는 것을 알았다. 지금까지 알고 있었던 역사의 이야기가 보여주는 연예인의 모습이였다면 이 책의 이야기는 연예인의 사생활을 뒤집어는 보는 것과 같이 속속이 재미와 흥미를 이끌기에 충분했다.

 애절한 사랑시 황조가를 지은 유리왕이 신하들을 샘매장한 폭군이였다는 것 -
을 보며 한 가지 사실로 사람을 판단 할 수 없다는 것을 알게 되고 다양한 시선으로 사람을 보는 법을 좀 더 배워야겠다는 생각을 했다.

 고구려사가 왜 한국사 인가, 신라의 삼국통일 실상은 남북국 시대 -를 읽고 중국의 동북공정과  고구려사, 발해사에 대한 역사적 연구가 왜 필요하며 더욱 많은 사람들이 관심을 가져야 하며 역사적 연구가 꼭 필요하다는 사실을 깨달았다.

고려시대 사람들도 공무원이 되기 위해  무진 애를 썼다는데-를 읽고 시대를 벗어나 현재와 연결해 그 당시의 삶을 엿보는 역사의 진정한 묘미를 느꼈다.

 이 밖에도 정말 재미난 한국사의 이야기가 시대별로 정리되어 있다.  질문에 해답을 찾아가는 형식의 이 책은 간단하게 수시로 보기에도 적합하고 진지하게 내가 알고 있는 역사적 사실과 비교하며 읽는 재미도 쏠쏠하다. 지은이의 수려한 입담에 눈길이 떼지지 않아 계속 펴보게 하는 책이다. 역사는 질문하고 그것을 주체적으로 찾아가는 자의 몫이다. 이 책을 읽는 이들이 낄낄거리며 역사 이야기를 읽는 사이에 나와 사회 더 나아가 국가의 역사적 사건들을 다각적으로 읽는 안목이 밝아졌으리라  여겨진다. 그리고 그들이 한국 역사의 인물로  남겨질 그 날을 미리 상상해 본다.