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청소년을 위한 매력적인 글쓰기 - 글쓰기 실력이 밥 먹여준다
이형준 지음 / 하늘아래 / 2018년 7월
평점 :
구판절판
나의 학창시절을 되돌아보니 국어시간에 이렇다 할 글쓰기 방법(?)을 배우지 못했던 것 같다.
입시를 위한 문법 공부와 문학의 갈래와 특징 등을 공부했던 것 같다.
오래전 일이라 기억이 희미할 수도 있겠지만 작문이란 시간도 따로 없었고 일 년에 한두 번 정도 열리는 백일장과 방학 과제물로 내던 독서감상문이 전부였던 것 같다.
자소서도 없던 시절이라 글쓰기가 요즘 아이들보다도 더 막막했던 것 같은데 그래도 멋진 글을 써 내려가던 친구들이 있었던 걸로 기억된다.
아마도 책을 많이 읽었을 테고 글 쓰는 방법을 알았거나 엄청 노력을 하지 않았을까.
<청소년을 위한 매력적인 글쓰기>를 받고 첫 장을 넘기기 전 학교에서 돌아온 딸에게 학교에서 글쓰기를 배우냐고 물어보았다.
좋은 글을 쓰기 위한 조건들을 배운다고 했다.
짧은 문장으로 쉽게 이해할 수 있는 글이나 재미있는 글, 호소력이 있거나 공감을 얻을 수 있는 글이 좋고, 접속어나 수식어 등을 너무 남발하지 않는 글이 좋다고 배웠단다.
딸의 이야기를 들은 후 책을 읽다 보니 글쓰기 기술에 딸이 말한 조건들이 열거되어 있었다.
한 학기 동안에 적어도 5권 정도의 책을 읽고 독서감상문을 국어 수행평가로 써야 하는데, 무작정 책 읽고 감상문 써서 내는 게 아니라 제대로 된 글쓰기 방법을 배우고 있는 것 같아 안심이 되기도 했다.
<청소년을 위한 매력적인 글쓰기>는 솔직히 딸에게 읽히고 싶어 주문했는데 나부터 읽어봐야 할 것 같았다.
아무것도 모르는 상태에서 글쓰기는 어떻게 연습해야 하는지, 더 좋은 글쓰기는 어떻게 가능한지를 배우기 위해서....
첫 장에서부터 못난 글이란 어떤 글인지 그 특징을 알려준다.
주제를 이탈한 글, 자아도취에 빠진 글, 읽고 이해하기 어려운 글, 이 3가지를 못난 글의 특징으로 꼽고 있다.
주제를 이탈하고 논리성이 부족한 글은 보는 이를 어지럽게 만들며 핵심을 찾는데 시간 낭비까지 하게 만듦으로 좋은 글이 아니다.
지적 허영심이나 자만심이 가득하거나 자아도취한 사람의 글은 불편한 감정만 초래한다.
길고 복잡한 글이 멋있는 글이 아니라 초등학생, 유치원생이 읽어도 이해할 수 있는 어렵지 않은 글이 좋은 글이라고 말한다.
저자가 알려주는 좋은 글의 4가지 조건은 쉽고 짧으며 재미있고 구체성 있게 쓰인 글이어야 한단다.
글은 생각을 전달하기 위해 쓰는 것이다.
자기감정 표현조차 어려워하면서 사람들은 어렵게 써야 좋은 글이라고 생각하는데, 글은 상황을 정확히 파악하고 전달할 수 있으면 된 것이다.
소통을 위한 노력이 글에는 필요하다.
그래야 남을 이해시킬 수 있기 때문이다.
문장을 짧게 쓰는 요령을 익혀두는 것도 좋다.
짧은 문장, 불 필요한 주어 생략, 접속어 남발하지 않기, 연결 어미 줄이고 단문 쓰기, 불 필요한 조사 생략하기, 수식어 줄여 간결한 문장 만들기 등이 있다.
재미있는 글은 독자에 대한 배려다.
글이 재미있으면 사람들은 읽게 되어 있으므로 작가는 재미있는 글을 쓰기 위해 노력해야 한다.
마지막으로 좋은 글을 구체성이 있어야 한다.
말이든, 글이든 사람에게서 공감과 소통을 얻으려는 호소력은 구체성에서 나온다.
구체성이 있는 글은 재미있기에 사람들이 읽게 된다는 것이다.
꼭 기억해야 할 글쓰기의 가장 중요한 작업 중 하나는 글을 고쳐야 한다는 것이다.
글을 고칠 때의 기준은 재미, 공감, 분량 확인, 문법적 오류 수정, 소리 내어 읽어보기, 단어 순서 바꿔보기 등이 있단다.
좋은 글이 갖는 특징 중 하나가 리듬이란다.
리듬감 있는 글을 쓰고 싶다면 소리 내어 읽어보기를 권한다.
이 외에도 글쓰기에 대한 다양한 노하우(?)를 알려준다.
짧게는 SNS에 일상의 글을 올리기도 하고 블로그 포스팅이나 서평을 쓰기도 한다.
그동안 막연하게 썼던 글들이 수없이 머리를 스쳐 지나가는 것 같다.
몰라서 잘 쓰지 못했던 글들이었다 스스로를 다독여 보지만 부끄럽기도 하다.
앞으로는 배우고 익힌 방법으로 다듬고 갈고닦는다면 조금씩 글이 나아지지 않을까? 기대하며 계속 노력하리라 다짐해본다.