자연에서 얻은 색깔로 염색하기 - 천연염색

자연에서 얻은 색깔로 염색하기 - 천연염색

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자연에서 얻은 색깔로 염색하기 , 천연염색 양파 - 천연염색 , 천연염색 양파

과학 탐구 보고서

주 제

자연에서 얻은 색깔로 염색하기

날 짜

2005년 8월 9일 (과학교실)

준 비 물

비이커(1000ml, 500ml, 200ml) 각 2개, 알코올램프, 삼발이, 쇠그물, 핀셋, 비닐장갑, 온도계,

백반, 손수건, 무명실, 드라이기, 양파겉껍질



1. 탐구 목표

① 자연으로부터 얻을 수 있는 색소를 알아보자!

② 주변 식물을 이용하여 염색을 할 수 있다.

2. 탐구 동기

과학교실에 가서 우연히 배우게 되었다.

여러 가지 실험을 했지만 재밌고, 내가 구체적으로 잘 배울 수 있었던 실험 같아서 선택하게 되었다.

무엇보다 실험 후에 실용적인 무언가가 남는 것이 좋을 것 같았다.

3. 탐구 방법 및 과정

* 방법- 직접 실험을 해 봄.

필요한 기구로는 알코올 램프, 비이커, 온도계는 필수 적으로 필요하다.

재료 중에 염색에 중요한 양파 겉껍질을 비이커 1000ml에 꽉 찰 정도로 필요하다.

** 중요한 점- 양파는 먼저 백반 용액에 담근 후에 깨끗이 씻은 후 양파 겉껍질을 끓인 물에 넣어야 한
다. 하지만 포도로 염색하는 경우 포도껍질을 끓인 물에 먼저 넣고 백반 용액에 담가야 한
다. 즉 양파는 <선매염> 포도는 <후매염> 이다.

<노란색 손수건- 양파염색과정>

1) 물 500ml에 백반을 10g 정도 넣고 40도 정도가 되도록 가열한다.

(백반을 덩어리째로 녹이면 쉽게 녹지 않기 때문에, 용액을 만들기 전에 백반을 최대한 가루로 만들어서 녹이 는 것이 훨씬 편리하다.)

2) 염색이 되는 것을 원치 않는 부분의 경우 손수건을 실로 묶어 둔다.

(특별한 방법이 있는 것은 아니다.
나는 돌돌 말릴 때까지 묶었다.)

3) 이 용액에 염색할 손수건을 약 10분 정도 담가 놓는다.

(담가 놓은 후, 유리 막대나 손으로 주물럭거리거나 잘 스며들 수 있도록 이리저리 움직여 주어야한다.)

4) 10분 후에 백반 용액에서 손수건을 꺼내 깨끗이 헹궈준다.

(너무 많이 헹구면 백반용액이 다 빠져나가기 때문에 가볍게 3번정도 헹궈준다.)

5) 200ml 비이커에 물을 80ml 널고 거기에 양파 겉껍질 약 1g 정도를 넣고 수 분간 끓인다.

( 50~60도가 적당 하다.
)

6) 묶어둔 손수건을 양파 껍질 끓인 물에 3~4분간 담갔다가 꺼낸다.

(이 때도 담가 놓은 후, 이리저리 움직여 주어야 한다.
그래야 염색이 손수건에 잘 된다.
)

7) 4~5회 정도 잘 헹궈서 건조 시킨다.

(드라이기와 같은 인공 적인 바람도 괜찮다.)

4. 탐구 결과

손수건은 옅은 노란색으로 나왔고, 선으로 묶은 부분은 하얗게 나왔다.

만든 작품





5. 탐구 결론

-양파 염색은 백반용액에 먼저 담구어야 하는 선매염을 해야한다.

* 매염제: 대부분의 식물염료는 특별한 화학적 처리에 의해 섬유와 결합한다.

이 과정을 매염이라 하며 이 화합물을 매염제라고 한다.
종류로..



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제목 : 자연에서 얻은 색깔로 염색하기 - 천연염색
출처 : 탐구스쿨 자료실


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자료제목 : 자연에서 얻은 색깔로 염색하기 - 천연염색
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키워드 : 천연염색,양파,자연에서,얻,색깔로,염색하기


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과학자유탐구보고서예시 : 달팽이와 습도는 무슨 상관이 있는가 (올림)

과학자유탐구보고서예시 : 달팽이와 습도는 무슨 상관이 있는가 (올림)

달팽이와 습기.hwp

달팽이와 습기 , 달팽이 습기 곤충 벌레

<2004 여름 방학 탐구 보고서>

달팽이는 습기를 좋아한다고 하는데,

과연 달팽이와 습도는 무슨 상관이 있는 것인가

Chapter
1. 탐구 요약

[기간] 2004년 8월 16일 ~ 8월 22일 (월 ~일, 7일)

[장소] 1)달팽이의 생태 현장

2)본인의 집

[주제 선정 이유] 달팽이를 처음 안 것은 초등학교 1학년 때 받아쓰기 구절에서 였고, 달

팽이를 처음 잡아 본 것은 초등학교 4학년 때 친구와 함께 였다.
과학의

달 독후감을 쓸 때 흔히 과학 백과사전 달팽이를 읽었고, 중학교 1학년 때

까지도 그런 기억이 난다.
그 때는 그냥 학교 숙제에 가까웠던 독후감을

채우기 위해서 가까이 했던 달팽이를 ‘나는 얼마나 잘 알고 있기에 그리

잘 아는 조물주같이 달팽이를 봤을까’ 라는 회의감이라고 하면 좀 말이 거

창해 지지만 방학식 전후로 쏟아지는 비를 보면서 비가 오거나 그친 직후

잠깐 우둔한 자태를 뽐내다가 숨어 버리는 달팽이가 생각나서 이 주제를

정해 탐구를 하기로 하였다.

[탐구 계획] 1)달팽이의 생태 현장을 찾아가서 달팽이를 직접 만나보고, 2)달팽이를 적당한

수 채집통에 넣어 집까지 모신 후, 3)몇 가지의 실험을 통해 주제에 대한 증명

을 제시하고, 4)남은 달팽이는 자연으로, 시험결과는 문서로……

Chapter
2. 탐구 진행기

[탐구 기간에 대한 변명] 원래는 방학 시작부터 하려고 했는데, 아무래도 방학식을 전후하

여 장마기를 놓치니, 비가 오지를 않았다.
간간히 오는 비는 소나

기 정도로 그쳤고, 실험에 좋은 우기를 찾지 못했다.
그래서 미루

다가 결국은 8월 15일자 주간예보를 보니 주중 비가 올 수 있다고

하여 8월 16일 탐구를 강행. 결국 이론적 탐구 진행을 하다가 8월

18일,19일에 실질탐구를 거치고, 20일 현재 22시 30분 p.2의 현재

부분까지 정리 작업을 마치고, 21일 내일은 지금까지의 탐구자료와

이론자료를 종합하여 정리를 진행하며, 디지털카메라로 찍은 8장의

사진을 받고, 22일은 부족한 부분의 탐구를 진행하여 탐구를 마칠

계획이다.
방학 중 생활처럼 탐구를 진행시켜 좋은 결과를 얻어 내

려고 했던 야심은 물거품이 된 셈이지만 의문점들을 최대한 많이

찾아내고 푸는 5일이었고, 앞으로의 2일일 것이며, 합이 1주일의

좋은 탐구가 될 것이다.

[8월 16일~17일의 이론탐구] 몇 가지 중점을 두고 풀어야 할 부분에 대해 이론적 도움을

받아 더 알찬 탐구가 되길 바라는 믿음에 근거하여 몇 가지 중

요 의문점을 만들고, 그 의문들에 대해 이론적 지식을 가지고

실질탐구에 들어가기로 한다.

[이론 탐구 내용] Q 달팽이의 암 수의 구별 어떻게 되나요 동물에게 있어서는 중요한데.

A: 달팽이는 한 몸에 암 수의 성질을 다 가지고 있다고 합니다.
그런데

짝짓기는 두 마리가 쌍이 되서 한 다고 합니다.
한 번은 한 녀석이

암컷의 역할, 한 번은 수컷의 역할을 교대하여 교배 한다 합니다.

Q 달팽이의 껍질이 벗겨진다 무슨 의미일까요

A: 달팽이는 성장함에 따라 껍질이 따로 크지 않아서, 껍질을 늘려 가는

거라고 합니다.
가족이 많으면 이론상 큰 집이 필요하듯 말이죠.

[8월 18일의 실질탐구] 8월 18일의 비가 온 날씨를 이용하여 달팽이 채집에 나섰다.
달팽

이는 습기 찬 온도를 좋아한다고 일반적으로 알고 있지 않은가 그

래서 우리는 습기하면 비 오는 날이라고 여기고 나갔다.
이동중에는

비가 오지 않아 좋았는데, 채집지에 카메라를 준비해 가니 비가 꽤

내리고 있었다.
1차 시도에 실패하여 2차 시도에 나섰다.
비는 약하

지만 계속 오고 있었고, ‘시립대’에서 우리는 달팽이 한 마리를 채집

할 수 있었다.
애시당초 목적은 달팽이를 보는 것이었으니…



[실질탐구 결과] 이 탐구에서는 두 가지 명제를 세울 수 있었다.
사진은 찍어 두지 못했

으나 우리는 8월 16일(월)에 1,2차 채집시도 현장들을 미리 돌아보았다.

그런데, 그 때는 애써 찾아보고자 한 달팽이는커녕 초등학교 때 상급생

들이 달팽이를 잡고 있으면, 하급생들의 노리개가 되어준 지렁이도 보이

지 않았는데, 비가 와서 그런지 8월 18일, 당일에는 지렁이도 많이 보이

고, 달팽이도 채집했다.
한 마리를 잡았을 때, 최악의 컨디션인 몸 때문

에 철수 했지만 계속 채집시도를 했다면 2마리는 더 만져볼 수 있지 않

았을까 생각한다.

[8월 19일의 실질탐구] 8월 19일, 당일은 비가 새벽에 개고 습도가 다른 날 보다 높은

날이었다.
8월 18일, 전일처럼 비가 오지도 않은 19일 당일에는

습도가 빠르게 떨어졌으나 산이나 풀 속에는 많은 습기가 남아있

는 상태이므… (올림)



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제목 : 과학자유탐구보고서예시 : 달팽이와 습도는 무슨 상관이 있는가 (올림)
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자료제목 : 달팽이와 습도는 무슨 상관이 있는가
파일이름 : 달팽이와 습기.hwp
키워드 : 달팽이,습기,곤충,벌레,달팽이,습도,무슨,상관이,있는가


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학생탐구발표대회 : 캔 우유는 왜 없을까

학생탐구발표대회 : 캔 우유는 왜 없을까

캔 우유는 왜 없을까.hwp

캔 우유는 왜 없을까 , 캔 우유팩 깡통



자유탐구 계획서

주제명 : 캔우유는 왜 없을까

2010.
6.

소속

학년 반 번호

이름

역할 분담(개인 혹은 2인 1조에서 기여도 반드시 기재)

이름

역할내용(상세히 기록할 것)

기여도(100%)

자료검색,정리,실험,우유구입,실험도구만들기,

100%

보고서작성,실험,자료분석,우유구입,심헐도구만들기,

100%

자유탐구 계획서



Ⅰ. 탐구 주제

캔우유는 왜 없을까

Ⅱ. 탐구 동기 및 목적

학교에서 2교시 쉬는시간에 목이 타서 친구들이랑 우유를 먹었다, 그런데 갑자기 이런 생각이 났다.

왜 병 으로 된 우유는 종이팩에 들어가잇는 우유 또는 플라스틱안에 들어간 우유들은 많은데 왜 우리에게 가장 흔하면서도 가장 많이 먹는 캔을 사용한 우유가 왜 없는지 궁금해졌다.종이팩에 든 우유들은 갖고 다니면 터지기도 하며, 유리병으로 된 우유는 무거워서 들고다니기 불편한데, 캔우유가 있었으면 어디서든 캔우유를 먹을 수 있고, 쉽게 갖고 이동하기쉬웠을텐데…하는 아쉬움이 생겼다,

그래서 이번 실험을 통해 왜 캔우유는 없고 플라스틱이나, 병, 종이각에 든 우유는 왜 없는지 알아보고 또,

콜라나 사이다 같은, 탄산음료들은 왜 종이팩에 든 것들이 없는지,그리고 왜 요구르트는 캔에 왜 안들어잇는데 궁금해 졌기 때문이다

Ⅲ. 선행연구 및 관련이론 알아보기


1. 캔우유는 왜 없는지에 관한 이론


가. 본질적의 문제는 온도에 있다고 한다.

예전에는 유리병을 사용했다 이 경우 온도변화가 적기때문에 영양소 파괴가 덜합니다.
하지만 유리병은 비싸다 또한 깨지기도 쉽다 반면에 캔은 온도변화가 심하다.
금속은 열전달을 잘하기 때문이다.

요즘은 유통기술이 전보다는 훨씬좋지만 온도를 신경쓰지 않을수는 없다 그래서 캔보다는 종이팩을 사용한다고한다.
종이팩이 캔보다 혹은 유리병보다 좋은점은 여러모로 실험을 해보아야 한다 그래서 종이팩이 선택됬다

이 선택이 언제까지 쭉 유효하지는 않다

주변환경과 기술이 발전하면서 다른 재질로 충분히 바뀔 수 있음을 알아야 한다



지식인,

Ⅳ. 탐구방법 및 내용

탐구방법

책을 통해 검색한다

인터넷조사

직접 실험

→캔 포장 우유와 종이 팩 우유의 비교 실험

탐구내용

실험준비물- 200 ML 종이팩 우유2개, 다마신 음료수 캔2,..



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제목 : 학생탐구발표대회 : 캔 우유는 왜 없을까
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키워드 : 우유팩,깡통,우유,없을까


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태평천국을 읽고나서,, 태평천국 -수행

태평천국을 읽고나서,, 태평천국 -수행

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태평천국을 읽고나서,, 태평천국

태평천국

이 소설의 주인공인 윤직원 영감은 지독한 수전노인데다가, 독선과 괴팍한 성격의 소유자이다.
우리가 옛날 동화책 속에서 읽었던 `놀부`와는 다른 그러니까 놀부는 그 심술 맞음이 순박하고 귀엽기까지 한데 비해, 이 소설 속의 윤직원 영감은 그런 `순박한` 자린고비는 아니다.
특히 윤직원 영감은 일제의 지배아래 적당히 아부와 동조를 하면서 돈을 모은, 그러니까 현실에 대한 비판 의식 따위는 아예 없고, 나라나 내 이웃은 어떻게 되든 지간에 자신과 자기 가족들만 안녕하다면 상관없다는 생각을 하는 사람이다.
그렇게 온갖 야비하고 추잡한 방법으로 모은 돈을 마치 상전이라도 되는 것처럼 돈 앞에서는 벌벌 떤다.
인력거를 타고나서는 당연히 인력꾼에게 품삯을 주는 것인데, 이 윤직원 영감은 그것도 아까워하면서, 돈을 안내기 위해 억지를 쓰고, 호통도 쳐보지만 결국 돈을 지불할 수밖에 없어지자, 너무 배아파하며, 아까워했다.
그런 그도 풍류는 아는지 창을 좋아해서 라디오를 사서 듣고, 극장엘 가서 듣기까지 한다는 게 신기했다.
게다가 힘들게 일하면서 돈버는 인력거꾼에게는 그렇게 돈 쓰기를 아까워하면서, 자기가 평소에 좋아하던 기생한테는 아까워는 하면서도 순순히 돈을 쓰는걸 보면, 참 돈을 쓸 줄 모르는 사람이란 생각이 들었다.
극장에 가는 길에 차를 타고 가자는 기생의 부탁에 전철을 탄 윤직원 영감은 역시 전철에서도 너무나 터무니없는 억지로 무임승차를 하고는 비싼 극장표 값은 아깝게 생각하지 않고 얼마 되지 않는 차비를 내지 않았다는 것에 대해 너무나 기뻐하는 그의 모습에서 정말 비참하고 추잡할 정도로 인격이 없는 사람이라는 것을 느꼈다.

남한테는 그렇게 짜게 굴고, 인정머리 없고, 괴팍스러운 그였지만, 자기 가족중 둘째 손자인 `중학`만큼은 누구보다도 아끼는 그였다.
중학은 동경유학까지간 그 시대에는 최고의 엘리트였고, 그래서 그에 대한 윤직원 영감의 기대 또한 이만저만하게 큰 것이 아니었다.
그런 종학이 "사회주의" 운동을 하다가 경찰서에 잡히게 된 것이었다.
이 소식을 들은 윤직원 영감은 아주 격분하면서 대성통곡을 한다.

도둑도 다 잡아주고 일제가 이렇게 잘 보살펴줘서 착실히 돈만 모으면 아무 문제없는 이런 `태평천하`에 무슨 `사회주의 운동`은 무슨 사회주의란 말이냐는 것이다.
하지만 윤직원 영감 눈에 비친 대로 과연 그 시대는 태평 천하였을까 아니다.
절대로 아니다.
당시 우리 나라는 일제의 지배하에 있었고, 조선 말 때의 높은 고관대작들은 거의가 친일파가 되어 힘없는 백성들을 위에서 누르기에 정신없었고, 그런 힘든 환경 속에서 우리 백성들은 어떤 반항도 하지 못한 채 밟히면 밟히는 대로 있어야 했다.
아마 윤직원 영감도 우리 민족이 핍박받는 현실을 알고 있었는지도 모른다.
다만 자신은 그 대상이 아니라는 이유만으로 이웃의 어려움을 외면한 것이다.
이렇게 .. -수행



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환경도서 - `골난 지구를 웃긴 멋쟁이`를 읽고 나서 골난 지구 -독후감상평

환경도서 - `골난 지구를 웃긴 멋쟁이`를 읽고 나서 골난 지구 -독후감상평

`골난 지구를 웃긴 멋쟁이`를 읽고 나서 골난 지구.hwp

`골난 지구를 웃긴 멋쟁이`를 읽고 나서 골난 지구

스모그 현상, 오존층의 파괴, 대기 오염…… 현재 내가 공부하고 있는 교과서에서 자주 볼 수 있는 어휘들이다.
이렇듯 환경 파괴가 당연한 일상이 되어 버린 씁쓸한 오늘의 모습이다.

사람이 살아가는 데 무엇보다 필요한 것은 맑은 공기와 깨끗한 물, 그리고 기름진 흙이다.
그런데 그것들이 지나친 자연 개발과 산업의 발달로 인해 오염 되어가고 있다.
오염된 자연 환경은 우리의 생활과 건강에 직접적, 간접적으로 해를 끼친다.
직접적으로는 우리 몸에 나쁜 영향을 주어 질병을 유발시키기도 하고, 간접적으로는 홍수와 가뭄, 산성비 등의 자연 재해를 일으켜 많은 피해를 준다.

우리는 이제부터라도 지난 잘못을 뉘우치고 오염되어 가는, 죽어 가는 환경을 살리고 보호해야 할 것이다.
또한, 지금 우리는 누가 환경을 파괴했나를 따질 것이 아니라, 왜 어떻게 해서 환경을 파괴하는 결과를 가져왔나를 알아서 다시는 그런 잘못을 되풀이하지 않도록 해야 할 것이다.
그런데 그 보다 더 중요한 일이 있다.
그것은 ‘이미 파괴된 환경을 어떻게 다시 깨끗하게 만들 수 있을까 ’ 생각하고, 몸소 실천하는 것이다.
그러나 지구상에 살고 있는 많은 사람들이 환경 보호의 중요성을 인식하지 못하고 있어 지금도 여러 곳에서 환경이 엄청나게 파괴되고 있다고 한다.
주인공 경선이가 환경 박물관을 견학하고 난 후, 환경 보호의 중요성을 깨달은 것처럼 그런 사람들도 환경 보호의 중요성을 하루 빨리 깨달아야 될텐데……

환경은 어느 곳에서부터 깨끗하고 쾌적하게 가꾸어 나가야 하는 것일까 나는 우리가 자주 생활하는 곳에서부터 시작되어야 한다고 생각된다.
내가 자주 생활하는 곳은 학교와 가정이다.
학교에서 내가, 우리가 실천할 수 있는 일은 첫째, 급식실에서 음식은 먹을 양만큼만 받아서 음식물을 남기지 않도록 하는 것이다.
급식 과정에서 남은 음식물 쓰레기.. -독후감상평



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