달에게 들려주고 싶은 이야기.

달에게 들려주고 싶은 이야기 - 신경숙 짧은 소설
신경숙 지음 / 문학동네 / 2013년 3월

<달에게 들려주고 싶은 이야기>를 받았습니다. 오랜 만에 애들을 위해서가 아닌, 나를 위한 책 받았어요.

이 책은 정말 달에게 들려주고 싶은 생활의 소소한 이야기랍니다. 주워 들은 이야기도 있고,

타인의 험담도 있고, 내 자책도 있고...이 책을 읽으며 '내가 이런 일 없었나?'하고 착각이 들 정도로

정말 소소한 이야기.. 내 이야기인 것만 같은 자잘한 이야기들이랍니다.

신경숙작가의 <엄마를 부탁해>를 읽으며 끝내 엄마를 찾지 못한 그 아픔이 절절하게

지금도 맘을 아리는데... 이 작가는 자신의 그 절절한 아픔을 ~ 이야기로... 정말 잘 써내려 갑니다.

내어머니는 치매가 아니시지만.. 치매걸리신 할아버지와 할머니를 모시고 살며..

작년엔 그 할아버지 돌아가시고~

지금은 할머니를 요양원에 보내셨어요... 암걸린 아빠를 병간호 해야 하니.. 치매걸리신 할머니까지 돌보기가

힘든 거지요... 그 엄마를 생각나게 한.. <엄마를 부탁해>..

<달에게 들려주고 싶은 이야기>는 흡사 내이야기인 것만 같습니다. 난 이혼하려는 35살의 여자도 아니고,

여동생을 미국에 떠나 보낸 번역가도 아니고, 글을 쓰는 소설가도 아니지만...

꼭 내가 내 자신을 들여다 보는 듯한 이야기...랍니다. 그래서 읽기가 아까워서 조금씩 조금씩 들여다 보구

있답니다.

다 읽고 나면 맘이 아쉽고 허전할 것같아 조금씩 조금씩 읽어 갑니다..

자신이 겨울을 날만큼 살쪘는 지 확인해 보는 방법이.. 나무에서 떨어지는 것이라니~ 그래서 곰은 미련하다...

라고 하는 거겠지요? 그런데 아세요? 우리 사람들도 곰과 똑같다는 것을~ 규칙적으로 식사를 하지 않으면

언제 활동할 수 있는 열량이 들어올 지.. 확인이 안되니 식사를 하면, 활동할 열량을 비축하기 위해 지방으로

살 구석 구석에 비축을 한답니다... 그래서 불규칙적인 식사를 하는 이가 살이 더 찔 확률이 많답니다..

사람이나 곰이나.. 참 우습게도 비슷합니다..

<달에게 들려주고 싶은 이야기> 26가지는 신경숙작가가.. 어딘가 털어 놓아야만 하는

비밀이야기를 달에게 들려주면서 털어놓고 싶어 한 자기 속 안의 이야기인 것만 같아,

책을 읽는 동안 내내 읽다가 주위를 두리번거리며.. 정말 이불 뒤집어 쓰고 촛불 하나 켜 놓고

골방에서 읽어 보고 싶다~ 라는 생각을 들게 한 이야기이랍니다..

남편 출근하고, 아이들 학교 가고 온전히 시간이 나 혼자 있는 것이 얼마나 다행인 지 모릅니다.

그렇게 책을 읽으면서 비밀스럽게 보고파 한..감정이 오랜 만에 들어 또 좋았던 읽기랍니다.

속이 답답하지만.. 털어 놓지 못하는 이야기들.. <달에게 들려주고 싶은 이야기>읽으면서

같이 책 속에 묻어 보지 않을래요? 우리?

<한우리 북카페 서평이벤트 책을 지원받아 작성한 서평입니다.>

인간합격데드라인-내 마음에누군가를 앉힐 의자를 마련해야겠다.

인간 합격 데드라인 ㅣ 시공 청소년 문학 53
남상순 지음 / 시공사 / 2013년 3월

 

 인간합격 데드라인- 상진이의 관점으로 쓰여진 책에는 두가지 큰 이야기거리가 등장한다.

하나는 기인도.. 다른 하나는 동윤이에 대한 상진이의 마음이다.

  상진이의 아빠는 법조계에 근무하신다. 그러면서 상진이에게도 같은 길을 가라 하신다.

기인도... 그게 뭐길래~ 아빠는 상진이를 자신의 길로 가라~강요하시는가...

형을 제치고 차지하려 햇던 기인도의 변형에 아빠는 엄마를 쳐다보지도 않으시는데..

그 덕에 상진이도 할머니/삼촌을 만나보지 못했다..

  아빠의 기숙학원 강제 입학?에.. 반기를 든 엄마가 떠밀기 전까지는....

그렇게 해서 찾아 온 아빠의 고향.. 할머니와 삼촌이 계시는 곳은..

시골 상주에서도 더 들어가는 시골이다..

게다가 거기엔 상진이가 어찌 어찌하다 싫어하게 된, 쌍방이 싫어하는..

영분이라는 여자애가 있다...

봉사시간도 쌓고, 아빠의 강제입학에서도 벗어 나고..

일은 힘들어도 있을 만 했는데~

자신을 감싸주려다 이가 나가도록 윤리선생님께 얻어 맞은 동윤이가

상주에 오면서.. 상진이는 인간합격을 고민하고...

그 때까지 묵혀 두었던 고민들을 해결해가기 시작한다..

     상진의 삼촌이 말한 의자.. 각자의 마음 속에 누군가를 생각하며

고민하고 또 나름의 결론을 내리는 것.. 그것이 순수하다는 증거이자 인간이란다...

이 글이 맘에 와 닿은 이유는.. 어느 순간 내 맘 속에는 우리 아이들.. 그다음 남편..

집안 일들이 가득 차 다른 사람을 생각할 여유가 없어 진 나를 들여다 봤기 때문이다..

     상진의 말처럼 타인을 마음 속에 앉힐 의자 하나 마련하는 것.. 그것이

인간합격 마지막 선이라면...더 늦기 전에 누군가를 앉힐 수 있는 의자...

맘 속에 마련할 수 있게 연습이라도 해야겠다..

그것이 맘 먹는다고 터억~ 생겨날 것같지 않지만...

난 나쁘지 않게 살아 왔다고.. 스스로를 생각하니 조만간 그런 의자 하나 마련할 수 있을 것 같다.

상진이 처럼 어리다면 누구를 평하고 결론 내리고 하겠지만..

이 나이의 나는... 그 의자에 누구를 평하고자 앉히는 게 아니라~~

누군가를 더 생각해주는 사람이 되자...라는 뜻이다~~^^;;;

(말해 놓고 보니 쑥스~~)

시공 청소년에 이렇게 주옥같은 작품들이 있구나.. 명작이니 고전이니.. 이름난 책들만 읽힐 게 아니라~

요렇게... 현실성있으면서.. 마음을 정화시켜 주는 책들도 읽어라~~ 해야 겠다...

언제 도서관가면 검색해서 빌려다 봐야지..싶다...

<뒷이야기>

책 읽는 아들들 참으로 이쁘기도 하지요...

작은 아이는 오늘 <인간합격데드라인>읽고 싶다고 하네요...

아이가 읽기엔 글밥이 좀 많다..그랬더니~쓰윽~ 보곤 "그러네!"합니다...ㅋㅋ

조만간 읽어낼 것같긴 해요.. 형아 따라잡으려 요즘 무지 애쓰거든요...

왜 죽을둥 살둥 형이랑 경쟁하려 하는 지 원..4살이나 많구만...

그래도 책읽으며 경쟁하는 모습은 이쁩니다..ㅎㅎ

큰 아이.... "책 재밌네.." 한마디 하곤 더이상 말이 없네요~

나중에 함 더 읽으라 해야겠어요~~~

 

국어교과서 작품의 모든 것(셋트)를 보면서~

중학 국어 교과서 작품의 모든 것 세트 - 전4권 (2017년용) - 중학교 전 학년 교과서 작품 수록 ㅣ 중학 국어 작품 모든 것 (2017년)
꿈을담는틀 편집부 엮음 / 꿈을담는틀(학습) / 2013년 2월

국어교과서의 모든 것은 국어 교과서의 작품을 시/소설1,2/수필로 나누어

중요도를 체크하여 작품을 꼼꼼이 분석한 책이다.

첨 책을 맏아들고 펼쳤을 때 난 시..를 먼저 펼쳤다. 한 때 시인을 꿈꾸던..

고교시절 문예부활동도 열심이던 나였기에 <시>를 펼쳐 들었다.

느낌은 '숨막힌다..'.이다~

시를 구석구석 분석한 이 느낌...연합고사에 학력고사 세대인 40대인 '나'가..

중고등시절 보았던 참고서가 생각났다..

당시 유명하던 서한샘..선생님의 책..정도

다른 점이 있다면~책의 서두에 분명 밝힌 점 하나..

<문학을 통해 단순히 감상하는데서그치는 게 아니라, 문학을 통해 국어 능력을 향상시켜야 한다>

는 것...

평소 독서의 중요성과 함께 독서의 즐거움을 느끼길 원해온 나이기에...

국어 능력은 하루 아침에 업!! 되는 것이 아니라는 것을 안다.

그리고 모든 학습능력의 기초는 읽기가 기본이 되여야 함을 안다..

엄마들은 말한다.. "읽기 못하는 아이가 어딨냐"고~

그렇지만 학습능력의 기초에서 읽기는.. 단순히 글을 알고 읽어낸다는 뜻이 아니다.

글의 뜻을 이해하고 간다는 것이다. 그 것은 이렇게 분석하듯 읽어서는 안될 것이다.

하지만 교육현실은 작품을 작품으로 느끼고 이해하고 가라 하지 않는다.

꼼꼼이 분석해서 첨 작가의 의도는 아닐 것이나 지나오면서 국문학자가..

혹은 선생님이 분석한.. 참고서 저자가 분석해 놓은 것을 알고 시험문제에

대처하길 원한다.

그런 점에서 볼 때 이책은 참으로 유용하다.

중학교까지 읽어야 할 기본적인 책들을 읽어오지 못한 중학생들이라면 더더욱 유용할 것같다.

국어교과서중1~중3까지 를 모두 분석하여.. 중요도를 별 하나~ 별셋까지 표시하면서..

중요작품을 수록하고.. 분석하고... 현직선생님의 해석과 함께

나올 만한 시험문제도 제시해주고 있다..

그리고 서술형에 대비한 문제까지 제시하여주고 있다.

단순히 시험성적향상을 위한 책으로 볼 것이 아니라..

'내가 중학생이 되어 못읽어 본 혹은 읽었어도 이해하지 못한 작품들을

알고 가자'라는 마음으로 본다면 성적은 따라올 것 같은..

기초를 탄탄히 세워주는 책이다.

이렇게까지 읽어야 하나..

이렇게 분석하듯 시를,소설을,수필을.. 읽어야 하나 싶지만~

초등학생에서 중학생으로 아들을 보내놓고 보니

나름 책을 많이 읽혔다고 자부하는 나이지만 그저 읽기만 해서

안되는 부분들은 이렇게 읽고 보고 간다면 좋을 것같다.

그래서 난 내가 먼저 이 책들을 읽고

방학 즈음 아들에게 읽으라~하면서 같이 이야기를 나누며

책을 보고 지나가고자 결심했다...

분수의 연산-정사각형 하나로 이해할 수 있어요.

강미선쌤의 개념 잡는 분수 비법 : 연산편 - 덧셈과 뺄셈 ㅣ 강미선쌤의 개념 잡는 연산 비법
강미선 지음 / 스콜라스 / 2013년 3월

강미선쌤의 연산비법을 작년 곱셈과 나눗셈으로 처음 만났었지요.

그 때도 네모의 가로와 세로를 십의 자리와 일의 자리로 구분해 곱셈비법을 설명해 주셔서

작은 아이 연산을 제대로 잘 익히고 지나갔는데.. 

그래서 너무 좋아 이웃에게 권하기도 여러 차례 했더랬지요...^^

이번엔 분수비법 중 덧셈과 뺄셈을 만났습니다. 

그 전에 분수비법 중 개념편을 이미 만났었구요.. 

올 해 초4 된 작은 아이 수학책을 찾아 보니  분수와 소수가 1학기에 나오더라구요.

아마도 2학기엔 분수의 덧셈과 뺄셈이 나오겠지요. 

아이에게 책을 보여주기 이 전 제가 먼저 만나봤답니다. 

강미선쌤의 머릿말에는 수학이 재밌다!! 라는 전제를 깔고 들어갑니다. 

그만큼 확고한 생각을 가지고 계신 분이지요. 

이 책을 보면서 제가  먼저 분수개념을 이해하여야 겠다고 생각을 하였습니다. 

저는 분수를 통분하고 약분 할 때, 혹은 6은 15의 얼마인가?라는 물음에 

대한 이해를 아이에게 돕고자 할 때~ 얼마나 제 식대로 마구잡이식으로  

가르쳤는 지... 반성을 했답니다. 

전 40넘어 살아 온 사람이라..연산은 나름 잘하는 편이지요.. 

그런 제가 이제 연산을 시작하는 즉.. 복합연산을 시작하는 아이에게 

제 눈높이에서 이야기하며 이해해라!!하고 있었다는 걸 이 책을 보고 깨달았답니다. 

분모가 같은 분수의 뺄셈을  정사각형을 나누어 색칠한 것에서 X표시한 것으로

표현해 주었습니다.아이들은 그림인지.. 통으로 그림을 인식하고 이해한다고 하지요.

그래서인지 이렇게 보여 주면 제가 말로 설명해 주는 것보다 더 빨리 와 닿을 것만 같습니다.

 

통분과 약분에서도 이렇게 그림으로 가로로 나누고 다시 세로로 나누는 방법이

있는데 참 어렵게도 말로 설명을 했던 듯.. 왜 이리 그림으로 표현할 방법을

생각 못했는 지.....^^

그림으로 통분하기/곱셈으로 통분하기.. 이렇게 그림컷 하나면 이해가 가능합니다.

그래서 비법책인 거 겠지요...

다시 글로 설명해 주면서 통분에 대한 용어..

기약분수를 핵심포인트로 콕~집어 표현해놨습니다..

분모가 다른 분수의 덧셈과 뺄셈 또한 앞에서 그림으로 통분을 이해한

아이는 통분하여 더하고 빼면서... 결과물이 가분수일 때는 대분수로 다시 한 번 표현해 준다.

그리고 항상 약분하여 기약분수로 나타내준다..를 핵심으로 설명해 놓고 있답니다.

책의 끝 페이지에는 이 책을 먼저 만나 본 아이와 어머님들의 경험이 실려 있습니다.

한 번 더 평가를 거치고 내어 놓은 책이니 더 믿음이 갑니다.

아이가 연산을 어려워 한다면..

강미선쌤의 연산비법 시리즈를 강력하게 권하고 싶습니다..

5학년 5반이 힘모아 찾은 자존감

재판을 신청합니다 ㅣ 시공주니어 문고 3단계 74
이명랑 지음, 이강훈 그림 / 시공주니어 / 2013년 3월

이 책을 받아 들고 그림 속 커다란 주먹을 보며 '뭔가 일이 나겠구나'생각이 들었다.

전학 온 현상이는 5학년 5반의 재판 십계명이 이해가 되지 않는 상황 속에서

점심 때 남보다 미트 볼 두어개 더 먹었다는 이유로 5학년 5반의 재판을 받게 된다.

그리고 소송을 건 장진의 도우미 생활 일주일... 그 속에는 선생님도 모르는 비밀스런

도우미생활이 시작되고 이 생활이 괴롭고 힘들기만 한 현상이....

그 불편하고 부당한 도우미생활은 현상이만 겪고 있는 게 아니었고, 이 모두가 5반

아이들이 합의한 내용이라는데.. 선생님 몰래~~

겉으로 보면 초등학생이 겪는 학교 이야기이지만 현실을 투영하고 있는 이 이야기가..

뭔가 나를 강하게 끌어당기고 있었다.

마지막 작가의 말 속에 있는 <자존감> 이라는 말이 나를 턱~하고 밀어부친 거다..

'내가 내 아이에게 자존감을 키우도록.. 잘 키워가고 있는 것일까?'

뒤돌아 보게 했다.

큰 아이 중1이던 작년, 반에서 유독 왕따를 당하고 있는 한 아이가 눈에 들어 왔다.

그 아인 큰 아이가 다니던 어린이집에 같이 다녔고, 재롱잔치를 할 때 큰 아이의 짝이었던 아이..

그런데 왕따를 당하고 있었다. 왜냐하면, 작고 약간 곱추였고, 안씻고 다니고, 못생기고...

그렇게 생활하니 아이 성격도 조금 변해서 "나 원래 이래~!"하고 스스로를 자학하는 아이가 돼 있었다.

큰 아이는 원래 여자애에게는 관심 없고, 여자애와 말도 섞지 않는 아이...

그렇지만 아이가 왕따를 부당하게 당할 땐 도와야.. 바른 아이일진데.. 무심하라고.. 얼결에 나는 말하고 있었다.

그렇게 1년을 보내고 지금은 각자 다른반이다.. 그게 난 또 다행으로 여기고 있다...

바르게 보자면 그러면 안되는 건데..

정말 내 자식이 잘못될까... 무심하라고 말하고 있는 엄마인 나...

둘째는 또 달라서 작년 3학년 때.. 같은 반 친구를 다른 반 아이가 유달리

괴롭히니 나서서 대신 싸웠다 한다..

그래서 상담을 불려간 적이 있었다. 아이가 친구대신 싸웠다는 말에..

정의감에 불타는 작은 아들을 대견스러워하고 있는 나...

어쩌면 이리 상반된 모습을 가지고 있나.. 싶었다~

합리화하자면 큰 아이는 중학생이고 남에게 관심없는 아이..

작은 아이는 초등생이고 타인에 대한 배려심이 많은 아이..라고 할까...

그래도 그러면 안되는데~

지금이라도 늦지 않았으니.. 나 자신부터 다져서 아이들과 많은 이야기를 해보아야 할 것같다.

작은 아이가 읽은 이 책..

큰 아이도 읽게 하고.. 그리고 작년의 경우를 비춰보게 하고...

이야기 시간을 가져야 할 것같다...

전학 온 현상이의 이야기를 읽어가며..

나 자신을 반성하고.. 울끈 불끈~ 솟아났던 그 울분...

현상이에게 박수를 쳐 주던 나의 모습을...

현실에서 찾아봐야 할 것같다.....