[오늘의 한문장] 나는 대한민국의 교사다

리온스, 매킨토시와 키실키는 교육자가 스스로 교육자의 도구를갈고 닦는 방법 다섯 가지를 제안합니다.
1. 선배 교육자의 도움을 받는다.
2. 후배 교육자와 토의할 기회를 만든다.
3. 교육과 강의 기술에 관한 책을 매년 한 권씩 읽는다.
4. 교육과 강의 기술에 대한 워크숍에 최소한 매년 한 번만이라도참석한다.
5. 교육과 강의 기술에 대한 온라인 정보센터를 수시로 방문한다. - P166

그러나 리더가 되는 순간 목소리가 맑아집니다. 어조가...

그러나 리더가 되는 순간 목소리가 맑아집니다. 어조가 차분하고공손하게 됩니다. 억양에 비정상적으로 높고 낮음이 없이 은은합니다. 음질 또한 어디에서도 거칠거나 쉬었거나 갈라지는 부분이 없습니다. 말이 담담하고 소박하고 간결합니다. 발음은 또박또박 하고 처음부터 끝까지 일정합니다. 
(중략) 기쁠 땐 환하고 유쾌하고, 슬플 땐 어둡고 육중하더라도 탁한 목소리와 달리 꾸밈이 없고, 거추장스러움이 없다는 것입니다. - P143

문제가 있다는 자체가 문제가 아닙니다. 문제를 어떤 시각에서 인식하고 어떻게 풀어나가는가에 따라 성숙한 사회와 그렇지 못한 사회가 구분되는 것입니다. 
문제와 자기 자신을 분리하지 못한 채 하나로 뒤엉켜서 절망에 허우적거리는 어리석음은 분별력과 판단력을 상실한 자기 중심적 사고 방식의 산물입니다.
- P148

리더의 행동은 묵직하고 의도적입니다. 리더는 남의 말...

리더의 행동은 묵직하고 의도적입니다.
리더는 남의 말을 끝까지 들어줍니다.
리더는 장단점을 두루 고려하며 트집을 잡지 않습니다.
리더는 편견을 버리고 앙심을 품지 않습니다.
리더는 근거없는 불신으로 불안해하지 않습니다.
그리더는 자기 이득을 챙기는 소인배가 아닙니다.
리더는 항상 신중하게 생각합니다.
리더는 대세(大勢)가 아니라 대의(大義)에 의해 움직입니다. - P139

저는 유능함은 존재가 아니라 과정이라고 생각합니다. 유능함은 우리가 우리 자신을 얼마나 잘 가꾸는가에 달렸습니다. 
주어진 기회를 쓸데없다고 저버리는 행위는 자신을 쓸모없는 사람으로 만듭니다. - P141

창의력을 키우려면, 1. 호기심을 가져라2. 기초 지...

창의력을 키우려면,
1. 호기심을 가져라2. 기초 지식을 다져라3. 항상 무엇이 필요한가를 탐구하라4. 똑같은 일도 다른 방법으로 해보라5. 상식을 재검토해 보라. 6. 사물을 볼 때 옳고 그름으로 보지 말고, 색다르거나 흥미로운 기준으로 보라7. "만약에……."라는 질문을 하라 - P76

나머지 다섯은 생각하는 습관입니다. 습관은 타고나는 재능이 아니고 노력으로 이루어집니다. 따라서 창의력은 교육으로 계발이 가능한 실력으로 인식해야 합니다. 노력이라 함은 교육에서 일반적으로 따지는 인지 영역이 아니고 정의적 영역과 연관되어 있습니다. 인지 영역의 계발은 ‘일을 하는 지적 능력‘을 쌓는 것이라면 정의적 영역의 계발은 ‘일을 할 수 있게끔 해주는 정신적 능력‘을 쌓는 것이라고 말할 수 있겠습니다. - P77

다양화 시대에는 모든 사람 각자가 리더가 되어야 합니다. 각자가 자신을 자신의 특성에 따라 스스로 ‘지도‘해야 다양화가 꽃피는 사회가이루어지기 때문입니다. - P123

이제 우리는 영원한 학습자로 남아 꾸준하게 자기 자신부터 지도해야 합니다. 
새 시대 리더는 세 가지 노력을 합니다. 
자신을 알려고 하는 것, 
자신을 다스리는 것, 
그리고 자신을 바치는 것입니다.  - P124

[100자평] 세이노의 가르침

세이노의 가르침 (화이트 에디션) - 피보다 진하게 살아라
세이노(SayNo) 지음 / 데이원 / 2023년 3월

세이노의 가르침은 지금까지 사업을 해오며...
그리고 앞으로 더 성장할 사업을 꿈꾸며 살아가는 제게
Say Yes!를 외치게 하는 책이네요^^

세이노란 분도 몰랐고 비법서도 몰랐지만~
이렇게 만나게 되어 행운입니다=)
다만 시대의 변화에 따라 조금 달라지고 있는 부분도 있어서 참고해서 읽어야할듯~