후천적 공부머리키우기는 무엇일까? 사실 공부는 어느정도 타고나야 한다고 생각했던 나는 이 책을 읽으면서 편견으로 아이들을 대하지 않았나 생각해보게 되었다. 그래 분명 학습을 하기 위한 타고난 머리는 있다. 책에서도 그 내용을 말한다. 하지만, 후천적 공부머리 성장법은 단순히 공부머리를 길러 좋은 성적 받는것이 아니라 학습력을 키우며 점점 유능해지는 아이의 모습에 집중하는것을 이야기 한다.공부머리를 기르기 위해 노력해야하는 중요한 초등시기 초등공부의 목적은 무엇인가?1. 지능계발2.유능감확득3.잠재력의 발견그래서 우리는 공부머리를 발달시켜야 하는데 방해하는 요인을 점검한다.1.아이학습의 성공과 실패의 비율70프로는 할수있다 30프로는 한번더해보면 할수 있겠다는 생각을 가져야한다.2.실패에서 오는 불편한 감정을 안전히 경험하도록 도와주기3.아이가 배운것을 익히기 위한 충분한시간주기4.아이의 성장과 변화를 지속적으로 관찰하나읽다보니 기록하고 노력해야 할 부분이 많았다. 아이의 잘못된 점을 고쳐주기보단 장점을 꺼내주어야하고 구체적으로 해야할 행동이나 대화법들이 나와있어 아이를 키우면서 많은 실수했던것에 대해 다시 한번 깨닫고 다시 노력해야겠다.
이제 2학년 올라가는 아이고 발표를 하고 싶어하고 회장을 하고 싶어하는 아이라리더십에 관한책을 만나보고 싶었네요그렇지 않더라도 커가면서 여러의미의 리더십을 마주하게 되는데 책으로 먼저 가볍게 알면 더 좋을거라 생각합니다.줄거리는 자신감 없는 전학온 아이와 각기 다른반아이 세명이 한조가 되어 과제를 하고 과제를 제대로 수행못하고 청소벌을 받으면서 아이들이 새로운 모험을 겪게되는 이야기인데요.아이들이 동일한 목표를 가지고 위기순간애서 각자능력을 발휘하고 목표를 달성하는 이야기긍정적이고 팀에 대한 의미 그리고 각자 개인의능력에 대해 배우게 됩니다.아이들의 모험이야기도 재미있게 볼수 있지만,리더십에 대한 의미를 알수 있도록 퀴즈, 만화등 다양한 방법으로 중간중간에 설명해주더라고요. 확실히 리더십에 대해 알수 있었습니다.
비문학 글은 정보전달을 주된 목적으로하고 사실적 이해와 구조적 이해가 필요합니다. 그래서 문장이나 글을 기능적 구조적으로 읽는 문해력이 바탕이 되어야 비문학글을 쉽게 읽을수 있다고 합니다.비문학적인 글은 저도 읽기 힘들어하는 편인데 큰아이도 논술을 2년이상 했음에도 비문학부분은 어렵다고 하고요. 그래서 이번 2학년이 되는 막내아이의 문해력 교재에 관심을 많이가지고 있답니다. 이번 만나본 교재는 3~4학년편이지만 미리 공부해보기로 합니다.4주차로 구성되어 있는데 그중에 1주1일차는 문장의 짜임을 파악하며 읽기랍니다.독해의 기본 주어 서술어 꾸며주는말을 공부하게 됩니다.ㅡㅡ1일차 문제 푼걸 보니 잘 이해했는데마지막은 실수를 했네요실수를 통해 다시한번 이해하게 됩니다.^^__2일차는 사회분야의 어린이 보호 구역을 공부하는데 배경지식에 대해선 QR로 먼저 익힐수 있어 어렵지 않게 공부할수 있어요2일차까지 공부를 완료했어요교재를 풀면서 새로운 어휘도 익히고 지식을 쌓아갈 수 있어 국어공부에 많은 도움이 되겠네요~^^
아이가 언제부터 만화책만 보아 글자책을 보게 하고 싶어 선택한 책이다. 만화책은 집중력(엉덩이 힘)에 도움이 되서 만화책 읽는것을 안좋게 생각하지 않지만, 만화책만 읽는 편식을 피하기 위해 재미있게 볼수 있는 책 제목 그리고 예쁜표지 책 선택!! 글자책은 어휘력에도 도움이 되고 다양한 장면을 머릿속으로 그려볼수 있어 좋다. 다행히, 탐정소재라 제목민으로도 아이가 충분히 관심을 가졌다. 소녀, 마법, 탐정~~ 아이들이 좋아하는 판타지니~마법의 숲은 총 6권까지가 완성본이고 이번에 6권이 나왔다고한다. 연재완료^^5권까지 읽지 못해 걱정했는데 책 처음에 캐릭터소개와 지난 줄거리가 있어 무리없이 읽을 수 있었다.내용은 사과숲개발과 관련하려 자연을 지키는 마법 숲 탐정 유이와 숲속 동물들의 이야기다. 과연 숲을 지켜낼 것인가? ^^아이들 책은 동심을 파괴하지 말아야하며 또 권선징악 해피엔딩이어야 한다. 동화의 진리답게 그에 맞는 이야기이다. 아이들에게 이런 스토리는 물론 자연을 중요하게 아끼고 소중히 해야한다는 교훈을 얻을수도 있지만 아이가 책을 읽으면서 판타지에 빠져 상상을 하며 주인공이 되어보고 이야기를 더 만들어 갈수 았다고 생각한다. 작가님도 뒤에 보니 아이가 만들어보고 싶은 이야기로 시작하여 이 책을 완성한듯 하다. 아이들의 상상속에서는 더 다양한 이야기가 나온다. 이 책을 읽으며 모험을 같이하고 또 읽은 후에는 더 많은 자신만 상상을 펼칠 수 있는 책이라 생각한다.
이제 공부는 역량과 공부그릇을 민드는 것이다.교육과정이 계속 바뀌는것과는 별개로 나는 아이들이 커가면서 당장의 성적에만 급급해 있었다. 그래서 큰아이와 공부에 대한 갈등을 겪고 있고 막내아이 초등입학하고 어덯게 해야할까 해서 읽어보게 되었다. 예전 우리가 생각하는 공부는 암기하고 또 문제를 잘풀어 시험점수를 잘맞는것이 중요했었다. 그래서 그것을 나는 아이에게 강요했나. 큰아이가 힘들어하니 지금은 지식습득이 아니라 그걸 접목시키고 사고할수 있는 능력이 중요하다는걸 다시한번 이 책을 읽으면서 새기게 된다. 책에서는 에듀테크가 어떤것이며 그에 대한 빙향 요즘 학교 교육과정을 같이 해준다. 또, 그에 맞게 어떻게 해야하는지도 소개해준다.일단 아이초등 들어오면서 가장 중요하게 생각하는 아이의 자기주도 학습력을 키우는것을 내가 스스로 아이 실패를 막으려고 중간에 간섭하지 않았나 한다. 실패는 잘못이 아니니 스스로 문제점을 찾고 하는것을 기다려줄 필요가 있었다. 방향에 대해선 같이 얘기하면서아이가 어떤 어휘를 아는것, 더하기 빼기 암산으로 하는것 그리고 구구단을 외우는것 이것들이 중요한게 아니라 이것을 통해서 무엇을 할수 있는지가 더 중요하다는것이다.그리고 학교에서 시험(평가)도 달라지는데 그건 조금 걱정스러운 부분에 있긴했다.과연 공교육에서 아이들의 학습과정 평가가 과연 투명하게 평등하게 될 것인가이다. 결국 수치화, 이상적인 인재.. 두서없이 이런것들이 생각난다.아무튼 세상이 바뀌고 학교가 바뀌고 교육이 비뀌는 과정속에서 잊고있던 독서의 중요성을 다시 깨닫고 단순읽기가 아닌 공부그릇을 키우는 사고하는 읽기 <문해력>를 해봐야겠다. 이제 우리집 초등생과 어떻게 학습할건지에 대해서도 방향을 잡았으니 실천할일이 남아있다.