내 아이를 바꾸는 문해력 완성 3단계 프로젝트

초등 공부는 문해력이 전부다 - 내 아이를 바꾸는 문해력 완성 3단계 프로젝트
김기용 지음 / 미디어숲 / 2021년 6월

이 글에는 스포일러가 포함되어 있습니다.

언어는 인격을 드러냅니다.

더 나아가 언어는 인격을 만들어 내기도 합니다.

초등학교 4학년인 큰 딸, 초등학교 2학년인 둘째 딸, 유치원생인 셋째 아들을 키우는 삼 남매의 엄마로써 아이들의 공부에 대한, 더 정확히 이야기하자면 성적에 대한 고민을 하지 않았다고 하면 거짓말일 것입니다. 초등학교 고학년으로 접어드는 시기에 자녀들을 키우다 보니 자연스레 공부를 잘하려면 어떻게 해야 할까를 시작으로 '미디어숲' 출판사의 『초등 공부는 문해력이 전부다』를 펼치게 되었습니다. 문해력이 부족하면 생각하고, 표현하고, 응용하는 능력이 떨어진다고 합니다. 아이들의 공부 의지가 쉽게 꺾이게 되는 것이지요. 문해력은 글을 읽고 이해하는 능력인데 최소한의 문해력은 아이가 공부를 이어가는 데 필수 요소라고 설명합니다. 지금까지 삼 남매에게 다독을 권장하기만 했을 뿐 이해하고 응용하고 표현하며 적용하는 것까지는 신경 쓰지 못한 것을 반성하게 되네요.

 『초등 공부는 문해력이 전부다』 차례

총 5가지 챕터로 문해력에 대한 내용을 담고 있는 『초등 공부는 문해력이 전부다』. 왜 문해력이 필요한지를 여실히 보여주는 책이라고 할 수 있었습니다. 단순히 책을 읽는 것에서 그치지 않고 문해력을 키워 공부를 잘하는 아이로 키우는 것이 이 책의 핵심인 듯 보입니다.

제1장

평생 성적을 좌우하는 초등 문해력

제2장

문해력을 키우는 1단계

풍성한 어휘를 익혀라

제3장

문해력을 키우는 2단계

매일 글쓰기의 힘

제4장

문해력을 키우는 3단계

자존감과 공부 습관으로 문해력 완성

제5장

아이 스스로 문해력을 키운다

 『초등 공부는 문해력이 전부다』 제1장 평생 성적을 좌우하는 초등 문해력

책을 좋아하는 아이, 책을 자주 보는 아이라고만 생각하며 거기에 만족했던 지난날을 되돌아보는 계기가 되는 부분이었습니다. 내용을 요약하여 다른 사람에게 표현까지가 글을 읽었다고 하는 것입니다. 올바른 이해는 입력에서 출력까지가 한 세트인 것입니다.

시작부터 현실을 반영하듯 아이의 행동을 그대로 담고 있었습니다. 아는 문제인데 실수해서 틀렸다는 말이 그 부분인데요. 모든 문제에서 실수는 없다고 합니다. 확신이 없기에 틀리고, 정확히 모르기 때문에 틀리고, 문제를 잘못 읽었기 때문에 틀립니다. 여기서 우리 삼 남매에게 가장 해당하는 부분은 '문제를 잘못 읽었기 때문에'였습니다. 문제를 읽는 것부터 어긋나버렸기에 답은 당연히 옳은 답이 나올 수 없었던 것이죠.

글을 읽었다는 것은 입력부터 출력까지라고 했는데 그 과정에 필수가 이해인 것인데요. 문해력이 없으면 밑 빠진 독에 물 붓기나 다름없다고 하니 그만큼 중요성을 많이 강조해도 과언이 아닐 것입니다. 설명을 듣고 이해하는 능력이 이해력입니다. 이해력은 부모님과 선생님께 배우며 자연스럽게 설명을 듣고 하는 과정에서 자연스럽게 익숙해진다고 합니다. 하지만 문해력은 이와 다릅니다. 문장이 이해가 되지 않는 것입니다. 수학 문제에 쓰인 글자들이 이해가 잘 안되는 경우도 이에 해당하는 것입니다. 서술형 문제가 늘어나는 추세이기 때문에 문해력은 꼭 필요한 필수 요소가 되어버린 지금입니다.

그렇기에 아이의 성적은 문해력에 있다는 것입니다. 실제로 아이가 시험을 보고 틀린 문제를 다시 살펴보면 문제의 문장을 이해하지 못해서 틀리는 경우가 대부분이었습니다. 심지어는 옳은 것을 고르라는 말에 옳지 않은 것을 고르는 경우도 있습니다. 건성으로 보는 것 또한 큰 문제라고 할 수 있는데요. 문제를 푸는 것의 기본은 문장 이해, 즉 문제를 이해하는 문해력인 것이었습니다. 하지만 문제 하나하나에 시간을 많이 허비한다면 정해진 시간 내에 모든 문제를 풀기란 어려울 수도 있습니다. 열심히 공부하는데 왜 성적이 오르지 않을까 하는 데엔 여기서도 답을 찾을 수가 있겠죠?

초등학교 1학년부터 초등학교 6학년까지의 아이들은 특성이 달라서 접근법 또한 달라져야 한다고 합니다. 초등학교 1~2학년 시기에는 책을 많이 읽도록 하는 것에 집중하고, 초등학교 3학년은 눈치가 빨라지는 시기로 옳고 그름에 대한 내용을 인지할 수 있어야 합니다. 아이들의 성적이 확연하게 차이 나는 때는 초등학교 4학년이라고 합니다. 공부습관, 생활습관, 태도, 숙제 등이 고착화되고 이때 올바른 습관을 형성하지 못하면 그 이후에는 더욱 힘들어집니다. 지금 초등학교 4학년인 회장님이 이 시기에 해당하는데요. 이 올바른 습관을 위해서 남은 한 학기를 고군분투해야 할 것 같습니다. 초등학교 5학년은 논리적으로 생각하는 힘이 본격적으로 생기는 때로 원인과 결과가 드러나거나 주장하는 글을 제법 잘 써내야 한다고 합니다. 초등학교 6학년은 자아의식이 강해 부모와의 대립이 많아지는 시기입니다. 물론 초등학교 4학년부터 이 대립은 시작되는 것을 몸소 경험하고 있는 회장님맘입니다. ㅜㅜ 개인적인 생각으로 초등학교 6학년에 습관을 새로 들여준다는 것은 저학년일 때보다 더 많은 에너지가 소모되므로 이 시기 이전의 자녀들을 두고 계신 분들이라면 주목하셔야 할 것 같습니다.

 『초등 공부는 문해력이 전부다』 제2장 문해력을 키우는 1단계 풍성한 어휘를 익혀라

솔루션의 시간 첫 번째 단계입니다. 풍성한 어휘를 익혀라! 단어 하나하나가 모여 문장이 되는 것은 당연한 일입니다. 그렇다면 그 단어에 해당하는 어휘에 대한 문제! 어휘를 풍성하게 익혀야만이 문해력이 좋아질 수 있겠죠?

어휘 공부는 당연히 독서에서 시작됩니다. 책을 고르는 방법으로는 아이가 좋아하는 책 1권, 부모의 추천도서 1권, 권장도서 1권이 적당하다고 하는데요. 저는 대부분 아이가 좋아하는 책 위주로만 선택하게 했던 것 같습니다. 이제부터라도 추천도서를 읽도록 권유해야겠네요. 아이가 좋아하는 책 위주로 읽게 하면 다른 분야로 관심을 넓히지 못하는 단점이 생긴다고 하니까요. 또한 책을 읽는 목표와 방법을 구체적으로 알려주는 것이 필요할 것 같습니다. 수박 겉핥기가 생각납니다. 글자는 읽지만 문장에 담긴 속뜻을 이해하려는 노력은 하지 않는 것인데요. 목표는 동기를 부여하고 성취욕구를 불러일으킨다고 합니다. 그렇기에 초등학교 1,2학년은 책 자체를 좋아하게 만들어야 한다는데 이것만큼은 성공한 것 같아 뿌듯함도 잠시, 그 이상의 학년이 될수록 그냥 읽는 것이 아니라 독후 활동을 해주는 것이 좋다고 합니다. 반성하게 되는 부분이 아닐 수 없었습니다. ㅜ

책을 읽고 난 뒤의 활동으로 과녁독서 실천방법 6가지가 소개되었는데요. 처음부터 이 모든 것을 한꺼번에 시행하기보다는 하나씩 실천해보다가 2개 3개로 늘이는 것이 효과적이라고 합니다.

과녁독서 실천방법

1. 반복되는 단어 찾기

2. 중요 단어 노트에 정리하기

3. 육하원칙으로 책 읽기

4. 숨겨진 의미 추측하기

5. 옳고 그름 판단하기

6. 나와 관련 짓기

이에 이미 익히 알고 있는 신문 기사를 이용한 NIE 활동이 있는데요. 신문 읽기에 익숙해진 친구들이라면 NIE(Newspaper In Education), 신문 활용 교육으로 신문을 스크랩한 뒤 내용을 요약하고 자신의 생각을 적어보는 활동을 해보는 것입니다. 진즉부터 알고는 있었지만 막상 실천하기 어려웠던(사실 귀찮았던...) NIE인데 마음먹고 해봐야겠습니다.

여러분은 지금

12년 차 초등교사가 알려주는

'초등 공부 처방전'

미디어숲 출판사의

 『초등 공부는 문해력이 전부다』 를

보고 계십니다.

(휴식시간ㅋ)

열심히 공부하는 데 왜 성적은 안 오를까요?

답을 찾고 계신가요?

 『초등 공부는 문해력이 전부다』제3장 문해력을 키우는 2단계 매일 글쓰기의 힘

문해력을 높이는 데엔 글을 읽는 것 말고도 글을 쓰는 능력을 키우는 것이 있습니다. 글쓰기로 문해력을 완성하는 것인데요. 글을 쓰기 위해서는 반드시 글을 읽어야 하기 때문에 책 읽기를 좋아하지 않는 아이에게 글쓰기를 권하면 역효과일 수 있으니 주의하셔야 합니다. 자연스럽게 책과 친해지는 과정을 거친 후 글을 쓰도록 하는 게 좋겠죠?

일기 쓰기가 좋다는 말은 익히 들었는데 왜 좋은지에 대한 내용은 궁금해하지 않았던 것 같습니다. 일기 쓰기는 그 종류부터 다양해서 주제에 따라, 연령에 따라 수많은 문장이 되는데요. 초등학교 2,3학년의 자녀가 있으신 분들은 꼭 일기 쓰기를 해보는 게 좋을 것 같습니다.

학년별로 테마 일기 쓰기 분량이 수록되어 있어 저학년부터 고학년까지 부담 없이 시작해보는 것이 좋을 듯합니다. 일기의 종류가 많다고 언급했듯이 일기는 무조건 그날의 이야기만을 기록하는 것이 아니라 독서 일기, 관심 분야 소개하기, 교과 일기, 관찰 일기, 가족 일기, 긍정 일기, 감정 일기 등등 여러가지 테마로 일기를 쓸 수 있습니다. 이에 대한 상세한 내용은 책에서 자세하게 담고 있어 관심 있으신 분들은 직접 확인해보시면 좋겠죠?^^

 『초등 공부는 문해력이 전부다』 제4장 문해력을 키우는 3단계 자존감과 공부 습관으로 문해력 완성

문해력은 자존감과 밀접한 관련이 있다고 합니다. 책을 읽을 때 자존감이 높은 아이들은 모르는 문장과 문단이 있어도 도전적으로 읽는다고 하는데요. 이러한 현상은 책을 읽으며 모르는 어휘나 문장들을 묻는데서 확인이 됩니다. 삼 남매는 스스로 찾아보는 단계까진 아니지만 회장님맘에게 묻곤 합니다. 『초등 공부는 문해력이 전부다』 책을 읽고 보니 자존감이 낮은 아이들은 모르면 모르는 대로 넘기고 읽는 둥 마는 둥 하며 넘긴다고도 하네요. 질문을 많이 해 귀찮다고 할 때도 있었는데 이를 감사히 여기며 최대한 이해할 수 있도록 설명해 줘야겠네요^^

아이의 자존감이 문해력에 결정적인 영향을 미치는 만큼 자존감을 높이는데 신경 쓰지 않을 수 없겠죠? 이에 아이의 자존감을 높이는 3가지 방법을 제시했습니다. 또한 문해력을 높이는 공부 습관 5가지로 문해력을 기르는 방법까지 담고 있습니다. 일단 책상 정리부터 해야겠습니다. 아이의 시선을 끌 만한 스마트폰, 장난감, 인형 등은 책상 이외의 장소로 옮기는 것이 시작입니다.

아이의 자존감을 높이는 방법

1. 아이에 대한 믿음 갖기

2. 아이의 자율성 기르기

3. 작은 성취감(1일 1칭찬)갖게 하기

문해력을 높이는 공부습관

1. 올바른 공책 정리 습관으로 복습

2. 수업시간에 메모하는 습관

3. 교과서와 친해지기

4. 7구절로 요약해 연습

(정보처리 이론)

5. 작은 성취를 통한 자아효능감

 『초등 공부는 문해력이 전부다』 제5장 아이 스스로 문해력을 키운다.

부모는 아이 학습의 동반자라고 합니다. 아이가 공부에 흥미가 붙게 하도록 옆에서 도와주고 힘이 되어 주고 같이 해야 하는 것입니다. 하지만 무조건 아이를 붙잡아두고 공부하는 것만이 정답은 아닐 것입니다. 옆에서 친절하게 조언해 주고 이끌며 다독여 주는 부모의 존재로 공부의 맛을 알게 하는 자기문해학습(어렸을 때부터 세워진 자기주도학습 능력에 문해력을 더한 개념)을 스스로 할 수 있게 해야 할 것입니다.

하루의 스케쥴, 일주일의 스케쥴, 한 달의 스케쥴... 중요한 일과 오늘 꼭 해야 하는 일을 스스로 결정하고 학습과 학습이 아닌 영역을 계획표에 포함시켜 보며 실천을 하게 한 후 보상을 제공하는 방법은 자기문해학습의 첫 번째 단계입니다. 일일 학습량을 정하고 계획을 세워 하루하루를 보낸다면 흥미, 호기심, 의욕, 성취감의 내재적 보상이 채워질 것입니다. 외재적 보상에 대해서도 간과해서는 안 되는 것이지만 물질은 상대적으로 지속되기 어려운 단점이 있으니 적절히 사용해야겠죠?

끝부분에 국어 교과서에 수록된 도서를 나열해두었네요. 두 딸들은 주 1회 학교 도서관을 이용할 수 있는데 이때 참고해보면 좋을 것 같습니다. 어느 순간부터 '신간'코너만 눈길을 주는 딸들에게 정해진 도서를 찾게 하는 재미도 선사할 수 있을 듯합니다.

부모의 교육 정보와 열정, 그리고 말 잘 듣는 착한 아이라는 두 가지가 명문대 진학을 만든다고 합니다. 하지만 더욱 중요한 것은 부모가 학습의 동반자로서 복습에 충실할 수 있도록 돕는 것이 더 중요하다고 생각합니다. 아이에게 선택권을 주고 아이를 믿어주는 마음, 아이에 대한 관심으로 많은 이야기를 나누는 것은 더욱 중요한 부분이겠죠?^^

열심히 공부하는데 왜 성적은 안 오르는지, 남들 하는 대로 하는데 우리 아이는 왜 이러는지, 게임만 좋아하는 건 어떻게 할지에 대한 해답은 바로 문해력이었습니다. 단순히 공부만을 위해서 필요한 문해력이 아닌 살아가는데 필수적인 문해력으로 지금부터라도 기초를 쌓기 위해 남은 초등학교생활을 보내야 할 것입니다.