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역사공화국 한국사법정 1~10권 세트 - 전10권 ㅣ 역사공화국 한국사법정
송호정 외 지음, 조진옥 외 그림 / 자음과모음 / 2010년 9월
평점 :
품절
초등역사전집 교과서 속 역사이야기, 법정이야기 역사공화국 한국사법정을 통해
우리가 알고 있던 역사를 다른 각도에서 생각해볼 수 있어
역사 속 자료들로 역사적 사실을 반론하고 결론이 나기까지 너무 궁금증한거죠.
백제의 역사현장으로 가서 밝혀지지 않은 역사를 파헤쳐보는 것 같아
역사학자가 되어보는 기분이였어요.
이 번주는 백제의 시조가 온조일까 비류일까를 두고 법정공방을 펼치는데요.
그 동안 온조라고만 알고 있었는데... 비류 자신이라는 입장을 초등한국사전집 한국사법정을
통해 알아가는 재미가 솔솔했답니다.
그리고 비류의 입장이 되어 심정을 이해하는 편지글도 써 보며
초등역사논술 대비도 해볼 수 있었구요.
역사공화국 한국사법정 03.
왜 온조는 백제를 세웠을까?
백제하면 이제 칠지도와 근초고왕이 생각나는 아이입니다.
한국사법정을 통해 벌역사공부를 아주 재미있게 하고 있거든요.
초등2학년 아이와 2주차 자음과모음 서포터즈 하기까지도
초등한국사전집 한국사법정이 어렵지 않을까 생각했는데...
그림설명과 핵심부분을 위주로 읽으며 알아가니 역사공부의 흥미진진함을
느껴볼 수 있었어요.
첫째날 온조와 비류는 왜 고구려를 떠났을까?
둘째날 온조와 비류 중 누가 백제의 시조일까?
셋째날 온조와 백제를 강하게 만들었을까?
프롤로그의 읽다보니 삼국사기의 기록은 모두 맞는 것일까요?질문에
그렇지 않다면 백제의 건국은 어떻게 이해하고, 누가 했을지?
그렇다면 우리가 알고 있던 온조의 시조가 맞는 것일까에 대한 의문점이 들었고
둘째날을 중심으로 읽어보게 되었어요.
초등역사전집 한국사법정은 초등교과연계도 충실하게 하고 있어
초등한국사를 어렵게 생각하는 아이들에게
토론방식의 한국사법정 공방을 통해
상대방의 이야기를 집중해서 듣고 입장을 이해하는 것도
자신의 생각을 명확하게 알아갈 수 있으니
역사를 알아가는 재미에 푹 빠져서 읽으며
토론습관도 키우고 학습부담을 줄여줄 수 있어요.
한국사연표와 세계사연표도 나와있어서
초등고학년이라면 세계사까지도 점차 확대해 가면 좋을 것 같아요.
아이가 좋아하는 등장인물 페이지!
아이는 인물들을 만나는 것을 좋아해요.
등장인물들을 살펴보며 오늘은 어떤 위대한 인물들을 만날지가 무척 궁금하다고 하더라구요.
아주 오래전부터 이어져 온 우리 한국사도 신기하고
인물들의 만들어 온 역사의 후손인 것이 뿌듯하다고 해요.
그래서 그 먼 옛날의 역사가 더 알고 싶어지고,
초등한국사 역사공부가 더욱 재미있어진다고 합니다.
초등역사전집 한국사법정 온조와 비류 중 누가 백제의 시조일까? 법정 공방 싸움은
주몽이 부여에서 온 큰아들 유리에게 왕위를 물려주자
비류와 온조는 크게 실망해서 고구려에서 나와
비류는 바닷가 근처인 미추홀에
온조는 남쪽지방인 위례에 터를 잡고 백제를 세우게 된다고 알고 있었어요.
하지만, 그 동안 찰떡같이 믿던 역사지식이 사실이 아닐지 모른다는
백제의 시조가 비류가 아닐까라는 의문을 제시해주고 있어서
한 번도 생각지 못한 점을 경험하게 되니
더욱 신선하게 다가와 재미있게 읽어볼 수 있어요.
바로 역사공화국을 통해 초등한국사를 알아가는 매력이랍니다.
김부식은 쓴 삼국사기에 있는 역사는 진실일까?
2주차 한국사법정에서의 준왕과 위만왕이 본 고조선에서도
백제역사가 왜곡되었다는 것을 알 수 있었듯
백제의 시조가 온조가 아니라는 역사학자의 의구심에
처음에 충격으로 다가왔었는데...
이제는 다른 생각들을 자연스럽게 받아들이게 되네요.
비류 자신이 백제의 시조라는 것을 증명하기 위해
중학교 역사 교과서와 고등학교 한국사 교과서를 증거로 제시하고 있어요.
첫째날 공방에서는 주몽의 아들로 알고 있었던 비류가
자신은 우태의 아들임을 밝히고 있어요.
하지만, 온조는 여전히 주몽의 아들이라고 말하고 있구요.
하지만, 어머니 소서노의 증언으로 아버지가 우태임이 분명해졌죠.
그에 고구려 계승 의식이 있는 온조는 완강하게 부정하였다고 해요.
열려라 지식 창고의 다양한 배경지식을 만나게 되고
폭넓은 지식을 통해 더욱 재미있게 읽어볼 수 있는데요.
어떻게 유리왕자가 친자가 될 수 있었는지는
유리왕자의 친자 확인 설화에서 알 수 있었어요.
자신이 왕자임을 확인시켜주는 부러진 칼 도막을 통해
부자 관계를 인정받고 왕위에 오르게 되는데요.
칼이 지닌 의미가 신의 위엄과 군사적 지배권을 상징한다고 해요.
그렇게 고구려를 나온
비류는 패수(예성강)과 대수(임진강)을 통해 배를 타고 이동해 미추홀(인천)에 정착한 과정부터 이야기해주고 있어요.
그림에서도 그 과정을 살펴보면 지리적인 부분까지 알아가니 좋아요.
하지만, 당시 배를 만드는 기술이 부족했던 시기라
수백명을 태우고 이주했다는 것을 있을 수 없는 일이라고 온조측에서는 반박을 하고 있어요.
또한 4세기 후반 근초고왕이 전성기때 배의 기술이 발전했던만큼
절대 배를 통해 건널 수 없다고 합니다.
이에 온조는 낭락군의 중심지인 평양성을 우회하기 위해 해안선을 따라 걸어서
도착한 위례성(북한산)은 땅이 비옥하고 산으로 둘러쌓여 있어 외새의 침입도 막을 수 있어
임시 도읍지로 정하고 십제로 이름을 정했다고 합니다.
하지만, 비류측은 온조가 낙랑군의 영토를 거쳐서 왔다면
태수가 가만 두었을리 없다며 의문투성이라고 하구요.
하남의 위례성이 지금의 어디인지를 두고
백제 초기의 모습인 풍납토성과 지금의 풍납 토성의 비교사진을 보여주는데요.
백제의 유물들이 가장 많이 발견된 곳으로 역사적 가치가 매우 높으며
백제의 수도로 일반적으로 보고 있지만, 방어성으로 보는 견해도 있다고 합니다.
지도그림과 학습만화, 역사지식등 볼거리도 읽을거리도 가득해
초등한국사 공부를 재미있게 할 수 있는 초등역사전집 한국사법정입니다.
더불어 자료를 바탕으로 서로의 주장을 펼치는 토론을 통해
초등토론방법을 배워 수업시간에 자신감을 가지고 발표를 해볼 수 있겠어요.
결과적으로 비류의 미추홀은 살아갈 수 환경이 되지 못했고
낙랑군의 침입으로 온조에게 도움을 받으면서 온조에게 통합이 된답니다.
그리고 백제라고 이름을 정하는 온조
하지만, 비류가 미추홀에 자리잡으면서 먼저 백제라고 불렀다고 하니
쉽게 결론이 나지 않는 치열한 법정공방입니다.
휴정인터뷰에서도 다시 한번 서로의 입장을 강력하게 주장하고 있어요.
셋째날의 판사의 마지막 판결이 정말 궁금하시죠!
원래 둘째날만 살펴보기로 했는데...
너무 궁금해서 한 권을 전부 읽게 되더라구요.
한국사 역사공부 이렇게 재미있게 할 수 있었던것인지...
초등고학년 첫째도 요즘 푹 빠져 읽고 있구요.
초등역사전집 초등한국사 역사공부를 더욱 알차게 마무리 할 수 있게
한국사법정 부록으로 초등역사논술이 같이 구성되어 있어요.
다양한 글쓰기를 해볼 수 있다는 것도 마음에 들었는데요.
비류와 온조의 증거와 주장을 토대로
공정한 판사는 백제라 이름을 먼저 사용했느냐가 아니라
백제의 발전에 기여했느냐에 따라 온조에게 손을 들어준만큼
비류의 마음이 어땠을지를 공감하며
비류의 편지글을 써 볼 수 있도록 했어요.
초등2학년 아이는 비류왕자가 멋진 사람이 생각했어요.
왕이 되지 못하자 새로운 나라를 세우려 했다는 것에 용감하다고 생각했고
하지만, 백성들이 척박한 땅에서 살게 되어서 너무 미안한 마음이었을 것 같다며
비류의 마음을 알아주었고, 그럼에도 포기하지 않고 온조에게 도움을 요청해
백성들을 끝까지 책임진것에 대해 매우 멋지다고
초등역사논술 편지글을 썼더라구요.
초등역사전집 한국사법정에서는
백제의 시조가 누구인지를 밝히기 위해
교과서 지식을 바탕으로 백제의 건국과정에 대한 진실을 밝히며
알차고 유익한 역사공부가 할 수 있었답니다.
다양한 의문점을 제시하여 다양한 시각으로 바라볼 수 있게 해주는
새로운 방식의 자음과모음 역사공화국 한국사법정의 역사공부야말로
창의적이고 어떠한 문제에 부딪쳐도 '왜'라는 의문점을 가지고 풀어가려는
미래인재가 되는 방법이 아닐까 싶어요.
또한 초등토론, 초등논술등 초등교육과정에 완벽하게 맞추고 있어
초등필독서로 추천드립니다.