책은 뒷전, 동영상만 보던 초등생을 ‘하루 15분 독서 루틴’으로 데려가는 전략

천둥아, 내 외침을 들어라! ㅣ 내인생의책 책가방 문고 8
밀드레드 테일러 지음, 이루리 옮김 / 내인생의책 / 2004년 7월

책은 뒷전, 동영상만 보던 초등생을 ‘하루 15분 독서 루틴’으로 데려가는 전략

아이가 책은 안 보고 스마트폰과 유튜브만 붙들고 있으면, 부모 마음은 답답해집니다. “그냥 뺏어야 하나?”, “이대로 두면 집중력이 망가지는 것 아닐까?”

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그런데 대부분의 경우 이 문제는 아이의 ‘의지 부족’이 아니라 ‘책을 고르는 방식, 시간 배치, 전환 방법’이 어긋난 데서 비롯되는 문제입니다. 동영상은 켜자마자 웃음과 소리, 색깔로 확 아이들의 구미를 당기는데, 솔직히 책은 첫 줄에 몰입하기까지 약간의 예열 시간이 필요합니다. 이 예열 구간이 너무 차갑게 설계돼 있으면 아이는 당연히 더 편한 쪽을 택할 수밖에 없습니다.

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먼저 아이가 동영상을 고르는 패턴을 한두 날만 조용히 관찰해 보세요. 어떤 시간대에 가장 길게 붙어 있는지, 특히 어떤 주제(게임? 축구? 만들기? 동물?)에 오래 머무는지, 영상 끝나고 바로 또 자동 재생으로 넘어가는지를 살펴 보세요.

이걸 알아야 아이의 동영상(관심 있는 주제)와의 ‘단절’이 아니라 ‘연결 고리’를 만들 수 있습니다. 아이가 좋아하는 주제를 독서로 끌어오는 가장 쉬운 첫 단추는 “그 영상 보고 궁금해진 거 한 가지만 말해 줘”라고 묻는 거예요.

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“저 캐릭터 실제로 만들 수 있어?” “저 선수 어릴 땐 어땠대?” 이런 질문 하나만 아이에게서 나오면, 거기에 답해 줄 수 있는 아주 쉬운 책(사진 많은 정보책, 만화형 지식책, 짧은 이야기)을 ‘정답책’이 아니라 ‘탐험 도구’처럼 옆에 슬쩍 두고, “이건 그 궁금증 파트만 먼저 찾아봐.”라고 말해 주세요.

처음부터 책을 ‘처음~끝까지 읽기’가 아니라 ‘질문 해결’이 목적일 때 아이는 책에 더 빨리 붙습니다. 마치 못처럼 자석에 달라붙을 수 있습니다.

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스마트폰을 무조건 금지하는 건 보통 역효과가 납니다. 아무리 말려도 몰래 하거나 어떤 식으로든 그걸 동영상 시청을 이어갈 겁니다. 대신 “영상 시간은 예측 가능하게, 독서 시간은 너무 늦게 밀리지 않게”만 정리해도 분위기가 달라져요.

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예를 들어 방과 후 간식→숙제 조금→밖에서 몸 쓰기→짧은 자유 영상(이때 자동재생과 Shorts는 꺼 둡니다)→저녁→영상과 책 사이에 5~10분 ‘완충 활동’(레고 정리, 색칠, 스트레칭)→읽기 10~15분→취침 루틴.

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핵심은 고자극 영상 시청 직후 곧장 책으로 점프하지 않게 ‘완충’을 넣는 것. 고자극 영상에 노출된 아이들은 실제로 책 첫 페이지에서 시선이 글을 따라가지 않고 여기저기 튑니다. 눈동자 점프가 상당히 많습니다. 이 짧은 완충만 넣어도 한결 글에 집중하기가 쉽습니다.

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처음 2주는 욕심내지 말고 “매일 8~10분만 안정적으로 시작해 보기”가 목표면 충분합니다. 타이머를 켜면서 “8분만 하고 멈출지, 더 할지는 네가 선택”이라고 말해 주세요.

아이가 자신의 생활에 조종석에 앉았다는 감각을 갖는 순간 아이들의 저항은 확연히 줄어듭니다. 8분이 익숙해지면 12분, 그다음 15분.

‘폭증’보다 ‘매일 끊기지 않는 짧은 성공’이 훨씬 강력한 연료예요. 이걸 잊으면 안 됩니다.

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무슨 책이냐고요? 만화, 그래픽노블, 사진 많은 지식책, 스포츠·요리·실험 가이드, 퀴즈·추리 짧은 이야기, 초단편 모음집 전부 ‘정식 독서 시간’으로 인정해 주세요. “그건 진짜 책이 아니야”라는 말이 나오면 아이는 다시 화면으로 도망칠 수 있습니다.

중요한 건 ‘읽는 정체성’을 회복하는 것이지, 갑자기 수준 높은 문장으로 뛰어오르는 게 아니니까요.

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책을 고를 때도 어른이 다 정하지 말고 “이 중에서 표지 보고 제일 손이 가는 두 권 골라봐”처럼 선택지를 열어 주세요. 그리고 ‘포기할 권리’도 하나 얹어주세요.

새로 고른 5권 중 1권은 10~15분 안에 별로면 접어도 된다는 ‘탈출 쿠폰’을 만들어주면, 아이가 독서 시도 자체를 더 많이 하게 됩니다.

처음 책 펼치기가 버겁다면 첫 몇 페이지는 부모가 ‘약간 과장된 소리 연기’로 읽어 주다가 가장 궁금한 장면 직전에 멈추고 “여기서부터는 네 버전으로 들어볼래?” 하고 넘겨주는 방식도 효과가 좋습니다.

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칭찬과 기록은 “페이지 몇 장 읽었어?”보다 “오늘 어떤 장면이 웃겼어?” “읽다 멈추고 생각하게 된 부분 있었어?”처럼 경험을 묻는 식으로 해야 합니다.

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4주간 아주 단순하게 요약하면 이렇습니다.

1주차: 구조 바꾸기(자동재생·알림 최소화, 완충 5~10분, 8~10분 읽기)

2주차: 영상 주제 → 질문 1개 → 관련 쉬운 책 부분만 찾아보기

3주차: 읽기 12~15분, 만화/지식/짧은 이야기 섞기, ‘재미 한 줄’ 공유

4주차: 아이가 직접 ‘이번 주 내가 고른 3권 코너’ 만들어 가족에게 소개

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‘보상’은 오래 끌지 마세요. 초반엔 “오늘도 스스로 시작 성공!” 같은 구체 칭찬 + 주말에 서점 자유 선택 10분 정도면 충분합니다.

혹시 “그래도 책만 펴면 볼 글자가 너무 많다”고 느끼는 아이라면, 지금 수준보다 한 단계 쉬운 책으로 뒤로 잠깐 물러서도 전혀 문제 없습니다. 쉬운 책을 ‘많이·편안하게’ 읽는 기간이 쌓여야 다시 난이도 있는 책으로 자연스러운 호기심이 올라옵니다. 반대로 너무 어렵게 밀어붙이면 “역시 영상이 나아”라는 결론만 강화되죠.

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마지막으로, 갈등이 생기는 순간(약속한 시간을 넘겨서 안 내려놓거나, 더 보고 싶어 울컥할 때)은 훈계나 설교를 바로 시작하기보다 “지금 더 보고 싶은 마음이 커서 짜증나는 거지?”처럼 감정을 한 번 이름 붙여 준 뒤, 물 한 잔이나 창문 열기 같은 작은 행동으로 몸 상태를 바꾸고 2~3분 후에 해결을 이야기하는 편이 훨씬 잘 듣습니다. 타이밍이 반입니다.

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정리하면, 스마트폰·유튜브만 찾는 모습은 ‘나쁜 습관’이라기보다 ‘책으로 부드럽게 넘어갈 다리’가 아직 없다는 신호입니다. 다리를 만들 때 핵심은 (1) 좋아하는 주제를 인정하고, (2) 영상과 책 사이에 완충과 질문을 끼우고, (3) 짧은 성공을 매일 쌓고, (4) 책 종류와 포기 권리를 넓혀 안전하게 탐색하게 해 주는 것. 그러면 “오늘도 10분은 읽어볼까?”라는 마음의 문이 생각보다 빨리 열립니다.

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아이에게 그림책에서 글 말고 그림만 먼저 보게 하면 생기는 일

상상 이상 ㅣ 내인생의책 그림책 3
이슈트반 바녀이 지음 / 내인생의책 / 2006년 3월

아이에게 그림책에서 글 말고 그림만 먼저 보게 하면 생기는 일

그림책에서 글보다는 그림의 중요성이 더 중요하다는 것을 이제 많이 알게 되었는데요. 아이에게 그림책을 볼 때 제목처럼 글 말고 그림을 먼저 보게 하면 어떤 일이 생길까요?

이런 방식을 취하면 자연스럽게 그림책의 그림만으로도 스토리텔링을 하는 방식이 되어 아이의 상상력과 사고력을 키우 게 됩니다. 아주 효과적인 방법입니다. 이런 방식으로 진행하는 구체적인 팁을 몇 가지 알려드립니다:

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1. 그림 읽기 단계별 접근

① 표지 살펴보기

아이랑 책의 표지를 함께 보면서 물어보세요.

"이 책 표지를 보니까 어떤 이야기일 것 같아?" 혹은 "주인공이 어떤 기분일 것 같니?" 표지를 보고 보호자 분이 상황에 맞게 물어 호기심을 자극하고 아이의 상상력을 건드려주세요.

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② 그림만 보고 이야기 만들기

첫 페이지부터 순서대로 그림만 보여주세요. 첫 페이지부터 끝까지 그림만 보는 것을 아이들이 힘들어 하겠지만, 그래도 가능하면 오늘은 그림만 보자고 해도 됩니다. 글은 내일이나 다음에 보면 됩니다. 아이가 그림을 보고 자유롭게 상상하여 이야기 만들도록 유도하는 게 중요합니다. 글과 같은 내용을 말하는 게 중요하지 않습니다. 한 페이지를 보면서 다음 페이지에 무슨 그림이 나올지 미리 물어보세요. "다음에는 어떤 일이 일어날까?"

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③ 세부 관찰 유도하기

"그림 속에서 특별한 것이 보이니?", "주인공의 표정이 어떻게 변했어?", "배경에는 어떤 것들이 있니?" 등 그림책을 보면서 상황에 맞는 질문을 즉석에서 만들어 해주세요.

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2. 효과적인 질문 기법-이건 예시입니다

① 열린 질문 활용

"여기서 무슨 일이 일어나고 있는 것 같아?"

"주인공이 왜 그렇게 했을까?"

"네가 주인공이라면 어떻게 했을 것 같아?"

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② 감정에 대한 질문

"이 장면에서 주인공의 기분이 어땠을까?"

"왜 그런 표정을 짓고 있을까?"

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3. 상호작용 높이기

① 그림 속 세부사항 찾기 게임하기

② 등장인물의 목소리를 따라 해보기

③ 그림 속 상황을 몸으로 표현해보기

④ 그림 속 장면을 실제 경험과 연결해보기

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4. 실제 텍스트와 비교하기-실제 이 독서법은 상당한 집중력과 상상력 등이 필요한 고능력의 독서법이므로 한 번에 안 되더라도 조금씩 꾸준히 해보세요

① 아이가 만든 이야기를 먼저 충분히 들어주기

② 실제 책 내용을 읽어주며 비교해보기

③ "우리가 상상한 이야기와 어떤 점이 비슷하고 달랐니?"

④ 아이의 창의적인 해석을 긍정적으로 격려하기

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5. 후속 활동

① 가장 인상 깊은 장면 그려보기

② 이야기의 결말을 다르게 상상해보기

③ 등장인물에게 편지 쓰기

④비슷한 경험 이야기 나누기

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6. 주의사항

① 정답이 있는 것처럼 유도하지 않기-그림책 속 글이 정답이 아닙니다. 아이가 그림책 글과 다르게 말하는 것이 어찌 보면 정답입니다.

② 아이의 상상을 제한하지 않기-아이의 상상이 맞다 혹은 틀리다로 재단하는 우를 범하지 말아주세요.

③ 충분한 시간을 주어 생각할 수 있게 하기- 오늘 그림만 보여주고 내일 물어보는 게 좋습니다. 아이가 기억하든 말든 아이의 뇌리에 잔상아 남고, 아이가 집중하든 말든 저절로 생각하게 됩니다

④ 아이의 관심사에 따라 유연하게 대화 이어가기

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이러한 방식은 아이의 관찰력, 상상력, 추론능력, 언어표현력을 자연스럽게 향상시키는 데 도움이 됩니다. 또한 책 읽기를 게임처럼 재미있게 접근할 수 있어 독서에 대한 긍정적인 태도를 형성하는 데도 매우 효과적입니다.

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아이들은 언제부터 책을 읽어주는 게 좋을까?

글쓰기 왕 랄프 - 입말 따라 시작하는 글쓰기 ㅣ 내인생의책 그림책 63
애비 핸슨 글.그림, 이미영 옮김 / 내인생의책 / 2015년 9월

아이들은 언제부터 책을 읽어주는 게 좋을까?

많은 부모님과 선생님들은 막연히 "어릴 때 독서를 빨리 시작해야 똑똑해진다"는 생각을 가지고 계시죠. 실제로 독서 습관을 어릴 때부터 들이는 것이 여러모로 긍정적인 영향을 줄 수 있습니다. 하지만 "무조건 빨리 시작하는 것이 무조건 좋은가?"에 대해서는 조금 더 생각해볼 필요가 있어요.

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1. 어릴 때 책 읽어주기 시작할 때의 장점

① 언어 능력 향상: 책을 읽으면서 어휘력, 문장력, 이해력이 발달해요.

② 상상력과 창의력 자극: 다양한 이야기를 접하면서 상상력과 창의력이 자라나요.

③ 집중력 향상: 책을 읽는 동안 집중하는 힘이 길러져요.

④ 정서적 안정: 책 속 인물이나 상황에 공감하면서 정서적으로도 성장할 수 있어요.

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2. 하지만 너무 빨리 책 읽어주기의 한계도 있어요

① 발달 단계에 따라 다름: 아이마다 언어, 인지 발달 속도가 다르기 때문에 너무 이르게 억지로 책을 읽히면 오히려 흥미를 잃거나 스트레스를 받을 수 있어요.

② 놀이의 중요성: 어린 시기에는 책 읽기만큼이나 놀이, 신체 활동, 다양한 경험도 중요합니다. 책만 읽는 것에 집중하면 오히려 성장에 방해가 될 수도 있어요.

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3. 책을 읽는 습관을 잘 들이는 게 중요

책을 읽는 습관을 잘 들이는 게 중요하지, "언제부터 시작했는가"가 가장 중요한 건 아니에요. 억지로 강요하지 않고, 재미있게 책을 접할 수 있도록 환경을 만들어주는 것이 중요합니다.

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4. 그럼 처음으로 돌아가서 언제부터 독서를 시작해야 할까요?

사실 정해진 ‘정답’은 없지만, 일반적으로 권장되는 시기와 방법이 있어요.

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5. 영유아기(0~3세)

이 시기에는 ‘읽기’보다 ‘책과 친해지기’가 중요해요. 그림책을 보여주고, 부모님이 읽어주면서 책에 대한 흥미를 자연스럽게 키워주세요. 책을 장난감처럼 만지고, 넘기고, 그림을 보는 것만으로도 충분히 좋아요.

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6. 유아기(4~6세)

간단한 이야기책, 동화책을 부모가 읽어주는 시간이 중요해요. 이때부터는 글자에 관심을 가지기 시작하지만, 꼭 스스로 읽지 않아도 괜찮아요. 아이가 원한다면 쉬운 글자 책을 함께 읽어보는 것도 좋아요.

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7. 초등학교 입학 전후(6~8세)

스스로 읽기에 관심을 보이면 쉬운 책부터 시작해요. 학교에서 한글을 배우기 시작하면서 자연스럽게 혼자 읽는 연습을 할 수 있어요. 이 시기에는 아이의 수준과 흥미에 맞는 책을 선택하는 것이 중요해요.

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8. 핵심 요약

① 책과 친해지는 건 빠를수록 좋아요. (0세부터 그림책, 소리책 등)

② 스스로 읽는 건 보통 한글을 깨우치는 6~7세 전후에 자연스럽게 시작해요.

③ 억지로 강요하지 말고, 아이의 흥미와 발달 속도에 맞춰 진행하는 게 가장 좋아요.

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그림책 표지를 잘 보는 분들께!

세계가 주목하고 있는 신시아 알론소가 《가만히 있지 못하고》 일을 냈습니다.

2018년 볼로냐 라가치상 글자 없는 그림책(Silent Book)부문에서 “특별언급(Special Mention)”작품으로 선정되며 국제적인 인정을 받은 신시아 알론소가 이번에도 가만히 있지 못하고 소설가 돌로레스 바탈리아와 함께 일을 냈습니다.

첫번째 표지가 스페인 출판사(SAVANNA BOOKS) 원서 표지입니다.

다음 것이 독일에 저작권 수출이 되어 만든 독일어판 표지입니다.

다음은 한국어판 표지 시안 3개입니다.

1)

2)

3)

그림책 표지를 잘 보시는 분들의 간단한 평과 1), 2) 3) 가운데 어느 것이 가장 선호되는지 말씀 좀 해주세요!

책이 나오면 서평단 모집할 때 감안해서 1권 씩 보내드리겠습니다.

그럼 많은 독자분의 관심을 기다리겠습니다.

책을 먼저 읽어주는 게 좋은가, 글자를 먼저 가르치는 게 나을까?

줄이 다시 시작되는 곳 - 판을 흔드는 생각의 힘 ㅣ 내인생의책 그림책 130
페르 디비그 지음, 조기룡 옮김 / 내인생의책 / 2025년 7월

책을 먼저 읽어주는 게 좋은가, 글자를 먼저 가르치는 게 나을까?

아이에게 책을 읽어주는 것과 글자를 가르치는 것은 각각 장점이 있지만, 아이의 나이와 발달 단계에 따라 접근 방법이 달라질 수 있임을 먼저 밝힙니다.

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1. 아이에게 책을 읽어주는 것의 장점

① 언어 능력 발달: 다양한 단어와 문장을 자연스럽게 익힐 수 있어요. 그깟 글자야 나중에 배우면 어때요?

② 상상력과 창의력: 이야기 속 인물, 상황을 상상하며 창의력이 자랍니다. 아이가 이야기를 기억하면 혼자서 상상력과 창의력이 자랄날 수밖에 없어요.

③ 정서적 유대감: 부모와 함께 책을 읽으며 애착이 형성됩니다. 어쩌면 이게 그림책 읽어주기의 가장 큰 효과가 아닐까요?

④ 독서 습관 형성: 책을 좋아하게 되고, 나중에 스스로 책을 읽는 습관이 생깁니다.

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2. 글자를 가르치는 것의 장점

① 문해력 향상: 글자를 알면 스스로 읽고 쓸 수 있게 됩니다. 문해력을 글자 너머의 맥락을 이해하는 데도 쓰고 단순 글자의 뜻을 이해하는 능력으로도 사용되는데 이건 후자입니다. 전자의 뜻으로 잘못 사용한 사람들 때문에 우리가 고생이 많아요.

② 자신감 상승: 글자를 읽고 쓸 수 있다는 성취감이 생깁니다. 부모 앞에서 거리의 간판을 소리내어 읽는 모습만큼 직접적인 성취감이 있을까요?

③ 학습 준비: 학교생활이나 이후 학습에 도움이 됩니다.

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3. 나이에 따른 추천

① 유아기(만 2~5세):

이 시기에는 책을 읽어주는 것이 더 중요합니다. 아이가 언어를 듣고, 이해하고, 흥미를 가지는 것이 먼저예요. 글자보다는 그림책을 보며 이야기를 나누세요.

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② 취학 전(만 5~7세):

책을 읽어주면서, 자연스럽게 글자에 관심을 보이면 글자도 함께 가르쳐 주세요. 억지로 가르치기보다는, 아이가 궁금해할 때 놀이처럼 접근하는 것이 좋아요.

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4. 결론

먼저 책을 많이 읽어주고, 아이가 글자에 관심을 보이면 서서히 글자를 가르치는 것이 가장 자연스럽고 효과적입니다.

두 가지를 병행할 수도 있지만, 너무 조급하게 글자 공부에 집중하면 오히려 책에 대한 흥미를 잃을 수 있으니 주의하세요.

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