아이들의 상차림

냠냠 ㅣ 동시야 놀자 10
안도현 지음, 설은영 그림 / 비룡소 / 2010년 6월

우리에겐 [연어]와 [너에게 묻는다]로 잘 알려진 안도현 시인의

첫 동시집 [냠냠]

음식, 그것도 우리가 늘 먹는 식단 위주의 냠냠.

아이들과 공감 할 만한 시들을 같이 읽으며

웃음이 끊이질 않습니다.

[없네] 라는 동시는 진짜 없네~

[국수가 라면에게] 라는 한 줄로 된 시를 보여주며

시는 길~다고, 어렵게 쓴다고 좋은 시가 아님을 증명하여 주었어요

아이들이 하하호호깔깔깔깔 저의 낭독에 웃음을 주었답니다.

안도현 시인 덕분이죠! 저의 낭독 솜씨도^^

마지막엔 [책 먹는 아이]라는 시로 책을 마무리 해 주셨는데

이 동시로는 아이들과 긴~ 이야기를 나누었습니다.

다양한 책을 먹는?읽는? 방법을 쓴 동시인데

그 다양한 책이라는 것이 우리가 알던 분류가 아닌거예요.

싱거운 책은 뭘까? 읽었던 책 중에서 싱거웠던 맛을 떠올려 보면?

재미 없는 책, 지루한 책..

쓰디쓴 책은 뭘까? 어려운 책, 그림이 하나도 없는 책.. 이라고 합니다.

그렇다면 쓰디쓴 책은 설탕에 찍어 먹는다는 말은 어떤 뜻일까?

내가 읽기 싫은 책은 덮고, 읽고 싶은 책을 읽는다.

(와우! 읽고 싶지 않은 책은 덮을 수 있는 권리인 아이들의 그것을 스스로 선택하는 멋진 친구죠?)

그리고 다른 시 수업 때 썼던 방법이었는데

시는 짧아서 좋아했던 친구들이 행여 놓치 곤 부분이 없었나

그림이나 글을 살펴볼 때 돋보기를 직접 들고 찾아보았던 적이 있습니다.

그랬더니.. 돋보기(교육의 힘 입니다 ㅋ)로 그림 같은 곳을 살펴보며 읽는다고 하네요.

이럴 때 보람을 느끼죠. 아이들과 시 읽는 시간을. 

아이들이 시인의 마음을 무척 잘 읽는 것 같아요.

시 속에 숨은 보물찾기는 이제 식은 죽 먹기지요.

(글이나 글로 표현하지 않은 부분을 찾아 보는 것을 그렇게 표현했습니다.

아이들에게 시를 읽은 느낌을 써 보라는 것 보다 훨씬 재밌어하고 흥미로워하며 잘 하는 것 같아요) 

그렇게 책 먹는 아이라는 시를 모두 이야길 나누고

이제 상을 차릴 것입니다.

곧 쓰러질 것 같은 배고픔을 호소하는 저를 위하여~^^ 

아이들에게 밥을 먹어 본 경험의 장소, 상차림들을 이야기 했어요.

각종 외식장소들 이건 식당으로 묶었습니다. 

(친척)집, 그리고 급식, 길거리, 야외(1박 2일로 여행갔을 때 야외),

제사상, 비행기, 기차...

그리고 상상 속.(내가 두꺼비가 되어, 존재하지 않는 상황까지)

그렇게 내가 하고 싶은 상차림을 해 보기로 합니다.

제목을 정하고 원하는 상차림을 한 뒤 동시를 썼어요~

까다롭고 어려운 조건도 거~뜬한 아이들.

시 수업을 하면서 아이들의 무궁무진한 모습에 놀랍니다. 

 

 

 

재진이 형아 줄꺼야

곤충 탐구생활 - 호기심 박사 재진이의 신나는 곤충 키우기
김재진 지음, 최달수 그림 / 한울림어린이(한울림) / 2010년 6월

우리 둘째는 초등학교 2학년 입니다.  '곤충 탐구생활'을 읽으면서 말이 많았습니다. 아이들은 재미있는 책을 읽을 땐 말이 많아지는 법이잖아요. 궁금했던 것들이 재진이 형아 때문에 해결되었다는 말을 하면서 자기도 이제부터 곤충을 유심히 잘 살펴볼거라더군요. 그러다 얼마지나지 않은 요 며칠전. 새로운 곤충을 발견했는데 재진이 형이 쓴 곤충탐구 생활에 나오지 않았던  곤충같다면서 생포?해서 들고 왔습니다. 책이 주는 효과가 크지요?   

이 책의 작가 재진군의 곤충사랑이 책 곳곳에 묻어납니다. 일상을 이야기 하면서 곤충을 접하게 된 계기와 키우게 된 배경을 이야기식으로 풀어놔서인지 곤충이야기와 더불어 재진형의 일거수일투족에도 관심을 보입니다^^ 재진이의 관찰일기의 일일이 찍어 남긴 사진과 간결하지만 중요한 글이 곤충을 잘 모르거나 관심이 없는 아이들에게도 한 번 쯤 권해 볼 만한 것 같습니다. 

요즘 책들은 너무 많이 알려줘서 지레 겁이 나기도 하거든요. 간결하면서도 중요한 부분을 책 속 곳곳에 남겨두어서 저에게도 많은 도움이 되었습니다. 무엇보다 읽으면서 지루하지 않은 책이었어요. 저는 평소 곤충엔 전혀 관심의 눈길도 주지 않는 편인데, 그저 다 같이 벌레 취급하는 편인데 재진군의 이 곤충탐구생활을 보면서는 우리 아이도 키워보라고 해 볼까?하는 생각이 들었답니다. 곤충을 키우면서 자연에 관한 관찰에만 촛점을 둔 게 아니라 생명체에 대한 재진군의 감성이 더욱 아이들을 또 저를 이 책으로 끌어들이게 하나 봅니다. 

사슴벌레에게 물리면 어떻게 해야는지, 나비 표본을 만드는 방법이라든지 재진군이 알려주는 곤충에 관한 지식들 또한 재미있습니다. 아이들의 눈높이에 맞춰져서인지 아이들도 재미있게 받아들이고 자꾸자꾸 호기심을 가집니다. 부모로서는 고마운 책이지요^^      

엄마인 우리에게도 제목에서부터 향수를 자아내게 하네요^^  초등학교때 탐구생활이라는 게 있었던 걸로 기억이 나네요 어렴풋이..  

재진군의 첫 책이 우리 부모들과 아이들에게 두루 읽히면서 곤충을 뛰어넘어 꿈과 희망을 불어넣어줄 수 있기를 기대하며 재진군에게도 정말 심심한 고마움과 화이팅을 전합니다.

詩에 담은 뜨거움.

스쿠터 언니 ㅣ 문학들 시선 12
박현덕 지음 / 문학들 / 2010년 4월

요즘 같은 날은 봄이라는 계절의 이름도 낯설다.  

가슴 아픈 일이라고 말하기조차 조심스러운 비통함의 봄이다. 

어떤 말도 위로가 되지 않을 아픔을 나눌 수 있는 방법을 생각해 볼 따름이다.

부디 좋은 곳으로들 편히 가시기를 ... 

이런 봄, 우리의 가까이에 있으면서도 소외라는 감투를 쓰고 다니는  

또 다른 아픈 이들을 어루만져주는 분을 만난다. 

[주암댐, 수몰지구를 지나며]에서는 뵐 수 없었던 시인의 모습을  

이 책에서 사진으로 뵈니 시집을 읽기 보다는 시인의 낭독을 듣는 것으로 여기고 싶다. 

그런 부분 문학들에 고마움을 전한다. 

반가운 인사를 건네고 표지에서부터 우리를 반기는 <스쿠터 언니>를 만난다. 

스쿠터 언니는 이름도 참 많다. 

언니, 다방 언니, 노랑 나비 우리 언니, 그리고 스쿠터 언니. 

시를 읽으면서는 그에서 뿜어져 나오는 감상에만 푹~ 젖어 흐느적 거릴때가 있다. 많다. 

그로서 끝이고, 거기에서 더 이상의 진전이 없을 때가 많아서  

또 다른 갈증에 애타하는 것 같다. 그래서 시를 계속 찾는 이유이기도 하지만. 

박현덕님의 시를 읽으면서는 자꾸만 나의 주위를 맴도는 말들이 있었다. 

보일 듯 말 듯도 하고, 잡힐 듯 말 듯도 한  더듬이 힘들게 세운 노랑나비처럼   

나를 안타깝게 하던 그것을 이 시집에서 찾았다. 

우리 가까이에 있으면서도 소외라는 감투를 쓰고 다녀야 하는 아픈 이들의 이야기에서

그들에 대한 아픔, 일시적인 (글을 읽을 때만 갖는)연민 보다는 

 자꾸만 뒤돌아보게 하는 힘을 느낀다. 나를 당긴다. 

관심. 

내가 찾은 것이 작가의 그것과 차이를 보일지라도 부끄러워 하지 않아도 될 것 같다.  

너그러이 이야기 해 주지 않을까?  

시 속에 담아 둔 들리지 않는 목소리 중 하나를 들은 것이 맞다고.  

그들에게 관심을 갖게하고, 그들을 통해 나를 보게 한다. 

앞만 보고 가더라도 쉽게 따라가지 못하는 요즘.  

한 번쯤 뒤 돌아보기에는 많은 기회비용을 지불해야하는 현실속에 살아가고 있는 사람들. 

나 자신에게 이 시집을 권한다. 조금 천천히 가면서 같이 가라고.  

결코 늑장 부리는 것이거나, 뒤쳐지거나, 틀리는 게 아니라는 것을 어렴풋이 느낄지도 모른다. 

그의 스쿠터 언니를 따라  

작가의 보폭을 따라 가보길 권한다.  

그러다보면 시나브로 지금보다 더 많이 보일 지 모른다. 

우리를 뒤돌아보게 해 주는 작가님께 혼자의 안부를 전하며...

이 책을 읽고 쓴 동시

누에가 자라고 자라서 - 곤충아줌마가 들려주는 누에 이야기
정미라 지음, 박지훈 그림 / 한울림어린이(한울림) / 2010년 2월

2학년 남자친구예요. 이 책의 애벨레의 일생을 본 다음 쓴 동시입니다.  

태어난 나방방이 

나방방이 태어나 

뽕 잎 한 잎 먹고 

나방방 되었네 

나방방은 뽕잎 두 잎 먹고 

나방 되었네 

나방은 뽕 잎 세 잎 먹고 

꺼억꺼억 트림했네 

그리고 그리고 '나'가 되었네 

슬프게도 슬프게도 

'나'는'나'는 죽고 말았네 

나도 함께 자라고 자라서

누에가 자라고 자라서 - 곤충아줌마가 들려주는 누에 이야기
정미라 지음, 박지훈 그림 / 한울림어린이(한울림) / 2010년 2월

우리집에는 자연관찰이라는 전집류의 책이 예전에도 그랬고, 지금도 여전히 없습니다. 한 권 한 권 아이들이 관심을 기울여주는 책으로 만나다보니 그렇기도 했고, 실은 다른 분야에 더 많은 관심의 기울기가 컸었지요 많~은 책을 읽은 아이들보다는 다소 느리고 모르는 것이 많겠지만 심혈을 기울인 책들에 우리도 심혈이 기울여 읽게 되고 두고두고 찾게 되더라구요.  

[누에가 자라고 자라서]는 미리보기나 책에 관한 애정어린 글들에서도 보이듯이 누에의 일생을 작가와 아이들이 직접 관찰한 이야기를 담은 책입니다. 누에에 관한 자연적인 현상과 과학적인 지식이 한 권에 모두 들어있네요. 게다가 더 알아보고 싶은 갈증까지 담아두었습니다. 이 정도로는 다른 곤충, 동.식물들의 성장과정등을 다룬 책들과 다를 바 없겠지만 [누에가 자라고 자라서]는 다른 책들과의 차이를 느끼게 합니다. 

누에가 자라면서 아이들도 함께 자랍니다.  마지막 문장에서 죽은 나방에게 남은 알들을 보살필 것을 속상이는 아이의 말이 가슴을 따뜻하게 합니다. 작가의 따뜻함이 이 글 속에 녹아서 아이들의 가슴속에도 전해지겠지요? 저는 자연을 관찰한다는 부분이 객관적인 자연의 사실만은 관찰하는 것이 아니라 이 책에서 처럼 자연으로 하여금 조금씩이라도 우리가 성장하는 것을 담아내야 하는 것이 아닐까 합니다. 그런 부분들이 자연스럽게, 과하지않게 책 곳곳에 향기처럼 번져납니다. 

가족들과 누에를 위해 뽕나무를 찾아 나서서 오디열매를 따먹으며 한참동안 배를 잡고 깔깔웃는 장면이나 나방이 되려면 누에를 향해 맘을 다한 응원을 보내는 아이들을 보면서 아이들의 책을 통해 우리 어른들이 쉽게 지나쳐버리는 것들을 다시 한 번 되새기게 되기도 합니다. 그래서 아이들의 책을 아이만 읽게하기 보다는 우리가 같이 읽어주는 노력이 필요한 것 같아요. 

더불어, 누에가 뽑아내는 실의 색이 왜 하얀지, 정말 이 실이 이불과 옷을 만드는데 쓰이는지 질문을 남겨주기도 합니다.  이야기가 끝나면 곤충아줌마가 들려주는 누에 이야기가 나옵니다. 그 부분에서 자세한 그림과 함께 누에에 대해 조금 더 많이 자세하게 이야기를 들려주고 계셔요. 이 부분은 그야말로 좀 더 알아보기에 해당하는 부분이겠지요? 누에는 사람에게 어떤 도움을 주나요? 부분에서 아이들과 더 확장된 이야기를 나눌 수 있는 코너?를 마련해 두셨네요.

책을 읽기전보다 읽은 후에 다시 눈여겨보게 되는 책이 있습니다. 곤충아줌마라는 닉네임의 정미라님의 책[누에가 자라고 자라서]는 작가의 다음 이야기를 궁금하게 하는 책입니다. 정미라님의 좋은 책들이 꼬리에 꼬리를 물고 아이들 가까이로 오길 바랍니다.