갑자기 한국 교육에 이상한 바람이 불었다.
바로 주입식 교육의 폐해를 주장하면서
지식을 기억하는 것 자체를 말못할 악으로 규정하는
분위기이다.
하지만 모든 발전은 지식의 축적에서 일어났다.
예를 들어보자.
더하기 빼기 라는 개념이 없이
곱하기, 나누기가 성립될 수 있을까?
더하기 빼기 곱하기 나누기 없이
루트가 성립될 수 있을까?
우리가 생각하기에 너무나도 기초적이고
수준 낮은 지식이라 할지라도
모든 지식의 발전은 낮은 단계의 지식이
축적되고 융합되어 일어난다.
머릿속에 지식이 없이 어떻게
지식들이 모여 새로운 지식으로 융합될 수 있을까.
인공지능이 아무리 인간을 바둑으로 이겨도
절대 인간의 뇌를 완전히 대체할 수 없다.
쉽게 말해 노가다 수준의 일을 대신 해 줄 뿐이다.
인공지능은 스스로 문제를 제시할 수 없다.
그리고 그 문제를 스스로 문제라고 인식할 수 없다.
최근 학생들의 읽기 능력이 상당히 떨어졌다.
많은 의견들이 있다.
스마트폰 등으로 읽고싶은 부분만 읽고
스킵해버리는 데 습관이 들어서라는 주장도 있고
책 자체를 보지 않기 때문에 읽기 능력이
떨어졌다는 주장도 있다.
그 원인을 정확히 규정할 수는 없지만
국내 교육계 나름대로 더 발전된 교육방식을
도입하고 있음에도 불구하고 이런 결과가
나온다는 것에 대해 책임을 져야 할 것이다.
이 책을 통해서 아무 생각없이 받아들이고 있던
한국의 교육방식에 대해 다시한번 생각해보는
계기가 되었다.