지혜로운 교사는 어떻게 말하는가

지혜로운 교사는 어떻게 말하는가 - 아이들에게 긍정적인 변화를 이끌어내는 대화의 기술
칙 무어만 외 지음, 윤미나 옮김 / 한문화 / 2013년 7월

<아이들에게 긍정적인 변화를 이끌어내는 대화의 기술>

-이라는 부제는 그야말로 부수적으로 따라오는 결과와 같다.

이 책을 통해 우리는- 아이들과 어떠한 방식으로든 연관이 있는 어른이라면 모두. - 교사의 언어와 말하는 방식이 아이들에게 미치는 영향에 대해 직시하게 된다. 실제로 아이들과 함께하는 어른들, 부모를 포함하여 교사들, 이웃들까지도 그들의 작은 언어습관과 행동이 아이들의 삶의 일부분으로, 정신 건강과 인성에까지 영향을 준다는 것을 안다면 결코 하지 말아야할 여러가지 언행을 깨닫게 될 것이다. 교사의 작은 변화가 아이들에게 전해지는 과정에서의 친밀감 형성과 조금 더 깊이 이해할 수 있다는 점, 그리고 얻고자 하는 교육효과에 대한 긍정적인 결과에 놀랄 것이다. '아'가 다르고 '어' 다르다 했던가- 고르는 단어 하나에, 표현하는 방법의 차이에서 나타나는 교육의 효과 역시 마찬가지다. 평소에 의식하지 못한채 내뱉는 말들의 여러가지 문제점에 대해 알아보고 더 좋은 방향으로 개선할 수 있는 여러가지 해결책을 조언받을 수 있는 책, Teacher Talk.

다만 번역에서 오는 이질감인지, 다른 언어와 문화에서 오는 괴리감인지 모르겠으나 실생활에서 쓰기 어려운 대화법도 간간히 보인다. 어떻게 바꾸면 잘 사용할 수 있을까 고민되는 부분이다.

지혜로운 교사란 끊임없이 자신을 돌아보고 시도해보고 연습하여 얻어지는 진주와 같은 것이 아닐까 생각해본다.

하루 아침에 되는 일은 없다.

아이들에게 차근차근 한 걸음씩 떼어야한다고 말하는 것과 같이 교사들 역시 묵은 때가 있다면 한 커풀씩 벗겨내는 작업을 시작해야할 것이다. 

학생 스스로 생각하게 도와주는 역할의 교사가 되기 위한 고민을 한다면 모든 실마리가 풀리지 않을까.

그리고 그것이 바로 가장 어려운 과제이며 교사의 사명일 것이다.