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학교로 간 그림책 - 최은희가 들려주는 그림책 이야기 ㅣ 창이 환한 교실 4
최은희 지음 / 상상의힘 / 2014년 6월
평점 :
학교로 간 그림책
최은희가 들려주는 그림책 이야기
창이 환한 교실 4 / 상상의 힘
그림책을 가지고 어떻게 아이와 재미난 수업을 할 수있을까?를 고민하다가
점점 그림책의 재미에 빠져들었답니다.
근래에는 그림책으로 어떻게 단단히 굳어가는,
혹은 자신의 마음을 표현할 줄모르는 아이의 마음을 건드려
아이의 생각과 마음을 읽어내고 그 마음에 응원해 줄 수있을까? 고민한다.
그림책을 깊이있게 읽어내는 일은 어른인 나에게 조차도 어려운 일이다.
그림책에 주인공이나 등장인물을 나와 동일시 하는데 부터 걸림돌이 많았다.
자라는 과정에서 책과 두터운 정을 쌓지 못한 이유에서 인지
그렇게 오래도록 내 아이에게 읽어주는 그림책을 이해하지못하고
그저 만들어낸 이야기쯤으로 주절주절 읽기만 했던 것이다.
최은희 선생님의 책 학교로 간 그림책.
그림책을 통해 아이들과 함께했던 사례들을 통해
내 자신이 흘리고 넘겨버렸던 아이의 수많은 감정들을 떠올리게 되었다.
먼저 그림책을 아이들의 책으로 여기지않고 받아들이는게 먼저이다.
단지 글을 읽지못하는 아이에게 글을 읽을 줄 아는 어른의 책읽기가 아니라
그림책 속의 깊은 뜻과 의미,작가가 말하고자하는 면, 주인공과 등장인물들의 마음,감정.
그 속에 우리들의 삶의 촉소판이 그대로 들어가있음을 알아야한다.
우리 부모가 있고 친구가 있고 이웃이 있으며
밉고,화나고,울고 슬픈, 웃고 기쁘고 행복한 작게부터 커다란 감정들이
이야기를 통해 감정의 명료화, 갈등의 이유과 해결방법등을 제시하고 있다.
최은희 선생님은 그림책을 통해 아이에게서 얻을 수있는 것들을 주의깊게 살피신다.
첫째는 아이들의 상상력을 훔쳐 앙상한 내 상상력 살찌우기?
맞다! 아이와 함께 책을 읽다보면 어쩜 저렇게 기막힌 생각을 하나? 놀랄때가 있다.
그런 상상력들은 어른들에게 새로운 활력이 되고 자극이 된다.
둘째는 꽁꽁 감춰둔 아이들의 마음을 들여다보기이다.
성장할 수록 자신의 마음을 꽁꽁히 감추는 아이들.
모두다 부모인 나의 탓인 줄알면서 그 마음을 폴어주는것이 먼저인데
그 마음을 알아내려고 애쓰기만 한다.
아니 알아내려는 노력보다 뭔지 얘기해봐! 꺼내봐!라며 다그치는것은 아닐까?
마음을 닫기 시작한 아이들의 마음을 엿보기란 쉽지않다.
다행히 초등저학년의 남매를 둔 나는 참말로 감사하다.
아이들이 좀더 크기전에 이런 점을 알게되어 지금부터라도 노력할 수있으니 말이다.
아이들의 숨겨진 마음을 엿보긴 어렵지만
진실된 마음이 전달된다면 아이의 마음을 열수있는 열쇠를 그림책을 통해 얻을수도 있을것이다.
셋째는 따분한 공부 시간을 즐겁게 보내기
학년이 올라갈 수록 해야한 공부와 과제가 늘어난다.
요즘 아이들 해야 할 공부가 너무 많다.
우리 어릴적보다 다방면으로 무엇이든 잘하는 만능 아이들을 보면
도데체 어떻게 해야 저렇게 클수있나? 부럽기보단 안쓰럽게 느껴지지만 또 대단스럽기도 하다.
한반에 몇명씩이나 잘하고 뛰어난 친구들이 많다보니
의욕 넘치는 부모들이나 또래 학우들도 그 만큼해야할 것같은 생각에 스트레스를 받기도 한다.
공부를 좋아하는 친구는 예나 지금이나 그리 많지않을 것이다.
학년이 올라갈수록 어려워지는 공부에 아이들 반응과 흥미가 점점 사라잔다.
이런 친구들에게 학교 교과서보다 그림책을 대신 활용하여
교과서의 내용을 얻을수있는 참신함도 있다.
나의 아이들 현재 10세와 8세이다.
어릴 적부터 읽어준 그림책!!!
벌써 8~9년을 그림책을 읽으면서 아이들에게 무언가를 가르치기보다
그림책을 통해 제가 얻는 것이 많음을 실감합니다.
이 책을 읽고 얼만전 아이가 골라온 그림책을 가지고
발문을 몇개 만들어서 이야기를 나누어보았다.
[그림책 제목] 줄무늬가 생겼어요. [연령] 초3
* 간단히 a는 부모, b는 학생이라고 한다.
a; 카밀라가 줄무늬 병이 생긴 이유가 뭐라고 생각하니?
b; 남들이 이상하게 생각할까봐 아욱콩을 먹지않아서 생겼어요.
친구들은 아욱콩을 안먹거든요.나도 콩 싫어요.이세상에서 제일 싫어요.
a; 왜 콩이 그렇게 싫은 거니?
b;몰라요.어릴때부터 싫었어요. 엄마는 가끔주는데 어린이집에서는 자주 나왔구
억지로 끝까지 먹어야했어요. 그래서 몇번 울었었어요.
a; 억지로 먹으라고해서 더 싫었구나! 엄마한테 얘기하지 그랫니?
b; 말했었는데 엄마가 그냥 선생님이 주시는데 먹어야지 그랬잖아요.
a; 친구들도 너처럼 쿵을 싫어하니?
b; 네, 좋아하는애는 별로 없어요. 다들 싫어해요.
a; 카밀라 친구들도 그랬다는데 친구들은 다 싫어하지만 나만 혼자 먹었다면 어떻게 되었을까?
b; 친구들이 놀렸을거에요. 난 놀림 당하는거 싫어요.
a; 친구들이 놀릴까봐 너의 생각을 제대로 말하지 못했던 적이 있니?
b; 어떤 친구를 좋아하는데 친구가 놀릴까봐 싫다고 말했어요.
친구들이 놀리고 그러면 친구가 없어지잖아요.
a; 친구들이 어떤 말로 놀릴때 가장 싫으니?
b; 지;금은 안그래요. 나 친구 많아요. 잘지내니까 걱정마세요.
(말하기 싫어하는듯하여 책으로 돌아가서)
a; 남을 의식하는 카밀라에게 해주고 싶은 말이 있니?
b; "니가 좋아하는것을 좋아한다고 당당히 말해도 돼!"
이렇게 줄무늬가 생겼어요를 일그면서 아이와 이야기 나누는 시간을 가져보았다.
어릴적 얼니이집에서 억지로 먹이는 콩때문에 더 싫어하게 됬다는 이야기.
엄마한테 말했는데 엄마는 자기편을 안들어주고 선생님을 따르라고 말해서
더이상 엄마에게 도움을 청하지 못햇다는것.
자신은 친구들이 놀리는 말이 너무 싫은데 학급 담인 선생님하고 약속을 해서
자기는 그 약속을 잘지키기 위해 약올리거나 놀리는 말을 하지않는데
친구들은 약속을 거기면서 자주 그래서 속상하단 말도 하면서
자신의 마음속 이야기를 해줍니다.
그래서 너무너무 속상했었다고~
속상한 경험을 몇번해서 놀림받기 싫어서 좋아하는 친구도 싫어한다고 거짓말을 했었다고
카밀라에게 "니가 좋아하는것은 당당하게 말해도돼!" 라고
하고싶은 말을 한뒤 기분이 좋아졌는지
자기 짝꿍을 좋아하는데 좋아한다고 말해야겠다고 용기를 내기도 했답니다.
남을 의식하고 놀림받기를 두려워하는 것들에 관해 후에도 몇차례 그림책을 통해
이야기 나누기를 햇었답니다.
자신의 일과 빨리 동일시가 되면서 주인공 입장을 이해하고
주인공의 기분을 헤아리며 자신의 기분도 정리해가는 아이를 보면서
스스로 해결방법도 찾아갈 힘이 있음을 믿게 됩니다.
좋은 도서를 만나게 되어 너무나 감사합니다.