벼래별기업탐구 : 삼성전자

벼래별 기업 탐구 2 : 삼성전자 - 미래 CEO와 투자자를 위한 첫 기업 동화 ㅣ 벼래별 기업 탐구 2
김선 지음, 한승무 그림, 이재용 정보글 / 아울북 / 2026년 9월

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]

초등 4학년쯤 되니까 아이가 뉴스를 흘려듣지 않습니다. 저녁 먹다가 "반도체", "관세", "수출" 같은 단어가 나오면 고개를 듭니다. 그런데 저희 집 경제 교육이라고 해 봐야 용돈기입장 쓰게 하고, 저축 통장 만들어 준 게 전부였어요.

돈 쓰는 법은 가르쳤는데, 그 돈이 오가는 "회사"라는 곳이 뭘 하는 데인지는 한 번도 설명해 준 적이 없더라고요. 결정적이었던 건 며칠 전 아이가 던진 질문이었습니다.

"엄마, 삼성전자는 폰 만드는 회사야, 반도체 만드는 회사야? 둘 다면 원래 뭐 만들던 회사인데?"

세 번째 질문에서 막혔습니다. "원래" 뭐 하던 회사인지 저도 몰랐거든요. 그래서 서평에 참여하게된 책이 아울북에서 나온 『벼래별 기업 탐구』 2권, 삼성전자 편입니다.

아이가 오래 멈춘 지점 세 곳

1. 삼성이 국수 회사였다는 것

아이가 소리 내서 웃은 부분입니다. 지금 세계에서 제일 비싼 반도체를 만드는 회사가 국수를 팔았다는 게 아이한테는 개그였어요. 그런데 웃고 난 다음에 이런 말을 했습니다.

"그러면 지금 작은 회사도 나중에 엄청 커질 수 있는 거네?"

제가 설명하려던 걸 아이가 먼저 말했습니다. 회사는 고정된 게 아니라 계속 바뀌는 것이라는 감각, 이게 이 책이 노린 지점 같았어요.

2. 휴대폰 15만 대를 태운 날

4장에서 제일 오래 붙잡고 있던 페이지입니다. 멀쩡히 팔 수 있는 물건을 회사가 직접 불태웠다는 게 아이 기준에서는 이해가 안 되는 행동이었거든요. "아까운데 왜?"를 세 번쯤 물었습니다.

그래서 제가 되물었어요. "너 수영 강습에서 자세 틀린 채로 25m 완주하는 거랑, 다시 처음부터 잡는 거랑 뭐가 나아?" 그랬더니 잠깐 생각하더니 이러더라고요.

"아... 그때 안 고치면 계속 틀린 자세로 가는 거구나. 근데 15만 대는 좀 심했다."

품질이라는 단어를 한 번도 안 쓰고 품질 이야기를 한 셈입니다. 이 장면 하나로 책값은 했다고 생각했어요.

3. 반도체 6개월

주주가 과학 중에서도 물리를 제일 좋아합니다. 그래서 3장 반도체 파트에서 눈빛이 달라졌어요. "전기가 통하기도 하고 안 통하기도 한다"는 설명을 보더니 책을 놓고 한참 말이 많아졌습니다. 자기가 아는 물리 이야기랑 연결이 된 모양이었어요.

여기서 좋았던 건, 이 책이 반도체를 과학으로만 설명하지 않고 "그걸 누가, 왜, 어떤 반대를 무릅쓰고 만들기로 했는지"까지 붙여 놓은 점입니다. 기술 이야기가 결정과 사람 이야기로 이어지는 구조예요.

다 읽고 나서

처음 질문으로 돌아가 볼게요. "삼성전자는 폰 만드는 회사야, 반도체 만드는 회사야?"라고 묻던 아이가 지금은 이렇게 말합니다.

"원래 국수 팔다가 설탕 만들다가 TV 만들다가 반도체로 간 거야. 지금은 AI 때문에 또 바뀌는 중이래."

삼성전자 라는 회사를 "지금의 모습"이 아니라 "계속 바뀌어 온 과정"으로 본다는 게 저는 중요했어요. 경제를 용어로 배우면 금방 잊는데, 이야기로 배우면 이렇게 남더라고요.

초등 경제 교육 뭐부터 시켜야 하나 고민하고 계시다면, 개념서보다 이렇게 회사 한 곳을 끝까지 따라가는 책이 먼저여도 괜찮겠다 싶었습니다.

과학영재가 되기위해 꼭 읽어야할 책

과학 영재를 위한 지구의 보물 지도 : 암석과 광물
존 판던 지음, 시호 페이트 그림, 윤영 옮김, 김환철 감수 / 그린북 / 2026년 8월

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]

최근 저녁 뉴스를 보던 중 "희토류 수출 통제"라는 단어가 나왔습니다. 그러자 초등학교 4학년인 아이가 고개를 들며 물었습니다. "엄마, 희토류가 뭐야? 흙이야, 돌이야?" 그 순간 당황했죠. "반도체 만들 때 쓰는 광물이야"라고 대답했지만, 확신이 없었습니다. 아이는 "그럼 왜 나라끼리 싸워?"라고 이어 물었고, 전 방황하다 결국 "엄마도 좀 찾아볼게"라고 끝맺음을 했습니다. 우리 아이가 학교에서 배우는 4학년 1학기 과학에는 「땅의 변화」 단원이 있습니다. 화강암과 현무암의 이름은 물론 알고 있었지만, 이를 리튬과 희토류 같은 광물과 연결시키진 못했어요. 솔직히 저도 마찬가지였습니다. 그래서 이 책으로 눈을 돌렸습니다: 『과학 영재를 위한 지구의 보물 지도 암석과 광물』, 그린북출판사에서 출간된 작품입니다.
이 책에서 아이가 가장 주목한 세 가지 포인트
1. 암석 순환 - 돌이 어떻게 다시 태어나는지 이 부분은 정말 잘 구성되었더군요. 화성암이 부서져 퇴적암이 되고, 다시 변성암으로 변화하고 결국 마그마로 돌아가는 흐름이 한 장에 깔끔하게 정리되어 있었습니다. 아이는 "돌은 계속 다른 걸로 바뀌는 거네?"라며 감탄했습니다. 교과서에서 단순히 외운 종류들을 아이가 자연스럽게 순환으로 이해하는 순간이었죠.
2. 보석이 형성되는 조건 아이들은 보석 이야기를 참 좋아합니다. 이 책은 "예쁘다"를 넘어, 어떤 온도와 압력에서 특정 결정들이 생성되는지를 설명합니다. 아름다운 보석을 보러 들어와 과학적 지식까지 배우고 나올 수 있는 구성입니다.
3. 광산, 자원, 그리고 뉴스 처음 질문으로 돌아가 보겠습니다. 세계가 왜 희토류와 리튬에 그렇게 관심을 두는지, 이것이 반도체, 전기차, 스마트폰과 어떻게 연결되는지를 아이의 눈높이에 맞춰 알기 쉽게 설명합니다. 며칠 후 아이가 이렇게 말했습니다: "내 태블릿에도 광물이 들어 있는 거지? 그러면 이것도 땅에서 온 거네." 발밑의 돌과 손에 든 기기가 하나로 연결된 겁니다. 이런 말을 들었을 때 책값이 아깝지 않다고 생각했습니다.
결론적으로, 처음 빛났던 질문을 떠올려 봅니다. "희토류가 뭐야?"라고 물었던 아이는 이제 "땅에서 캔 광물이 없으면 폰도 못 만든대. 그래서 나라들이 서로 가지려고 하는 거야." 라고 말합니다. 완벽한 설명은 아닐 수 있지만, 뉴스, 교과서 그리고 손에 든 물건이 하나로 연결된 점이 중요했습니다. 과학은 단순히 외우는 것이 아니라 연결하는 것임을 이 책이 대신 알려줬습니다. 4학년 「땅의 변화」를 앞두고 있거나 아이가 뉴스에서 들은 단어에 대해 질문했을 때 답변에 난항을 겪으셨다면 이 책을 추천드립니다.

오디세이를 읽고

오디세이 - 질문하고 생각하는 사람을 위한
제럴딘 매코크런 지음, 김재용 옮김, 장시은 감수, 호메로스 원작 / 윌마 / 2026년 8월

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]
윌마 출판사의 '오디세이'에 대한 엄마와 초등학교 4학년 아들의 서평을 작성했습니다. 아들은 그리스 로마 신화를 좋아하는 학생이고, 엄마는 오디세우스라는 이름만 알고 극장에 들어갔습니다. 영화의 궁금증과 책의 내용을 비교하기 위해 함께 읽고 서평을 나누게 되었습니다.

첫 번째로, 엄마의 서평입니다. 엄마는 영화를 먼저 보고 책을 읽었습니다. 영화가 많은 질문을 남겼고, 이를 해결하기 위해 책을 펼치게 되었습니다. 처음에는 아이에게 설명해 주려 했지만, 결국 엄마 자신이 깊이 빠져들었습니다.

엄마가 중요하게 본 부분 세 가지:
1. 페넬로페의 베 짜기: 낮에 짜고 밤에 푸는 걸 세 년 동안 한 것은 시간 버는 방법이었으며, 이것이 소극적인 행동이 아님을 깨달았습니다.
2. 텔레마코스의 첫 여행: 아버지 없이 자란 아들이 아버지를 찾아 떠나는 여정에서 사실은 자신을 찾아 돌아옵니다.
3. 귀향 이후의 삶: 도착했다고 모든 것이 끝나는 게 아니며, 오히려 귀향 후의 삶이 더 복잡하다는 것을 알게 되었습니다.

엄마는 이 작품을 마흔에 읽으면서 모험담이 아닌 '집으로 돌아가는 이야기'로 느꼈습니다. 엄마는 페넬로페와 오디세우스 양쪽 모두의 입장에 공감하며 책을 읽었습니다.
결론적으로, 영화를 먼저 보고 책을 읽는 순서가 오히려 이해를 돕기에 적절하다고 느꼈고, 고전 서적이 부담스러운 독자들에게 추천합니다.

두 번째로, 주주의 서평입니다. 주주는 그리스 로마 신화를 이미 잘 알고 있어서 책 표지가 익숙하지 않을 거라 예상했지만, 만화에 나오지 않은 부분 때문에 흥미롭게 읽었습니다.

주주가 꼽은 최고의 장면들:
3위. 키클롭스 동굴 탈출: 이름을 '아무도아니다'라고 말한 부분에서 크게 웃었습니다.
2위. 세이렌: 귀를 밀랍으로 막고 자신만 기둥에 묶었다는 점에서 멋지다고 생각했습니다.
1위. 활 시위 당기기: 거지 차림의 오디세우스가 아무도 못 당기는 활을 당길 때 가슴이 뛰었습니다.

또한, 주주는 오디세우스가 영웅적인 면모뿐만 아니라 인간적인 결함도 있었다고 느꼈습니다. 특히 부하들을 많이 잃게 한 점과 자랑하고 싶어서 포세이돈의 눈밖에 난 점에서 그랬다고 합니다.
영화를 보고 책을 다 읽은 후, 두 사람은 오디세우스에 대해 깊이 있는 대화를 나눴습니다. 그 대화가 가장 큰 소득이었다고 생각합니다.
영화를 보고 나서 아이에게 어떤 책을 권해야 할지 고민 중이라면, 아이의 학년과 신화 읽기 경험에 따라 적절한 출발점을 조언해 드리겠습니다. 다른 가정에서는 어떤 장면에서 공감했는지도 궁금합니다.

완전한 과학책 4학년

완전한 과학책 : 4학년 - 교과서가 100% 이해되는
이종선 지음, 김진혁 그림 / 위즈덤하우스 / 2026년 8월

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]
교과서가 완벽하게 이해되는 과학책 4학년 리뷰 교과 연계 도서라는 말은 많이 들어봤습니다. 겉보기에 단원 이름만 붙여놓고 실제 내용은 피상적인 경우도 많아서 반신반의하면서도 이 책을 선택한 데에는 이유가 있었습니다. 첫째, 문제집을 더 늘린다고 해결될 문제는 아니라고 생각했습니다. 둘째, 저자가 실질적으로 초등 과학 교과서를 집필한 현직 교사라는 점이 마음에 들었습니다. 교과에서 무엇이 생략되었는지를 가장 잘 알고 있는 저자가 쓴 책이라면, 그 내용을 보충해줄 것 같았기 때문입니다. 결론적으로 이 책은 교과서를 대체하는 것이 아니라 그 배경을 설명해주는 책이었습니다. 우리 집에는 딱 맞았습니다.
아이가 특히 좋아했던 부분 세 가지
1. 장 마지막의 「그거 알아?」 부록 아이에게 가장 인상 깊은 부분입니다. 본문보다 부록을 먼저 읽었는데, 짧고 놀랍고 다른 사람에게 말하고 싶은 이야기들이 많아서 읽자마자 저에게 이야기합니다. "엄마, 지금 마시는 물이 공룡이 마셨던 물일 수도 있대요. 물은 없어지는 게 아니라 계속 순환한대요." 물의 순환을 이렇게 설명하는 걸 듣고 이해했다는 것을 알았습니다.
2. 만화로 시작하는 도입부 각 에피소드마다 만화가 먼저 등장합니다. 아이에게는 이 두세 페이지가 좋은 시작점이 되었습니다. 궁금증이 생기면 자연스럽게 본문으로 넘어가고, 글의 양이 갑자기 늘어나지 않아 좋았습니다.
3. 반박당하던 과학자의 이야기, 가장 인상 깊었던 부분은 대륙 이동설에 관한 내용이었습니다. 사람들이 대륙이 움직일 수 없다고 비웃었다는 이야기부터 자석의 힘을 마법으로 믿었던 시절까지 교과서에 한 줄로 적힌 문장이 실제로는 오래 검증된 결과라는 것을 아이가 이해하게 되는 구조였습니다. "현재 교과서에 나오는 것도 나중에 틀린 걸로 바뀔 수 있는 거야?"라는 주주의 질문에 책값이 아깝지 않다고 느꼈습니다.
우리 집에서 활용한 방법 - 아침 10분: 한 편이 짧아 등교 전 10분에 읽기에 적당합니다. 분량으로 나누기보다는 에피소드 단위로 끊어 읽게 했습니다.
- 단원 시작 3~4일 전: 학교 진도표를 참고해 해당 장만 미리 읽힙니다. 순서대로 읽을 필요는 없습니다.
- 부록 먼저 허용: 「그거 알아?」부터 읽겠다고 하면 그냥 두세요. 여기서 흥미가 생겨야 본문으로 자연스럽게 넘어갑니다.
–읽고 나면 설명해보게 하기: "오늘 뭐 읽었어?"보다는 "그거 나한테 설명해 줄래?"라는 질문이 훨씬 효과적이었습니다. 주 3~4일이면 충분했습니다. 과학 문제집만으로는 해결되지 않는 시기가 있습니다. 저희에게 그 시기는 정확히 지금이었고, 이런 책 한 권이 오히려 더 빠른 해결책이 될 수 있다는 게 한 달 동안 느낀 결론입니다. 4학년 편을 시작으로 학년별 시리즈가 이어진다고 하니 5학년 편도 기다려 보려고 합니다.

스마트글라스, 보이는것 너머를 보다

장동선의 미래 과학 프로젝트 3 - 스마트 글라스, 보이는 것 너머를 보다 ㅣ 장동선의 미래 과학 프로젝트 3
노지영 지음, 김지인 그림, 장동선.전진수 기획, 송석리 정보글 / 아울북 / 2026년 7월

[출판사로부터 도서 협찬을 받았고 본인의 주관적인 견해에 의하여 작성함]
1권 인공지능 편, 2권 로봇 편에 이어 이번에 3권 <스마트 글라스,
보이는 것 너머를 보다>까지 읽은 솔직한 후기를 정리해 봅니다.
사실 저는 처음에 '스마트 글라스'라는 소재가 초등학생한테 좀 어렵지 않을까 걱정했거든요. 그런데 막상 읽어 보니 걱정이 무색할 정도로 아이가 훅 빠져들더라고요. 왜 그랬는지, 지금부터 하나씩 풀어볼게요.
🧠 단순한 동화가 아닌 이유 - 챕터마다 붙은 '미래 과학 리포트'
이 시리즈의 진짜 매력은 이야기 사이사이에 있는 '미래 과학 리포트' 코너예요. 이야기를 읽다가 궁금증이 딱 생기는 지점마다 미래인들이 과거 사람들에게 관련 과학 지식을 정리해서 알려주는 형식인데, 이번 3권에서는 이런 주제들을 다뤘어요.
① 스마트 글라스는 정확히 어떤 기기인가
② AR과 VR은 각각 현실을 어떻게 다르게 바꾸는가
③ 우리 뇌는 진짜 현실과 가상 현실을 얼마나 잘 구분하는가
④ 웨어러블 기기가 열어 가는 일상의 변화
⑤ 스마트 글라스와 공간 컴퓨팅이 만드는 세상
⑥ 스마트 글라스, 정말 이대로 괜찮을까 (부작용과 주의할 점)
특히 마지막 여섯 번째 리포트가 제일 마음에 들었어요. 신기술을 무조건 '멋지다, 좋다'로만 포장하지 않고, 개인정보나 몰입 과부하처럼 아이 눈높이에서도 생각해 볼 만한 우려 지점을 짚어주더라고요. 기술을 어떻게 주체적으로 활용할지 스스로 고민하게 만드는 구성이라, 단순 지식 나열보다 훨씬 남는 게 많았습니다.
👧 초4 아이의 생생한 반응
1권, 2권을 재밌게 읽긴 했지만 열광하진 않았거든요. 그런데 3권은 확실히 몰입도가 달랐어요. 이유를 물어보니 '스마트 글라스는 나도 실제로 본 적 있으니까 더 실감 났다'고 하더라고요.
확실히 로봇이나 추상적인 AI 개념보다, 스마트 글라스는 뉴스나 유튜브에서 한 번쯤 봤을 법한 소재라 아이 입장에서 훨씬 와닿는 느낌이었어요. 읽다가 '엄마, AR이랑 VR이랑 뭐가 다른 거야?' 하고 먼저 물어봐서, 리포트 페이지를 같이 짚어가며 설명해 준 것도 좋은 시간이었습니다.
🕶️ 책 속 이야기가 아니라 진짜 현실이 되고 있어요 - 삼성 스마트 안경 이야기
이 책을 더 실감 나게 만든 결정적 이유가 하나 있는데요, 바로 요즘 뉴스에 계속 나오는 '삼성 스마트 안경' 소식이에요. 실제로 삼성전자가 2026년 갤럭시 언팩에서 첫 AI 안경 '인텔리전트 아이웨어'를 공개했고, 연내 정식 출시를 앞두고 있다고 하더라고요. 이제 진짜 '일반 안경처럼 생긴 스마트 기기' 시대가 코앞이라는 게 느껴졌어요.
현재 나온 제품은 화면(디스플레이)은 없지만, 카메라·마이크·스피커가 들어 있어서 음성으로 부르면 길 안내를 해 주거나, 외국 메뉴판을 그 자리에서 통역해 주는 정도의 기능이라고 해요. 애플도 비슷한 경량 스마트 안경을 준비 중이라 메타·구글·삼성·애플까지 이른바 '얼굴 위 경쟁'이 본격화되는 분위기예요.
책 속 상상이 뉴스 속 현실이 되는 걸 직접 보여줄 수 있다는 점에서, 이번 권은 단순한 독서를 넘어 시사 공부까지 자연스럽게 이어졌습니다.
🔮 초4 아이가 그려본 '진짜 미래의 스마트 안경'
책을 다 읽고 삼성 뉴스까지 함께 본 다음, '너라면 나중에 스마트 안경이 어떤 모습이었으면 좋겠어?' 하고 물어봤어요. 아이 나름대로 진지하게 고민하더니 이런 이야기를 들려주더라고요.
"지금은 소리로만 알려주는 거잖아. 나는 안경알에 화면이 진짜로 뜨면 좋겠어. 길 갈 때 화살표가 바닥에 보이는 것처럼 뜨고, 영어 시험 볼 때 모르는 단어 보면 뜻이 살짝 떠 있으면 좋겠다. 근데 시험 볼 때는 선생님이 그 기능 꺼야겠지?"
아이 상상 속에는 이미 이 책의 리포트에서 배운 개념들이 그대로 녹아 있었어요. '화면이 눈앞에 뜨는 것'은 AR 기술이고, '보이는 것 위에 정보가 겹쳐 보이는 것'도 마찬가지죠. 흥미로웠던 건 좋은 점만 얘기한 게 아니라, 시험 볼 때는 기능을 꺼야 한다며 스스로 규칙까지 떠올렸다는 점이에요. 책에서 다룬 '기술을 어떻게 주체적으로, 윤리적으로 쓸 것인가'라는 질문이 아이 나름의 언어로 소화된 게 느껴져서 엄마로서 뭉클했습니다.
이어서 '스마트 안경이 흔해지면 뭐가 걱정돼?' 하고 물었더니, '다른 사람이 나 몰래 찍으면 어떡해', '계속 쓰고 있으면 눈이 나빠지지 않을까'라는 대답이 돌아왔어요. 책 속 여섯 번째 리포트에서 짚었던 개인정보·과몰입 이슈를 아이가 이미 자기 생각으로 정리하고 있더라고요. 지식을 그대로 외운 게 아니라 스스로 판단하는 힘으로 옮겨간 것 같아 뿌듯했습니다.
✍️ 엄마의 한 줄 총평
타임슬립이라는 익숙한 장치에 최신 미래 기술 지식을 자연스럽게 녹였다는 점이 이 시리즈의 가장 큰 강점인 것 같아요. 특히 3권은 다루는 소재(스마트 글라스)가 아이들 실생활과 가장 가까워서, 시리즈 중 가장 몰입감 있게 읽었던 권이었습니다. 다음 4권은 또 어떤 미래 기술을 다룰지 ,저희 집에서도 벌써 기다리고 있어요.