성인이 읽어도 좋은 10대를 위한 고전 수업

생각이 많은 10대를 위한 고전 수업 - 내 삶의 길을 찾는 고전 읽기 ㅣ 생각이 많은 10대를 위한 시리즈
임성훈 지음, 박상훈 그림 / 나무생각 / 2025년 11월

이 글은 도치맘카페를 통해 출판사로부터 도서를 제공받아 쓴 글입니다.

책 제목은 생각이 많은 10대를 위한 고전수업이나 아이한테 고전을 읽어야해, 고전이 중요해 말만 하고 정작 나는 잘 모르고 해서 나부터 쉬운 버전의 고전부터 접해보고 싶었다. 그래야 아이한테 허울 뿐인 말만 하는게 아니고 이야기도 해 줄 수 있고 책도 추천 해 줄 수 있고.

"공부는 꼭 해야 할까?" "어떻게 살아야 할까?" 등 인생의 가치와 의미를 찾아가는 고전수업이라는 소개를 보고 서평단 신청을 했다. 그냥 인생의 가치와 의미를 찾아가는 고전수업 이라고만 소개 했으면 관심 가지지 않았을 텐데 "공부는 꼭 해야 할까?" "어떻게 살아야 할까?" 이 두 질문에 대한 답이 궁금했기 때문에.

아이들을 키우는 집은 여러번 듣는 질문일 것이다. 공부는 왜 해? 공부 꼭 해야해? 그러면 우리는 답한다. 학생의 도리는 공부다. 나중에 다 도움이 된다. 그냥 해라... 참 대답해주면서도 설득력 없고 어떻게 답해줘야 할지도 사실 잘 모르겠고.. 이에 대한 해답이 고전으로 어떻게 답하고 있는지 이 책을 보면 알 수 있다.

이 책은 지금 시대를 반영하여 풀이를 잘 했다고 해야하나? 설명을 잘 했다고 해야 하나? 예시를 잘 들었다고 해야 하나?

총 6장의 질문에 대한 답을 고전을 활용하여 이야기를 하고 있다. 해설이 아닌 이야기이다.

보통 고전은 해설을 위주로 하고 있어서 읽기 어렵던데, 이 책은 10대를 위한 책이여서 그런지 쉽게 이야기를 해주고 있어서 나도 도움이 많이 되었다.

1장 공부를 꼭 해야 할까?

2장 눈앞의 세상이 진짜가 아닐 수도 있다고?

3장 내가 만드는 나만의 삶

4장 인간의 본성은 선할까?

5장 어떻게 살아야 할까?

6장 왜 역사를 알아야 할까?

무거운 주제지만 이해하기 쉽게 이야기 해주고 있다.

10대를 위한 고전수업이지만 성인이 읽어도 충분히 가독성이 좋은 책이다.

집에서도 쉽게 따라 할 수 있는 초간단 과학실험

진짜 된다! 쉽게 따라 하는 초간단 과학 실험 - 초등학생을 위한 쉽고 재미있는 36가지 과학 실험
가와무라 야스후미 지음, 송소정 옮김, 김영현 감수 / 길벗스쿨 / 2025년 11월

이 글은 도치맘카페를 통해 출판사로부터 도서를 제공받아 쓴 글입니다.

한 5~6년전 아빠와 함께 하는 과학실험이였나? 만화책 형식으로 된 책을 보고 실험을 하고자 했으나 각 실험이 생각보다 준비할 것이 많고 집에 없는 것들이 많아서 거의 책으로만 익혔던 기억이 있다. 

현재 항공대에서 진행하는 생활과학도 하고 있고, 하늘과학도 하고 있어서 매주 실험을 하고 있다. 확실히 과학은 생활과 밀접한 관련이 있기 때문에 직접 실험을 하면서 몸소 체험하면 어려운 이론도 이해의 폭이 넓어 진다.

이 책은 [진짜 된다! 쉽게 따라 하는 초간단 과학실험] 으로, 겨울방학 때 아이와 함께 해보고 싶은 실험들을 해보려고 서평을 신청하게 되었다. 그리고 소개에 정말 재료들도 대부분 집에 있는 거여서 이번에는 찐으로 할 수 있겠다! 

총 36가지의 실험이 실려 있다.  1장은 물리와 관련된 / 2장은 화학과 관련 된 / 3장은 식재료를 이용한 실험으로 아마 가장 많이 하게 될 것 같고 / 4장은 놀이처럼 재미 있는 실험 / 부록으로는 물을 활용한 간단 한 실험이다.

아이와 같이 제목만 먼저 훑어 봤는데 3장과 부록에 관심이 제일 많았다.

실험할 때 반드시 주의해야 할 점도 명시되어 있으니 아이 혼자 실험하지 않도록 할 것!

기본적인 실험도구에 대한 설명이다. 다행이도 우리집에 다 있다!! 내 생각에 아마 요 도구들은 각집에 전부다 있을 듯 하다. 없다면 계량컵 정도? 우리집은 다 있다.

집에 마침 귤이 있어 아이가 이 부분을 선택했다. 아... 아이는 읽으려 하지 않는다. 무작정 껍질채 있는 귤과 껍질 까서 껍질 없는 귤 넣자고. 일단  그러라 했다. 오! 책 처럼 진짜네? 왜 그러지? 이제서야 궁금해 한다. 역시 행동파!   껍질을 까지 전과 깐 후 숨은 과학 원리가 쭉~ 설명되어 있는데 아이가 읽을 리가 있나! 아이가 스스로 읽으면 참 좋겠지만. 엄마의 욕심은 전부 다 읽어봤으면 좋겠지만(참고로 아이는 초5) 대~충 읽으므로 아이가 이해하는 선까지만 엄마가 설명하거나 같이 읽어나 하면 좋을 것 같다. 이 실험을 통해서는 질량, 부피, 밀도라는 단어만이라도 접하면 좋을 듯! 

피리만들기는 아이가 하늘과학시간에 직접 만들어 본 적이있어서 펼쳤다.

어 나 이거 해봤는데! 이거 소리의 파동이였는데! 역시 직접 해본거라! 헛 실험한 건 아니군.

그러나 파동이 머야? 하니 응? 모른다. ㅎㅎ 괜찮아. 그래도 소리의 파동이라고 기억하는게 어디인가!

방학때 시간이 많으니 아이와 함께 재미나게 실험할 예정이다.

집에 중딩이도 있는데 중딩이는 읽어만 봐도 지금까지 배웠던, 배울 예정인 과학에 도움이 많이 될 것 같다.

친구관계 솔루션- 겨울과 봄 사이

겨울과 봄 사이 ㅣ 북멘토 가치동화 73
박슬기 지음, 해마 그림 / 북멘토(도서출판) / 2025년 11월

아이가 사춘기에 접어 들면서 친구에 집착하게 되고, 친구들과의 관계에서 변화도 생기고... 

사춘기 관련 책들을 읽고 있으나 이런 책들은 성인 대상의 책으로 제가 아이에게 어떤 도움을 줄 수 있을까 하면서 보는 책일 뿐이고..

[겨울과 봄 사이]의 에필로그를 보고 서평단을 신청하게 되었다. 나도 읽고 아이도 읽고 대화할 내용이 많을 것 같아서. 일단 나는 다 읽었고, 아이는 읽을 예정이고. 

이 책은 [여름과 가을 사이]에 이은 박슬기 작가의 친구 관계 솔루션 2탄 이라고 띠지에 적혀 있다. [여름과 가을 사이]도 빨리 읽고 싶다. 책 리스트에 적어 둔다.

이 책에 나오는 주인공들은 우리 아이와 같은 초5학년 들이다.

책의 제목처럼 주인공이 겨울과 봄이다. 연겨울과 진한봄.

띠지에 보면 "달라도, 서로 친구가 될 수 있을까?"

주인공의 이름도 참 대조를 이룬다. 연-진한, 겨울-봄

연겨울은 아무와 친해지는 것보다는 혼자가 낫다는 생각을 가진 소녀.

진한봄은 본인이 불편을 감수하더라도 모두와 친해지기를 바라는 소녀.

물과 기름처럼 섞이지 않을 것 같은 두 소녀의 이야기 이다.

주인공은 겨울, 봄 이렇게 2명이지만 주변 인물들이 많아 나와 인간관계도를 그리면서 책을 봤다.

이렇게 까지 한 이유는 아이가 책을 읽은 후 대화를 나누려고.

​

책을 읽으면서 메모해 둔 것을 정리하려고 한다. (줄거리, 스포 있음)

어른들은 당장 해결을 하기 위해 방법을 모색하지만 그렇게 해결이 되면 마음은 찢어지거나 너덜너덜해진다. 어른들의 참견으로 절대 봉합되지 않는다. : 겨울이는 하람이라는 친구와의 관계에서 문제가 생겼고 이를 부모님과 선생님의 참견으로 일단락 되지만 그 친구와는 멀어진다.  이때 겨울이의 생각이 저렇게 글로 쓰여있다. 나도 그렇지만 왜 어른들은 아이의 마음이 아닌 결론인 "해결"에 초점이 향하는 걸까?

친구사이는 둘이서 진심으로 해결해야 한다.

연겨울과 진한봄은 인터넷 세상에서 연두와 하얀이라는 이름으로 만난다. 속마음 까지 이야기 하며 언젠가 모르는 곳에서 만나면 한 눈에 알아볼 것 같다고 말한다. 진한봄은 엄마의 재혼으로 연겨울이 다니는 해밀초등학교로 전학을 오게 되고 진한봄은 연겨울이 인터넷에서 만난 연두라는 걸 알게 된다. 한봄이 전학 오기 전날 밤 이 둘은 학교에서 우연히 만나게 되는데 오해를 낳게 되고, 이 일은(고양이 사건) 와전되어 아이들이 한봄을 멀리하게 된다. 특히 겨울은 한봄을 본인의 인물사전에 절대 친해지고 싶지 않은 친구로 기록을 한다. 그 만큼 싫다는 것.  한봄은 겨울에게 이야기 한다. : 이유 없이 왠지 싫게 느껴지는 사람은 사실은 자기의 단점과 닮았기 때문이래. : 나는 이 말을 다시 생각하면 내가 가지지 못한, 내가 부러워 하는, 내가 되고 싶은 상대방. 어떻게 보면 너무 부러우면 존경의 대상이 될 수도 있지만 반대로 질투의 대상으로 싫게 느껴질 수 도 있다는 것으로도 받아들여 졌다.

나를 지키려면 마음의 힘부터 길러야 한다.

진짜 친구가 되려면 각자 서로의 진짜를 보여주고 마음을 나눠고,  스스로의 마음을 존중해야 한다.

어떤 관계든 변할 수 있다.

청소년소설이 아닌 아동소설이지만 친구관계의 어려움을 겪는 십대들이라면 꼭 읽어보라고 추천하고 싶다. 

공부 뇌는 만들어진다

공부 뇌는 만들어진다 - 평생 공부머리를 결정짓는 뇌 성장 수업
노규식 지음 / 웅진지식하우스 / 2025년 11월

이 책의 마지막은 결국 "정서"로 향하고 있다.

추천의 말에 김붕년 교수님의 글이 반갑다.

크게 세 부분으로 구성돼 있는데

1장에서는 우리 아이들이 처한 현실과 부모님들이 흔히 겪는 불안에 대해서

2장에서는 뇌의 발달 원리를 풀어서 설명

3장에서는 부모님이 당장 실천할 수 있는 방법을 담았다.

모든 장이 다 중요하지만 3장!에 집중 하고자 한다.

요새 4세 고시, 7세 고시라고 뉴스에서 많이 봤을 것이다. 대치가도 아니고 비학군지에 살고 있으므로 사실 와닿지 않고 뉴스에서만 볼 수 있는 현상이지만 정말 저렇다고? 심각하다..

선행보다 중요한 건 문장을 읽는 힘, 중요한 건 속도가 아니라 균형!

알고 있지만 잘 안되는 현실이다. 내 아이만 봐야 하는데 자꾸 내 눈이 옆을,주위를 향한다.

아이의 뇌가 지닌 잠재력과 재능을 제대로 발견하고 키워주기 위해 부모는 아이를 세심하게 관찰하고, 잠재력이 자연스럽게 피어날 수 있도록 환경을 만들어 주어야 한다. 안전하고 지지적인 환경, 다양한 경험과 자극, 일관된 격려와 적절한 피드백.

이렇게 글로는 간단명료하고 쉬운데, 이를 행하는 건 너무나도 어렵다. 아이를 둘이나 키우지만... 이런 환경에서 자란 아이는 다를 수 밖에 없다는 걸 알겠는데도 현실에서는 잘 되지 않는다. 계속해서 노력해야 할 뿐.

부모의 질 높은 대화 시간은 아이의 언어 발달과 사고력 향상에 직집적인 영향을 미친다. 아이가 자신의 생각과 감정을 충분히 표현할 수 있는 기회를 제공해 주는 것이 좋다. "그건 어떻게 생각해?", "네 마음은 어땠어?" 처럼 아이의 속마음을 끌어낼 수 있는 질문을 던져주고, 아이가 말할 수 있는 장면을 의도적으로 많이 만들어 주자. 대화 속에서 아이가 스스로 질문하고 답하는 구조를 만들어주면 자연스럽게 생각하는 아이, 표현하는 아이로 성장할 수 있다.

부모의 말투 하나를 바꾸는 것만으로도 아이는 신뢰와 자율성을 선물받는다. 똑똑한 아이는 단지 지식을 많이 하는 아이가 아니라 자신의 생각을 믿고그것을 표현할 수 있는 아이다.

이제 부터는 내가 이 책에서 가장 여러번 읽었던 부분이다. 독자마다 본인에게 와 닿는부분이 다 다를텐데 나는 이 부분이였다.

건강한 일상루틴이 똑똑한 뇌를 만든다.

뇌는 예측 가능한 패턴 속에서 가장 안정적으로 움직인다. 일정한 시간에 자고, 일어나고, 밥을 먹고, 쉬고, 공부하는 그런 익숙한 하루의 흐름 속에서 뇌는 에너지를 효율적으로 분배하고, 집중력과 회복력을 조절하며, 기억을 차곡차곡 정리한다. 반대로 하루의 흐름이 들쑥날쑥하고, 잠자는 시간이나 식사 시간이 매번 바뀌면 뇌는 새로운 상황에 적응하느라 쓸데없는 에너지를 더 많이 쓰게 된다. 그만큼 정서도 불안해지고, 집중력은 쉽게 흐트러지며, 피로도는 늘어난다.

아직 발달 중인 어린 뇌는하루의 리듬이 조금만 흔들려도 쉽게 영향을 받고, 감정 조절이나 집중력, 동기에도 즉각적인 변화를 보인다.

뇌의 영양 공급에 있어가장 중요한 때는 아침이다.

수면 루틴이 뇌를안정시킨다.

아침 루틴이 집중력을 깨운다.

식습관이 사고력을 키운다.

말보다 강력한 말의 힘

정서가 무너지면 뇌는 닫힌다.

감정이 흔들리면 학습은 멈춘다. - 공부는 머리로만 하는 게 아니다. 학습에서 가장 기본이 되는 것은 이 감정, 정서의 조절이다. 아무리 학습법이 뛰어나고 전략이 치밀해도 정서적 기반이 무너지면 백전백패다.

행복한 마음이 뛰어난 뇌를 만든다.

학습 클리닉을 운영하면서 알게된 것 중 하나는 많은 아이들이 학습 동기가 없어서 공부를 안 하게 된 것이 아니라 마음에 상처를 받아서 공부를 안 하게 되는 경우가 더 많더라는 사실이다. 공부하기 싫어서 안 하는 사람으로 보지 말고 하고 싶은데 잘 안 돼서 못하는 사람으로 바라보자.

오늘도 아이와 한바탕 했는데... 흑...

한결같을 수는없겠으나 계속 되내이고, 새기고, 리마인드!!

내 아이의 정서 누가 키워주고 누가 지켜주겠는다. 부모인 내가 해야지....

참을 忍은 새기며....

중등필독고전

중등 필독 고전 - 중학생이 반드시 읽어야 할 동서양 고전 이야기
이현옥.이현주 지음 / 체인지업 / 2025년 10월

올해 수능에서 칸트 지문이 어려웠다고들 한다. 사회탐구영역에서 윤리와사상을 선택한 친구라면 국어, 영어, 사탐까지 잘 봤을 거라고들 한다. 이 세개 영역에서 모두 '칸트'와 관련된 지문이 나왔다고 한다.( 출처 : 유튜브)

나도 그러했고, 우리 아이들도 그러할 꺼고 고전문학도 현대문학도 너무나 어려운 학문이다. 현대문학도 낯설고 어려운데 고전학문은 더 하지... 그 당시의 시대배경을 이해하면 좀 나으련만. 그래서 한국사, 세계사를 미리 배우는것 같지만 이게 융합이 잘 되지 않으니...이런 학문을 대입 입시가 아닌 교양으로 배우고 익히면 재미있고 인생에 남는 것이 더 많을 터인데 입시를 위해 꼭 해야만 하니 내가 학생때도 그랬고 참 하기 싫고 외워야 하는 학문으로 받아 들여져 안타까울 뿐이다.

체인지업에서 출간한 중등필독고전은

1. 원문을 요약한 줄거리를 통해 대략적인 내용을 살펴보고

2. Q&A로 더욱 밀도 있는 독서를 한 후

3. 다양한 주제와 연결해 주체적 탐구와 자기 주도적 사고 체계를 형성하는 것을 목표로 한다.

아무런 배경 지식 없이 고전을 읽기 시작 하면 도대체 무슨 이야기를 하려는 것인지, 분량은 또 왜 이렇게나 방대한지 갈피를 잡기 어려운 데 이 책은 읽기도 전에 지치는 현상을 방지하고, 고전의 진정한 재미로 안내해 여러 과목과 연계 해당 주제들에 대한 질문을 스스로 던져보도록 구성되어 있다.

동양고전 - 고전문학, 철학윤리 2파트

서양고전 - 고전문학, 철학윤리 2파트

이렇게 구성이 되어 있고, 각각 8작품씩 총 32작품을 맛볼수 있다.

첫번재 작품은 허균의 "홍길동전" 이다.

첫번째, 줄거리가 나와 있고

두번째, Q&A 로는

1. 가족으로 부터 소외감을 느끼는 홍길동의 모습은 작품에 어떤 의미를 갖는가?

2. 홍길동의 율도국 건설이 상징하는 바는 무엇인가?

세번째, 다양한 주제연결

1. 홍길동전 * 토머스 모어가 추구한 혁신의 세계

2. 홍길동전 * 영웅의 탄생

3. 홍길동전 * 존 로크의 자연권 사상

네번째, 더 읽어보면 좋을 작품

토르 위고 - 레 미제라블

다섯번째, 한 걸음 더, 탐구 주제

1. 사회 연계 - 신분제의 부조리와 다양한 종류와 차별

2. 과학 연계 - 신비로운 힘에 대한 인간의 호기심과 실천

3. 수학 연계 - 계획과 분배를 위한 논리적 계산

4. 철학 연계 - 존재와 정체성의 의미

총 32작품이 이런 형식으로 구성되어 있다.

내가 생각하는 이 책의 활용은 아래와 같다.

1. 32작품을 가볍게 읽어본다.

2. 가장 기억에 남는 작품, 또는 가장 쉬운 작품을 선택하여 원문을 읽어본다.

3. 원문을 읽고 난 후 Q&A를 직접 해본다. 즉 하브루타이다.

4. 이 책에서 추천하는 더 읽어보면 좋을 작품과 매칭해본다. 추천하는 책 또한 원문을 읽어보고 하면 가장 좋지만 이 책에서도 설명하고 있으니 내가 직접 해본다.

5. 탐구주제를 각 영역별로 이 책에서 제시하고 있으나, 원문을 읽었으니 나만의 방법으로도 찾아본다.

이번 겨울방학 때 중2 아이와 함께 이렇게 진행해 보도록 노력할 것이다.