메모를 통해 하루하루 나아가는 삶

메모 습관의 힘 - 하루 5분 나를 성장시키는
신정철 지음 / 토네이도 / 2015년 11월

수많은 날을 보내며 낙엽처럼 많은 일을 처리하고, 흩날리는 눈송이처럼 셀 수 없이 많은 생각을 한다. 그리고 그 많은 사건과 생각이 구름처럼 흩어진다. 그렇게 또 내일은 다가온다. 어제 나를 스쳐간 생각, 오늘 내게 머무른 기억들이 내 것인 듯 싶지만 어느 새 내게서 멀어져가고 내일은 또 다시 내일의 생각이 나를 파고든다. 내일의 생각이 어제의 기억에서 나아가 있으면 좋으련만, 실은 어제의 기억이 사라진 그 자리에서 맴돌고 있을 뿐이다.

며칠 전 내 옛 기억을 떠올리게 한 싸이월드를 둘러보다가, 그 때처럼 지금도 매일 다짐하지만 그 결심들이 전혀 앞으로 나아가지 못하고 제자리에 있음을 알게 되었다. 기록.. 기록과 되새김. 기록이 없는 결심은 작심삼일을 낳았고, 되새김이 없는 다짐은 잠시 달콤함이 필요해 사탕을 찾듯 자기만족에서 멈추고 말았던 것이다. 

기록의 중요성을 깨달으며 에버노트를 이용해서 필요한 자료를 모으고 서류를 저장하며 나름 기록하고 있다고 생각했는데 그것만으로는 부족했던 것 같다. 업무적으로 그리고 가족의 일상을 담는 도구로서 에버노트에 충실했지만, 내게 스쳐간 사소한 생각마저 담을 생각은 못했으니까. 에버노트에 정작 나는 없었다. 

무언가 부족함을 느낀 상황에서 '메모습관의 힘'을 만난 건 우연일까, 행운일까? 페친이신 신정철님의 글을 만나고 평소 페북에서 그 분의 글을 익히 보고 좋아해왔던 터라 책에 대한 믿음은 컸다. 평소엔 온라인 서점들이 제공하는 상품을 받기위해 책을 한꺼번에 모아서 사는 편이지만, 내 기록의 부족함을 하루빨리 채우고 하루라도 빠르게 나아지고 싶은 마음에 얼른 구입했다. 

저자는 2012년 본격적으로 메모&노트 쓰기를 시작했다고 한다. 3년이다. 10~15년이 아니고 3년. 3년 동안 얼마나 꼼꼼히 기록하고 어떤 방법으로 실천했기에 이렇게나 다른 삶을 살게 되었을까?

가장 먼저 우리가 많이 기록하는 주제로 책이 있다. 나도 책을 읽으며 좋은 문장을 기록하고 네이버 메모나 에버노트에 담아 수업중 타자칠일이 있을때 활용하곤 한다. 그러나 저자는 달랐다. 책의 좋은 문장을 기록할 뿐 아니라 그 아래에 다른 색깔 펜으로 자신의 생각을 기록한다. 그리고 가끔은 중요한 내용을 그림으로 그려서 쉽게 이해하고 기억하도록 한다. 실제로 단순히 좋은 문장만을 기록했을 때 그 문장들은 내 것이 되지 못했다. 일부러 찾아야만 했기에, 읽은지 오래된 책들은 짐정리하다가 우연히 발견되면 모를까 여전히 흩어진 구름조각 같았던 것이다. 저자는 책의 문장에 생각을 담고, 이렇게 쌓인 문장들로 자신의 글을 써나갔다. 

글. 여기에 또 하나의 핵심이 있다. 메모를 모으고 그 메모들로 글을 쓴다는 것. 저자는 글을 통해 메모의 빈틈을 메울 수 있다고 한다. 다양한 세미나에 참석한 경험을 이야기하며 세미나의 내용을 기록해도 기억에 남지 않음도 이야기했다. (저도요!!! --;) 저자는 세미나에 참석하여 내용을 들으면서 메모를 하고, 관련 책을 찾아 다시 메모를 하고, 메모한 내용을 바탕으로 글을 쓴다. 그렇게 글을 쓰면서 세미나에서 배운 것을 자신의 삶에 적용한다. 나도 다양한 강의에 참석하면서 노트를 기록했지만, 나는 이것들을 글로 남기지 않았고 관련 내용을 찾아보지 않았으며 내게 적용하지 않고 그냥 묵혀두었다. 보물이 될 수도 있는 자산들을 땅에 묻어두고 짐처럼 여기고 있었던 것이다. 

저자는 메모의 방법 뿐 아니라 메모를 통해 창의성을 키울 수 있는 방법도 이야기한다. 요즈음 가장 큰 화두이면서, 주입식교육을 살았으나 주입식이 아닌 결과를 만들어내야 하는 비참한 우리를 도우실~ 창의성의 발현. 기록과 몰입으로 새로운 아이디어가 떠오르는 저자의 방법을 나도 앞으로 활용해보려 한다. 꼼꼼한 기록 뿐 아니라 그 동안 다양한 독서로 풍부한 지식을 쌓아온 저자이니만큼 자신의 경험에 여러 책의 글들, 그리고 다양한 사례를 엮어 책의 구석구석 좋은 글과 배울 것이 참 많았다. 

매일을 걸어도 평지를 걷듯이 같은 곳에서 출발한다면 나의 내일도 오늘과 다르지 않을 것이다. 이제 나도 꼼꼼한 기록을 하고 어제의 기록에 오늘의 생각을 더하여 매일매일 계단을 오르듯 그렇게 나를 발전시켜 나갈 것이다. 그리고 그 실천의 하나로 그냥 잊혀질 수 있는 '메모습관의 힘' 리뷰를 글로 남긴다.

 

메모하는 사람은 생각하는 사람이고, 질문하는 사람이다. 물음표를 가진 사람은 해답을 찾는다. 정보를 만들고, 자신이 만든 정보로 다른 이에게 느낌표를 안겨준다.

역시 유쾌하고 통쾌한 나쓰메 소세키 - 도련님이 가르쳐주는 삶의 방식

도련님 ㅣ 현암사 나쓰메 소세키 소설 전집 2
나쓰메 소세키 지음, 송태욱 옮김 / 현암사 / 2013년 9월

유쾌하고 통쾌하다~! 나쓰메 소세키의 장점은 바로 이것이다. 

나쓰메 소세키는 고양이의 눈을 빌려 세상을 비판하고 도련님의 입을 빌려  세상을 조롱한다.

'나는 고양이로소이다'에서 작가는 고양이를 통해 한 발 물러서서 바라보는 세상을 전달했지만, '도련님'에서는 부정하고 야비한 세상에 뛰어들어 부딪치고 깨지며 현실을 겪고, 그 현실에 맞서 철저한 정의감으로 한 방을 날리며 유유히 떠나간다. '나는 고양이로소이다'는 처음부터 장편의 소설로 쓰려고 시작했던 글이 아니라서 소설로서의 전개와 위기, 절정의 구도를 찾을 수 없지만, '도련님'은 소설로서의 구성과 스토리를 가지고 독자들을 사로잡는다. '나는 고양이로소이다'에서의 문체 그대로 독자를 빠져들게 한다.

도련님은 어려서부터 집안에서 말썽쟁이로 구박만 받는다. 하지만 자신의 좌충우돌 막무가내 성격은 모두 부모님께 물려받은 것! 부모님께 물려받은 성격때문에 부모님께 구박받는 불쌍하고 안타까운 주인공이지만 한 번도 부모님을 원망해본적도 없고, 부모님과 형들 몰래 자신을 애지중지 아껴주는 하녀 기요를 오히려 공정치 못하다고 이야기하는 정직하고 올바른 인물이다. 하지만 언제나 자신은 당당하고 옳을지언정, 세상을 편하게 살아가기에는 오히려 힘든 성격이니.. 하녀 기요도 항상 도련님 걱정 뿐이다.

도련님은 다니던 학교를 마치고 작은 시골 중학교의 수학선생님으로 부임하며 처음으로 사회생활을 시작한다. 처음 학교에 출근하여 각 선생님들을 소개받는 장면에서, 나는 '고양이'를 떠올리지 않을 수 없었다. 

- 나와 같은 수학교사인 홋타라는 사람이 있었다. 이 사람은 늠름한 체격에 밤송이 머리를 하고 있어 히에이잔의 악승이라 할 만한 상판이었다. 정중하게 임명장을 보여주었더니 아예 거들떠 보지도 않고 말했다.

"야아, 자네가 새로 온 사람인가? 나중에 놀러오게. 아하하하!"

뭐가 아하하하냐. 예의도 모르는 이런 작자한테 누가 놀러간단 말이냐. 나는 이때부터 이 밤송이에게 산미치광이라는 별명을 붙여주었다. 

과연 고양이의 말투 그대로다. '나는 고양이로소이다'를 읽으며 글이 끝나감을 아쉬워하던 나로서는 이 부분을 읽으며 한참을 웃었고, 도련님을 읽기를 잘했다고 몇 번이나 생각했다. 

학교에는 너구리 교장, 빨간셔츠 교감, 알랑쇠 미술선생, 산미치광이 수학선생, 이 학교와는 전혀 어울리지 않는 고고한 영어선생 고가 등이 근무한다. 공정해 보이고 모든 학생과 교사를 사랑하는 듯한 표현들을 가득 늘어놓지만 실제로는 진실을 위해 한 발자국도 움직이지 않는 너구리 교장과 교장의 방관 아래 온갖 야비한 방법으로 권력을 휘두르는 빨간셔츠 교감, 그리고 그 곁에서 자잘한 심부름을 도맡아하며 일신의 평안을 꾀하는 알랑쇠 미술선생. 

처음 부임한 도련님에게 모두들 다른 사람을 믿지 말고 자신만을 믿으라고 이야기한다. 하지만 도련님은 누구도 믿을 수 없다. 학생들에게 놀림을 당하고나니 빨간셔츠와 알랑쇠는 산미치광이가 시킨 것인듯 말꼬리를 흘리고, 산미치광이가 나쁜가 싶으면 회의에서 도련님을 두둔하는 발언을 한다. 서서히 학교내 여러 사건들에 대한 판단이 정확해질 때쯤, 도련님은 야비한 일당이 파놓은 함정에 빠져들어 곤혹을 치른다.

이 작은 학교는 우리 사회의 가장 평범한 단면이다. 산미치광이가 Might is right.(힘이 정의다)라고 도련님에게 알려주며 교장 교감에게 고분고분한 것이 좋을 거라 말하듯이, 우리 사회의 어디에서나 권력은 존재하고 권력에 대항하는 자는 힘들고 아프다. 하지만 아프다고 해서 모두가 굴복한다면 이 사회에서 살아남을 자는 과연 누가 있을 것인가. 알랑쇠는 교감의 잔심부름을 하며 작은 학교에서 소소한 영화를 누리고 있지만, 빨간셔츠가 불리해지면 알랑쇠를 버릴 것이고, 너구리 교장이 자신의 위치에 위협을 받는 순간, 빨간셔츠 교감은 그 자리에서 내쳐질 것이다. 내가 살기 위해 누군가를 쳐내는 일은 당장 나를 위해 잘한 일이었다고 생각할지 모르지만, 결국은 스스로가 조금씩 낭떠러지로 발을 내딛는 셈인 것이다. 짧지만 위트있고 강력했던 도련님. 어떤 상황에서도 주장을 굽히지 않고 비겁함을 경멸했던 도련님처럼 당당하게 살기를 바라고 다짐해본다. 

한 것은 한 것이고 안 한 것은 분명히 안 한 것이다. 나 같은 사람은 아무리 장난을 쳐도 뒤가 켕기는 게 없다. 거짓말을 하고 벌을 피할 생각이라면 처음부터 장난 같은 건 아예 하지 말아야 한다. 거짓말과 벌은 붙어 다니기 마련이다.

전근 가고 싶지 않은 사람을 억지로 가게 하면서 그 사람 월급의 일부분을 가로채다니 그런 몰인정한 일을 어떻게 할 수 있단 말인가.

표면적으로는 빨간 셔츠의 말이 아주 타당하지만, 겉이 아무리 훌륭하다고 해도 마음속까지 끌리게 할 수는 없다. 돈이나 권력이나 논리로 사람의 마음을 살 수 있다면 고리대금업자나 순사나 대학교수가 사람들에게 가장 호감을 사야 한다. 중학교 교감 정도의 논법에 어떻게 내 마음이 움직인단 말인가. 사람은 좋고 싫은 감정으로 움직이는 법이다. 논리로 움직이는 게 아닌 것이다.

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아! 때때로 모든 것을 걸만한 위험이 없는 삶이란 아무 가치가 없어 - ｀삶의 한가운데｀ (루이제 린저)

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