'저학년을 위한 교과서 동시' 로 아이들이 시를 자주 접했으면 좋겠어여~~

저학년을 위한 교과서 동시
강소천 지음 / 계림북스 / 2012년 1월

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평소에도 아이들에게 동화 뿐만 아니라 '시'라는 문학의 영역에

발을 들여 놓고 싶어 시도를 많이 했었지요^^

시를 많이 접한 아이들은 간결하고 군더더기 없는 문장을 쓸 수 있다고 하더라구여.

큰 아들도 그렇지만 '그러나' '그리고' 등

접속어를 상당히 많이 사용해서 생각의 흐름이 자꾸 끊기는데

아들에게 "글 쓸때 이렇게 접속어를 많이 사용하면 흐름이 자꾸 끊기니

접속어를 자제하자" 라고 말해도 그때 뿐이더라구여.

가장 좋은 방법이 시를 자주 접하게 하는 방법이 좋겠다란

생각을 하면서 도서관에 가서 동시집을 빌려 와도 한번도!

보지 않는 아들을 바라볼 뿐이었지요.

포기하지 않고 계속 좋은 동시집이 없을까 찾던 중에 만난

'저학년을 위한 교과서 동시' 가 나왔더라구여.

한번 더 아들과 동시 읽기를 시도. 교과서와 동시책을 함께 보여주며

교과서에는 이런데 동시책에는 이렇게 나왔있네?라며

차이를 보여주고 흥미를 이끌어 주는 방법을 쓰니 조금은 효과가 있었어요^^

책 모서리마다 동시가 나오는 국어 영역과 학년이 나와 있어

새 학년 수업이 시작하기 전인 지금 시점에 읽기에도

좋고 새학년이 올라가고 국어 수업하기 전날 훑어봐도 좋고^^

1학년때의 교과서 동시까지 실려 있어

한번 더 좋은 동시를 접할 수 있어 복습의 효과도 있어요.

시는 한번 읽어 그 느낌을 알기가 참 어렵단 생각을 해봤어여.

학교에서 아이들은 시를 교과서에서 접하고

그 느낌을 얼마나 알 수 있을까란 생각을 하면서

미리 3학년까지의 시를 접하고 자주 보는 것엔

큰 의미를 부여하고 아이와 일주일에 한개씩이라도

시를 소리내어 읽어 보는 시간을 가지려구요.

이왕이면 교과서에 나오는 시를 가지구여^^

선생님이 읽어주거나 같은 반 아이들이 읽는 시를 들으면서

느끼는 것과 자신이 직접 여러번 소리내어

읽었을 때 느끼는 무언가의 차이가 어떨지도 넘 궁굼해요^^