내 마음을 뺏어 봐 ZERI 제리 과학 동화 11
군터 파울리 글, 파멜라 살라자 그림, 이명희 옮김 / 마루벌 / 2013년 11월
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절판


내 마음을 뺏어 봐

 

군터 파울리 글 / 파멜라 살라자 그림 / 이명희 옮김

 

도서출판 마루벌

 


 


 

 

 멋쟁이 군함조가 햇볕을 쪼이며 앉아 있다가

빨간 풍선처럼 빵빵하게 목을 부풀리기 시작했어요..

그때 지나가던 게 한 마리가 그 모습을 보고 놀렸어요.

"얘, 너 날개가 아니라 풍선을 타고 날아가려고?"

"이건 풍선이 아니라 공기주머니야. 멋지지?"

"멋지다고? 웃기지 마라, 얘, 목을 빨갛게 부풀린게 뭐가 멋있어? 그게 너무 커서 부리가 보이지도 않을 정도인데."

" 제 눈에 안경이지! 누군가에게는 멋지게 보일거야!"

"누구에게 말이니? 나는 절대 아니야!"

"너 이 섬에 여자 군함조가 얼마나 있는지 아니?" 군함조가 물었어요.

"글쎄, 그걸 어떻게 알아? 풍선이 없는 군함조 말이니?"

"맞아, 그런데 나 같은 남자 군함조가 여자 군함조보다 두배나 많아. 멋진 풍선을 만들어 여자들의 마음을 사로잡지 못하면 나는 결혼을 못한다고."

"여자 군함조들은 목에 제일 큰 빨간 풍선을 만드는 멋쟁이하고 결혼하고 싶어 한다는 말이지?"

"응, 나는 세상에서 가장 아름다운 빨간 풍선을 만드는 군함조야. 그러니까 곧 짝을 만나게 될거야."

"내가 만약 군함조라면 네 풍선을 찔러 빵! 터뜨리겠다." 게가 웃으면서 놀렸어요.

군함조는 게에게 말했어요.

"놀리지만 말고, 너도 네 짝을 찾을 방법이나 궁리해 봐."

게는  어떻게 짝을 찾을 수 있을까요??

궁금하면 책을 보세요....^^


 

 <알고 있었나요?>

군함조와 게에 대한 설명이 조금더 나와있어요.

 


 

 

<생각해 보아요>

아이들과 책을 읽고 이야기 나누어 보면 좋을 것 같아요..

 

 

군함조와 게는 어떻게 짝을 찾는지...

몰랐던 사실을 알게 되었네요..

초등하교 2학년 아들 재미있다고 하면서 읽었네요..

 

제리과학동화는 아이들에게 무한한 상상력을  키워줍니다.

아이들은 엉뚱한 질문을 하고, 꿈을 꾸며, 상상을 합니다. 그러나 교육을 받으면서 상상하는 것을 서서히 잊어갑니다.

21세기 온갖 문제에 처한 지구촌은 새로운 창의력을 필요로 합니다. 부모나 선생님 세대는 풀지 못하는 문제들에 대해, 어른들은 상상도 못할 해결책을 꿈꾸도 새로운 세상을 창조해 낼 수 있는 창의성, 혁신성, 확교한 윤리의식, 자신감을 가진 인재를 필요로 합니다. <제리 과학동화>는 이러한 미래의 꿈나무를 키우는데 도움이 될 수 있도록 기획한 '새로운 과학 교육 시스템'입니다. 한 편의 재미있는 동화를 중심으로 어린이들이 다양한 생각을 해볼 수 있도록 이끌고 학문의 경계를 넘어선 통합 학습을 경험하게 해줍니다

 

 


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뇌 속에 못 들어간 돼지 - 뇌의 구조와 기능 내인생의책 돼지학교 과학 5
백명식 글.그림, 김중곤 감수 / 내인생의책 / 2013년 10월
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뇌속에 못들어간 돼지

 

뇌의 구조와 기능

 

백명식 글. 그림 / 김중곤 감수

 

내인생의책

 


 시험공부하다가 꾸벅꾸벅 졸고 있던  꾸리는 따르릉 전화벨 소리에  화들짝 놀라 전화를 받았다.

"구들이 아저씨가 머리를 다치셨대!" 데이지의 다급한 목소리가 들렸다.

꾸리는 급히 피그 박사님 연구실로 달려갔다.  구들이 아저씨가 나무에서 떨어지면서 뇌가 다쳤단다.

 

<꿀꿀--- 더 알아보기>

뇌가 하는일  : 뇌는 사람이 하는 모든 행동을 조절해요. 그래서 뇌를 다치면 말을 못하게 되거나 움직이지 못할 수도 있어요.

                    심지어 자기가 누군지 기억하지 못할 수도 있답니다.

--------- 꿀꿀이의 더 알아보기가 있어서 아이들이 더 쉽게 이해할 수 있는 것 같다.


 

 다행히 구들이 아저씨는 뇌를 다치지 않으셨다. 인공지능 로봇 피그로는 돼지 삼총사에게 뇌에 대해서 자세히 설명을 해주었어.

 

<뇌의 구조>

사람의 뇌는 대뇌와 소뇌, 뇌줄기로 이루어져 있어요. 대뇌는 생각하고 판단하고 기억하는 일과 함께 감정을 조절해요.

소뇌는 근육 운동을 조절하고 몸의 균형을 유지해요.

뇌줄기는 중간뇌와 다리뇌, 숨뇌 등으로 구분돼요. 이곳에서 우리가 살아가는데 꼭 필요한 호흡을 조절하지요. 또, 운동 기관과 감각 기관으로 정보를 전달하는 통로로도 쓰여요.


 

대뇌는 말 그대로 큰뇌라는 뜻이야. 우리의 대뇌는 두개로 나뉘어져 잇고, 하는일도 다르다.

 

<우뇌와 좌뇌의 차이는?>

우리몸의 오른쪽에 있는 뇌를 '우뇌'라고 하고, 왼쪽에 있는 뇌를 '좌뇌'라고 해요.

우뇌를 많이 쓰는 사람은 주로 그림을 잘 그리고, 노래를 잘해요.

반대로 좌뇌를 많이 사용하는 사람은 말을 잘하고, 글을 잘 써요. 또 논리적이고 계산도 잘하지요.

그러니까 수학을 잘한다면 좌뇌가, 그림을 잘 그리면 우뇌가 발달한 거예요.

<머리가 크면 클수록 똑똑할까?>

향유고래의 뇌 무게는 8천 그램, 코끼리의 뇌는 4천 그램정도가 나가요.

하지만 사람의 뇌 무게는 대략 1천2백에서 1천5백 그램 사이예요. 사람의 뇌는 향유고래와 코끼리보다 가볍지만 훨씬 발달됐지요. 몸무게 중 뇌가 차지하는 무게가 휠씬 많이 나가기 때문이에요. 이렇게 뇌의 무게보다는 몸무게에서 차지하는 뇌 무게의 비중이 높을 수록 뇌가 발달되어 있다고 볼수 있어요.

 

 

아이들에게 친숙한 돼지 삼총사와 함께 떠나는 창의적 융합과학 교과서 돼지학교 과학..

책 한권을 읽고 나니.. 뇌에대한 지식이 많이 생겼어요.

<꿀꿀-- 더 알아보기 >가 있어서... 좀더 쉽게 아이들에게 과학 지식을 전달 할 수 있는 것 같아요..

돼지학교 과학.... 다음권도 기대 많이 되네요....*^^*


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IBS 과학캠프를 다녀와서... 낙서장

2013/11/11 17:25 수정 삭제

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IBS 과학캠프는 우리 가족에게는 큰 행운이었다. 

접수 마감시간 10분도 채 남겨두지 않은 시간에  내가 가입하고 있는 카페에 올라와 있는 ibs과학캠프 공지사항을 보게 된 것이다. 보자마자..바로.. 자판을 입력하기 시작했다. 어떻게 신청했는지.. 솔직히 기억도 잘 나지 않는다.  다만 내가 왜 이 캠프를 가야하는지.. 그때의 그 절실한 마음을 있는 그데로 표현했던 것 같다. 기대를 하지 않아서, 가족 누구에게도 캠프 신청사항을 알리지 않았다. 

그러나, 며칠지나 핸드폰으로 온 당첨문자는 나에게 엄청된 행복을 안겨주었다.

정말 이지 당첨될거라고는 기대도 하지 않았다. 그래서 더욱더 행복이 컸는지도 모르겠다.

당첨문자와 함께 신랑과 아이들에게 ibs 과학캠프 당첨을 알렸다. 아이들과 신랑 또한 내가 기뻐한것 보다 더 기뻐했던 것 같다. 사실 동두천에서 대전까지 내려가는 거리가 조금 걱정되긴 했지만, 거리쯤이야.. 아무것도 아니었다. 가족이 함께 과학캠프를 할 수 있다는 것이 너무나 기뻤다.

토요일 아침일찍 서둘러서 출발을 했다. 그러나 차가 생각보다 많이 막혔다. 가는 길이 조금 지루했다.

가족이 캠핑을 한적은 몇번 있긴 하지만, 이렇게 40가족이 같이 목적을 가지고 캠프를 하는건 처음이었다. 어떤 가족들이 왔을지.. 많이 설레고 기대되었다.

4시간이 넘어서 도착한 캠프장소.. 따뜻한 햇살 만큼이나 잔디밭이 아늑하게 느껴졌다. 

도착하자 마자 출석체크를 하고 준비물을 받았다. 손난로. 발난로 까지 챙겨주는 세심한 배려에 따뜻한 마을을 읽을 수가 있었다. 벌써 텐트를 다 설치한 가족도 있었고.. 한참 설치하는 가족들도 보였다. 우리도 스테프들의 도움을 받아 열심히 텐트를 쳤다. 텐트를 다 설치하고 나니 "와우! 너무나 멋졌다"

이제는 가족문패 만들기 시간... 딸이 예쁘게 그림을 그리고.. 아들과 엄마, 아빠는 예쁘게 장식하고..

너무나도 멋진 문패가 완성되었다.



저녁은 맛있는 바베큐파티...반찬은 별로 없었지만.. 정말 맛있게 저녁을 먹었다.

그런데 저녁먹고 나서 있을 포트락파티는 내게 적잖은 부담을 안겨 주엇다. 솔직히 대전으로 내려가는 아침부터 어떤요리를 할까 정말로 많은 생각을 했다.  그런데... 요리를 못하는 나로서는 정말 난감했다. 하지 말까.. 할까.. 말까.. 많은 고민끝에 결정한 것은 "카레떡볶이" ... 그래도 안하는 것보다는 참여하는데 의의를 두어 맛있게 만들었다. 그런데 만들기 잘한것 같다.. 생각보다 카레 떡볶이를 맛보는 사람이 많았다.   이 뿌뜻한 마음....^^

포트락파티이후 이어진 별자리강좌는 아이들만큼이나 나와 신랑에게 신기함을 안겨주었다.

날씨가 흐려서 그런가.. 별자리가 자세히 보이진 않았지만.. 그래도 신기했다.

아들은 선생님이 하늘에 쏘는 레이저가 더 신기한지.. 계속 레이져 이야기만 물어본다. ㅋㅋ

하루를 마감하는 촛불의식시간... 'Wish tree'에 적은 소원도 들어보고..

아이들과 이렇게 촛불의식시간을 갖는건 태어나서 처음인것 같았다..

너무 분위기 있고 좋았다.  밤이 되어 기온이 많이 떨어져서 추웠는데.. 촛불이 있으니 조금은 따뜻해졌다.

둘째날에 있었던 '싸이언스 매직쇼'와 '과학체험활동'은 아이들에게 인기 만점이었다.

매직쇼는 엄마. 아빠들에게도 인기 많았다. 아이들이 과학에 좀더 가까이 다가갈 수 있는 그런 기회가 된것 같다. 아들은..'싸이언스 매직쇼'에 푸~~욱 빠져버렸다.  커서 매직쇼 하는 과학선생님이 되고싶다고 한다.. 이번 캠프에 정말 잘 온것 같다. 언제 아들의 꿈이 바뀔지 모르겠지만...ㅋㅋ

이것으로 1박2일의 IBS과학캠프 일정은 끝났다. 우리 가족은 최고의 캠핑가족상에서 준우수상을 받았다.

설레임과 함께 시작된 과학캠프는 우리 가족에게 많은 행복을 안겨주었다.

요즘 아들의 반사춘기로 인해서  많이 힘들었는데. 이번 캠프를 통해서 아들의 마음을 조금더 알 수 있었던 시간이 되었던 것같다.  가족의 사랑을 많이 느끼고 배웠던 시간이었다.

이번 캠프를 마련해주신 ibs과학캠프의 모든 스테프분들의  세심한 배려에 감사말씀을 드리며,

내년에도 꼭 캠프에 참여 하고 싶네요... 내년에도 꼬~~~옥 뽑아 주세요....*^^*

 

"IBS 과학캠프 많이많이 사랑해요"


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탤리캣과 마법의 수학 나라 4 - 님버스의 음모가 밝혀지다! 탤리캣과 마법의 수학 나라 4
배소미 지음, 손진주 그림, 이동흔 감수 / 참돌어린이 / 2013년 10월
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탤리캣과 수학마법의 나라

 

배소미 지음 / 손진주 그림 / 이동흔 감수

 

참돌 어린이

 


 

2013년 교과 개정에 맞춘 스토리텔링 수학동화...

4권이나 나올동안.. 한본도 못읽어보았네요..

이번에 나온 4권 읽어볼 수 있어서 너무 좋았어요..

 

 

 

재미있는 캐릭터들과 함께여서..

너무 재미있게 읽었어요..

학창시절에 배웠던 수학의 정의를 다시한번 기억하게 해주는 수학책이었네요..

 

이책은 초등 5-6학년군에 나오는 내용이라서

초등2학년인 아들에게는 많이 어려울 수 있지만.

수학의 개념을 한번 알아 두면.

학년 올라갈때 도움이 많이 될 것 같네요..

 

수학은 '함께하는 학문'입니다. 절대로 혼자 할 수 없어ㅛ. 수학은 여러 사람이 함께 약속하고 지켜 나가는 과정이니까요..

우리나라,중국사람, 그리스사람은 숫자를 나타내는 표시는 서로 틀리지만

의미는 서로 같습니다. 그것이 그들만의 약속이거든요..

우리가 아는 수학은 이처럼 단순한 개념에서 시작됩니다. 어렵거나 복잡하지 않은, 그저 '약속'일 뿐이지요.

수학이라는 약속을 지킬때 우리는 보다 편리하고 즐거운 생활을 할 수 있어요.

수학이 지루한가요? 수학이 지겨운가요? 수학이 사라져 버렸으면 좋겠다고 생각하나요?

그런 어린이가 있다면 이책을 읽어보세요.<탤리캣과 마법의 수학나라>는 숫자를 가르치고 계산하는 문제집이나 학습서가 아니에요. 다양한 이야기와 대화를 통해 수핫이 얼마나 중요한 역할을 하는지, 수학이 얼마나 재미있는 과목인지 가르쳐 준답니다.

수학이 어렵다는 편견을 버리고 고양이 전사 탤리캣과 함께 위험에 빠진 수학 나라를 구출하다 보면,

어느새 여러분은 수하그이 매력에 풍덩 빠져들 거예요..

---이동흔---

 


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교실 카스트
스즈키 쇼 지음, 혼다 유키 해설, 김희박 옮김 / 베이직북스 / 2013년 10월
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교실 카스트

 

황효순 감수 / 스즈키 쇼 지음 / 혼다 유키 해설

 

베이직북스

 


 

제목에서 뭔가 심상치 않은 느낌을 받았네요...

교실을 지배하는 '지위의 차이'

회사가 아닌 교실에서조차 지위가 있다니...

뭔가 가슴이 꽉 막히고 .. 답답하네요...

비단 일본학교의 문제만이 아니라...

우리나라 학교의 현실도 이러하니...

너무나 가슴이 아프네요...

 
 

 

최근 유행처럼 번지는 '10대들의 잔혹사'뒤에는 '다름'을 인정하지 못하는 10대들의 도덕불감증이 자리하고 있다네요.

나와 다름을 인정할 수 있으면,

'이지메'니 '왕따'니 하는 말들이 생겨나지 않을 텐데..

다름을 인정하지 못하는 현실이 너무 안타깝네요..

 

이 책을 읽으신 많은 분들에게도 "인간사이에 지위의 서열은 어디에나 있는 것이다." "그것을 없애는 것은 불가능하며 문제시 할 필요도 없다/"라는 생각을 부디 다시한 번 '정말로 그럴까?'라고 재고해 주시길 바랍니다.

여러분도 누군가에게 멸시받거나 짓밟히는 일 없이 존엄성을 가진 사람으로 살아가고 싶은 마음일 것입니다.

그것이 실현 가능한 것이 아니라고 해도 어떻게 하면 조금씩이라도 '더 좋은'방향으로 나아가야만 하는지에 대해 신중하게 생각해 주셨으면 기쁘겠씁니다..

 

라고 말하면서 이글은 끝을 맺네요...

 


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