서평-등수없는 초등학교 이기는 공부법

등수 없는 초등학교 이기는 공부법 - 엄마가 먼저 알아야 할 진짜 평가 이야기
강대일.정창규 지음 / 포북(for book) / 2016년 3월

요즘 아이들의 성적표를 보면요. 잘함 보통 노력 이렇게 3단계랍니다. 물론 아이가 다 잘함을 받아오면 좋겠지만 그렇지 않잖아요. 학교에서는 학기 초에 평가에 대한 가정통신문을 보내긴 하지만 부모로써 하나하나 잘 이해가 되지 않을때가 생각보다 많고 초등학교 성정이 뭐 그렇게 대단한가 하고 생각 할 수도 있지만 각기다른 반별 평가가 이해가 안갈때가 종종 있기도 했답니다. 부모로써 아이의 성적에 신경을 안쓸 수는 없는 부분이잖아요. 큰아이랑 작은 아이랑 3살 차이가 나는데 이 사이에도 평가의 척도는 또 달라지네요.

이책은 현직 초등학교 선생님들이 만들어 주셨답니다. 1장  학교 다녀오겠습니다. 아이는 무얼 배우러 가는 걸까요? 변화에 더딘 학부모님들의 평가에 대한 DNA와 점점 변화하는 학부모님들의 움직임에 대해이야기 하고 있고, 2장에서는 몇점 받았어? 몇등이야? 아무 의미없는 질문입니다. 학교에서 이루어지는 평가에 대한 이야기 3장에서는 오늘음 무얼배웠어? 재밌었어? 아이와 부모를 함께 키울 질문입니다. 가정에서 부모와 함께하는 교육 방법에 대해 살펴보는 순서로 구성되어져 있답니다.  1장에서는 실제 선생님 반의 하루 일과등과 일정표 학원 시간표등이 자세히 소개되어져 있답니다. 우리집 아이들은 학교 방과후의 활동을 더 중점으로 했었기 때문에 성적은 그닥 제가 욕심 부리지 않았던부분이라 힘들어 할 아이들의 얼굴이 보니는 듯 했답니다. 아이가 학교를 조금더 재미있고 좋았던 곳이란 기억을할 수 있게 다녔으면 하는 바램이 크기 때문이지요. 그러면서 등장하는 우리 아이들의 사교욱 시장..... 물론 친구따라 강남간다고 하지만,,,, 아직은 전 욕심내지 않고 있어요. 등장하는 돼지엄마,,,,이젠 스펙쌓기가 전부가 아니란 것이지요.

장에서는 어른들의 점수 와 등수 매기기는 이젠 아이들에겐 아무런 도움이 되지 않는다는 것을 어필하고 있습니다. 현재 부모인 우리도 학교 시절에 배웟던 수학이나 문학이나 문장등을 현실에서 다 사용하고 있는건 아니란 사실을 인식하고 있지만 아이가 성적이 좋아 친구들 엄마들 사이에서 의시대거나 할 부분은 이젠 아니란 것이지요. 우리 어른들이 배웠던 평가나 점수가 우리의 아이들에게 큰 의미가 없다는 것입니다. 하지만 그래도 내 아이가 공부 잘하는 엄친아가 되어주면 더 좋겟다란 생각은 떨쳐 버릴 수 없다는 것이지요. ㅎㅎㅎ어릴적 아이가 한글이나 말을 배울때 엄마는 무척이나 아이가 관심을 가지고 흥미가 생길때 적절한 학습을 도와 줍니다. 하지만 아이가 커가면서 어른들은 기다려 주지 않고 더 많은 학습을 서로가 경쟁하듯이 더 선생이란 이름으로 강요하고 마구잡이도 집어 넣고 있다는 것이랍니다. 평가의 유형을 자세히 알려주고 있는 파트 이기도 하답니다. 한번의 중간이나 기말고사의 시험지의 우형도 있지만 과목별 차이가 크고 수시평가와 수행평가가 많다는 것이지요. 평가의 기준이 참 많아져 현직 선생님들도 힘드실것 같네요~ 평가에는 모듬평가란 부분도 있습니다. 나만 잘해서는 절대 받기 힘든 점수란 생각이 절로 들었어요 친구가 어려움을 처했을때 무시할 것인가 나도 바쁘지만 도와줄 것인가? 그러한 부분도 앞으로 살아갈 아이들의 사회성이나 정의가 살아있는 시민이 될 수 있는 지표가 되지 않을까 하는 생각도 들었어요. 나만 잘해도 소용이 없고 앞으로는 더불어 같이 공생해야 한다는것이랍니다. 앞으로은자기 생각 만들기가정말 중요해 진다고 하네요~

강에서는 마음에도근육이 있어야 한다는 것입니다. 아이는 무조건성공만 할 수는 없어요 실패도 하고 실수도 하면서 마음의 근육을 다져야 상처 받지 않고 상장할 수 있도록 이끌어 주어야 하는것이 부모이 몫이 아닐까요? 아이의 자존감도 높여주고 세상을 살아가면서 꼭 필요한 존재 스스로 생각하고 소중히 생각는 점이 필요하지요. 요즘은 반에서도 친구들끼기 경어를 사용하고 존중해주고 존중 받는것에 익숙해 지기 위한 활동도 이어지고 있답니다. 생명존중,,, 정말 필요하고 우리 어른들도 아이들의 생각을 존중하고 존중받을 수 있는 환경을 만들어 주어야 하겠네요~ 앞으론 토론의 시대가 아닐까요? 상하관계의 흐름이 아니라 가정ㅇ서도 학교에서도 서로힘든 부분은 이야기하고 대화로 풀어가는 풍토를 만들어 내야 한다는 것입니다. 우리 어른들은 그러한 교육을 받지 않았기 때문에 가정에서도 가족회의등이 정말 필요하겠다란 생각이 들었어요,.

책의 마지막 부분에는 학부모가 질문하고 교사가 답하는 질문도 읽고 생각을 정리할 수 있는 쳅터가 되어준답니다.

막상 막막하고 선생님들이 다 알아서 하시는 것이란 생각도 들었지만 내 아이에게 현재 강요하고 있는 부분의 버팀목이 어는 부분이란 맥락이 정확히 잡히게 되었어요. 아이가 스스로생각하고 왜 그렇게 해야 하는지를 계획하고 평가 하며 나만아는 이기심보다는 더불어 함께 할 수 있는 상호작용도 필요하며 가정에서도 존중받는 아이로 이끌어 주어야 할것 같네요~

서평-쿠키런 국어왕

쿠키런 국어왕 1 : 어휘편 - 머리에 쏙쏙 들어오는 웃음 만점 국어학습만화 ㅣ 쿠키런 국어왕 1
조주희 글, 이태영 그림 / 서울문화사 / 2016년 2월

쿠키런은 우리집 작은 아이가 제일 좋아하는 만화 책이랍니다. 아이들이 만화형식의책만 재미나게 볼까봐 만화 형식의 책을 안사주는 엄마들도 있지만 저는 아이들이 좋아하는 책부터 읽기 시작해야 편독하지 않고 고루 책을 보지 않을까 생각하는 사람중 하나랍니다. 이번에 쿠키런 주인공들이 아이들의 학습만호로국어왕으로 아이들 앞에 나타났더라구요. 어휘를 알아야 아이들이 올바른 단어와 문장을 이해하더라구요. 그럼 100자는 어떤 어휘들이 나올까요?

쿠키런에 등장하는 친숙한 쿠키맨이 주인공으로 시작하여 쿠키런 국어왕 3단계 학습 비법으로 소개해주고 있답니다. 1단계로 재미 빵, 웃음 만발 국어학습만화를 읽고 2단계 머리에 쏙쏙쏙 신통방통 퀴즈를 풀어보네요~ 3단계에서 실전 워크북을 통해 국어 자신감이 쑥쑥 향상되도록 마무리하도록 짜여져 있답니다. 이야기의 중심은 맞춤법이 틀리는 쿠키런들을 위해 수정을 하면사 시작한답니다.  감기가 낫다(ㅇ) / 낳다(x) 불야불야(x) 부랴부랴(ㅇ)  두꺼운(ㅇ) 두터운(x)  국 앞에 받침이 없는 말이 올 경우는 사이시옷을 써야 함  → 저도 다시금 알게된 부분이더라구요. ㅎㅎㅎ 따뜻하다, 버섯하다 처럼 '하다'가 붙어도 받침에 'ㅅ'이 들어가므로 버젓이가 맞네요~

그리고 이야기의 맨 뒷 부분에는 실전워크북이 있답니다. 아이들이 책도 재미나게 읽고 그만큼 무엇을 잘 알게되었는지 다시금 확인해 볼 수 있는 코너라고 볼수 있답니다. 찬영이 이녀석은 재미나게 읽고 이부분은 아직 풀지 않았더라구요. ㅎㅎㅎ엄마인 제가 배울때랑 국어가 조금씩 바뀌어가고 있어서 다시금 학습만호지만 공부하게 되는것 같아요. 

초등학교 4학년인 찬영이는 이책을 읽고 이렇게 독서록을 작성하였답니다.

이책은 맞춤법이 맞아야 하는데 제일 기억나는게 할머니인데 맞춤을 정확히 말해야 음식을 준다. 내가 몰랐던 것도 있엇고 내가 아는게 더 많았지만 모르는게 더 많았지만 모르는게 있었다는게 매우 놀맀다. 그리고 이책은 되게 재미있는거 같고 내가 제일 좋아하는 책이 쿠키런책이다. 국어왕 쿠키런 책은 나한테 엄청 재미있었다. 그 표현어는 자장면이랑 짜장면이 같은 표준어인걸 몰랏던 거다.

찬영이는 알고 있는 맞춤법과 자신이 모르는 것이 있어서더 신기했고 찬영이가 좋아하는 쿠키런들이 주인공으로 등장해서 알려주어 너무나도 재미있다고 하네요~ 이번에 쿠키런 14권도 미리 예매하여 구입하는 아이거든요~ 쿠키런이 다양하게 등장하는 학습만화라 친구들에게 이야기 해주었답니다.

요즘 4학년인데도 다시 학교에서 받아쓰기를 한다고 하네요~ 그만큼 맞춤법을 틀리는 아이들이 많아졌다고 해서 다시금 한다고 한답니다. 아이랑 재미나게본 책이랍니다~ 다음권도 기대가 된다네요~ 

서평-돈벼락 똥벼락

돈벼락 똥 벼락 ㅣ 이마주 창작동화
원유순 지음, 오정택 그림, 서울초등국어교과교육연구회 도움글 / 이마주 / 2016년 2월

아이가 현명한 소비를 하게 알려주고 그러한기회를 많이 제공해 주어야 한다는 생각을 항상 하고 있답니다. 그래서 5학년때 부터 나름용돈을 주고 있는데.,.. 찬영이는 아직 4학년이라 용돈을 받고 있는 누나를 항상 부러워 한답니다. 하지만 우리집 작은 녀석은 돈만 생기면 자신이 사고 싶어 했던 물건이나 만화책을 구입하고 말아버리는데요... 나름 한달에 한번씩 적금통장을 만들어 부어보게 하고 있답니다. 둘이 경쟁하듯이 부어서 좋네요~ 그럼 돈벼락 똥벼락 이야기는 무엇이 들어 있을까요?

돈벼락 똥벼락은

가족, 행복, 돈을 주제로 하여 유쾌하고 재미있게 읽을 수 있는 이야기 랍니다. 이 이야기의 주인공은 선

재랍니다. 용돈이 필요할 나이가 된 선재는 엄마에게 용돈을 올려달라고 부탁하는 아빠가 엄마를 졸래대기 시작했답니다. 하지만 엄마는 무서운 기로 아빠를 옴짝달짝 못하게 한답니다. 그래서 선재는 엄마는 돈만 아는 사람 돈이 제일 좋아 한다는 생각을 하게 된답니다.

선재나 아빠나 늘 친구들과 후배에게 얻어먹어서 자존심이 말이 아닌데 남자의 자존심을 지키기 위해 구두쇠 엄마가 지갑이 열리지 않는답니다. 늘 콜팝을 형주에게 얻어먹는 영우와 선재, 이번에는 영우가 콜팝을 쏘기로 합니다. 얻어먹는 것도 불편해진 선재는 안먹겠다고 하지만 영우가 먹고 가라고 하고 다음엔 선재가 쏠 차례라고 하지요. 하지만 엄망게 용돈도 제대로 받지 못하는 선재는 과연 콜팝을 친구들에게 사줄 수 있을까요?

엄마는 지난밤 좋은 꿈을 꿔서 복권을 샀는데 5천원에 당첨이 되었다는 이야기를 하셨답니다. 엄마는 다음날부터 좋은 꿈을 꾸면 자신에게 팔라고 합니다. 친구들에게 콜팝을 사주기 위해 돈이 필요해진 선재가 똥꿈을 꾸었다며 거짓말까지 하게 된답니다. 그러한 선재는 그렇게 모은돈으로 친구들에게 콜팝을 쏘게 될까요?

초등학교 4학년인 찬영이는 이책을 읽고 이렇게 독서록을 작성하였답니다.

이것은 엄마가 돈에 미쳐 용던도 조금 주고 동생은안주고 근데 돼지 꿈을 꾸면 판다고 해서 눈도 팔고 난 거짓말해서 돈을 얻었눈데 대박이야. 집에 와 빨리 해서 내달려 갔는데 너희도 돈때문에 거짓말을 안쳤지 하니까 누나가 네~ 해서 나도 네~ 해서 혼나고 엄마도 미안하다고 빛도 다 갚아서 용돈을 팍 올려주고 1년 더 기다려야 되는 동생도 2천원을 받는다. 난 부분이 부러웠고 사실 1년 을 더 기다려야 한다. 이책은 되게 재미있다. 2탄이 나오묜 좋꺼 같다.

찬영이는 아직 용돈을 받지 않고 있답니다. 5학년이 되면 누나가 그러했듯이 용돈을 일주일 단위로 받을 수 있답니다. 주인공 선재가 나중에 엄마에게 용돈을 받게 되는 부분이 정말 많이 부러웟다고 하네요. 용돈을 5학년에 주지만 용돈 기입장도 잘썽 받을 수 있는 것이 우리집 용돈의 시스템이랍니다. 엄마의 돼지꿈을 사는것으로 아이들이 거짓말을하게되고 아빠도 선재도 남에게 얻어 먹고 사회생활에피해가 된다면 정말 엄마로써 고민하고 같이 상의해 수정해야 할 부분이 아닌가 싶네요. 우리집 아이들에게도 필요한 부분이 있다면 정말 다시금 이야기 나누어봐야할것 같아요.

서평-아는 만큼 보이는 명화40

아는 만큼 보이는 명화 40
서유진 지음, 이창우 그림, 김석모 감수 / 키움 / 2016년 2월

명화나 그림은 속직히 박물관에 가야 볼 수 있는 일이지요. 그래서 그런지 참 박물과 나들이는 쉽지 않은 부분이고 아이들 방학 숙제나 아이들에게 교육용으로만 가보게 되는 곳이기도 하답니다. 그런데 이렇게 아이들이 그림이나 명화를 지루하지 않게 알아갈 수 있는 방법이 이렇게 책으로도 나왔네요.

솔직히 그림은 설명이 부연되지 않으면 좀 이해가 되기 힘든 부분도 많은 것이 사실이랍니다. 하지만 이책의 시작은 알쏭 달쏭 퀴즈 흥미진진명화를 배우기, 왜 그럴까? 하는 방식으로 진행이 되어진답니다. ㅎㅎㅎ 퀴즈 엄숙한 분위기에서 두 남녀가 손을 맞잡고 있어요. 두남녀는 어떤 사이일까요?  현진이는 바로 임신한 아줌마가 있어서 부부라고 바로 라고 하더라구요. 한번도 이렇게 생각해보지 않았던 질문이라... ㅎㅎㅎ

이 그림은 천지창조이지요, 성경의 맨 앞장 창세기에 나오는 이야기를 그린 거지요. 다음 그림은 아홉개의 주제 중 어떤 장면을 그린 걸까요?  정답은 아담의 창조랍니다. 이 그림에는 하나님이 세상과 인간 아담과 이브를 처음으로 만드는 과정이 담겨져 있답니다. 그리고 작의 한부분에 미켈란젤로 1475-1564년 르네상스 시대를 대표하는 화가중 한명이란 설명도 같이 소개되어져 있어 화가에 대한 이야기도 알 수 있답니다.

그리고 퀴즈의 다음장에는 그림에 대한 설명이 자세히 나와 있어요, 이 그림은 길이가 40미터가 넘는 그림을 천장에 그렸다고 하네요. 그리고 WHY질문으로 미켈란젤로는성당의 찬장화를 4년이나 그렸을까요?  그 이우는 헌자서 그렸기 때문이랍니다.

그림중 하나는 그리스 시호에 나오는 한정면이고 (  )는 세 여신중 가장 아름다운 여신에게 황금 사과를 줘야 해요. (  )는 누구일까요? 조금은 생소한 퀴즈였답니다. 정답은 파리스이구요. 저도 처음 알게된 신이랍니다. 한번은 들어본듯도 한데 말이지요....양치기 소년인 파리스의 선택으로 피바람이 불었다고 하네요. 아프로디테가 선물한 아름다운 여인이 스파르타의 왕비 헬레나였답니다 화가난 스파르타는 군사를 일으켜 파리스가 있는 트로이로 쳐들어 왔답니다. 그것이 트로이의 전쟁의 시작이라네요~

이제중학생이 된 현진이는 이책을 읽고 이렇게 독서록을 작성하였답니다. 4학년인 찬영이는 장난으로만 그냥 저냥 읽어서 그림에 관심이 요즘 있는 현진이가 독서록을 썼답니다.

이책을 읽기전에 앞표지가 재미있게 생겨서 재밌을것 같은 기대를 가지고 읽기 시작하였다. 이책의 줄거리는 줄거리라기 보다 한 명화가 나오면 문제가 나오고 그 뒤에 설명들이 나오는 방식으로 나와 있다. 피리 부는 소년, 인형을 든 마야 등등 여러가지의 명화들이 나와 있다.  이책을 읽고 나니 알았던 명화도 있었지만 몰랐던 명화들도 알 수 있게 되어서 좋았던 책인 것 같았다. 그리고 문제와 함깨 나오는 부분이 참신했던 것 같아서 재밌었다. 명화도 알고 속담등,,, 요런 것들도 이런 방식으로 책을 만드는 것도 좋을것 같다.

아이들고 작년 여름에 예술의 전당에 가서 본 그림은 보테로의 그림들이였는데 아이들이 이 화가의 그림을 너무나도 좋아했던 기역이 나네요. 아이들과 해설사의 이야기를 들어가면서 정말 재미나게 그림을 감상하고 왔더랬거든요. 그림에 대한 설명이 하나의 퀴즈로 연결해서 나와 있고 하나하나 재미난 질문으로 알아가는 방식이 너무나 재미있었다고 두 아이들은 이야기 했답니다. 저도 오랜만에 명화속으로 여행을 떠나 보고 퀴즈도 아이들과 함께 풀어볼 수 있는 시간이 되었답니다.

서평-10대 너의 행복에 주인이되어라

10대 너의 행복에 주인이 되어라 - 《간디학교》 양희규 교장이 대한민국 청소년에게 들려주는 행복특강!
양희규 지음 / 글담출판 / 2016년 3월

이제 큰아이가 중학교에 가고 보니 아이가 공부할 상황이나 환경을 잘 알아주는 부모가 되어야 할것 같더라구요. 10대 정말 요즘 아이들은 바빠도 너무나 바쁘고 친구를 사귀기도쉽지 않는것이 우리 부모들이 자랄적과는 너무나도 다르다는 것이지요. 아이들의 상장과정이 다름을 부모들도 인지하고 고려해야 하겠지요. 그런 아이들에게 올바른 인생관, 건강한 삶을 살기 위한 이야기를 이책으로 알아봐야 할것 같아요.

이 책은 "인생이 무엇인지 행복한 삶은 어디에 있는지" 고민하는 내 딸아이와 비슷한 또래의 보통 10대들이 읽기에 좋은 책이란 생각으로 아이에게 책을 주었답니다. 엄마어릴적에는 이러한 책은 없었는데,,, 아이들에게 또다른 멘토가 책이 아닐까 한하는 생각이 들더라구요.이야기의 시작은 행복하지 않다고 생각하는 10대들의 이야기로 시작하고 있답니다. 저자는 아이들에게 질문을 있어요, 백수 부자, 재능있는 시인, 완벽한 도둑중 누가 가장 행복할까요?  아이랑 저도 같이보면서 과연 누가더 행복한 사람일까 생각을 해보았답니다. 그리고 또래 아이들이 질문을 하고 답을 하고 희큐샘이 코멘트를 해주더라구요. 각자 행복하다는것을 느끼는건 스스로가 얼마나 만족하고 있는가가 아닐까요?  최초의 대안학교를 설립한 양희규 교장선생님이 아이들에게 해주고싶은 이야기들을 대화하듯 써내려간 책이라서 아이도 어렵게 생각하지 않고 읽어내려갔답니다. 

요즘 중학교1학년인 된 딸아이는 학교 수업이 강의실에 따라 움직이는 수업을 받고 있어서 쉬는시간마다 책을 챙겨 교실을 찾아가는것이 생각보다 어렵고 힘들다고 이야기 하고 있답니다. 그러한아이에게 스스로 생각하고 하고싶은 일이 무엇인지를 생각하고 이야기를 나누어 보는데,,,, 어려서 부터 쭉 교사란 꿈을 가지고 있던 아이가 학교 선생님이 되기 위한 학교랑 공부하는 것은 무엇을 해야 하는지 알아보더니 교원자격증이 생각보다 따기 힘든 시험이라고 미리 겁을 먹고 포기 하고 있는 중이라 아이에게 실망도 하였지만 그래도 도전해 보라고 이야기 하고 있는 중이랍니다. 아직은자신이 무엇을 좋아하고 무엇을 하고 싶어 하는지 잘 모르겠다는 아이에게 더 힘이되어주어야 하는데 자꾸만 다급한 마음만 먹게 되더라구요. 의지만 있다면 무엇이든 할 수 있어요.... 정말 아이에게 소리쳐 주고 싶은 말중 하나랍니다. 넌 아직 포기할 때가 아니란 말을 말이지요. 점수나 학교로 직업과 꿈을 찾아가지 말아달란 소리도 함께 말이지요.인간은 자유롭지 못하면 행복할 수 없습니다. 진정으로 원하는 길을 선택하지 않는다면 부와 명예도 권력도 별 의미가 없습니다. 그래서 자우란 진정한 자기선택이며, 자기 선택에 대하 철저한 책임입니다....

중학교 1학년인 현진이는 이책을 읽고 이렇게 독서록을 작성하였답니다.

이책을 처음 보았을때 제목중 나의 행복에 주인이 되어라 라고 나와 있어서 무슨 내용일까? 라는 궁금증을 가지고 책을 읽게 되었다. 이책의 줄거리는 행복의 관점, 두려움을 용기로 바꾸기, 웃으면 행복이 오는것, 행복을 불러오는 좋은 습관들, 행복하기 위해 해여하는것 등등 이런 주제로 나와 있다. 행복을 불러오는 습관은 술에 취하도록 미시지마는것, 모든 일을 제 시간에 하는것, 시간을 낭비하지 말라는것, 순수하고 정의롭게 생각하는 것 등등 여러가지가 있다. 이책을 읽고 나니 책 같은 느낌이 들었는데 말하면서 책 읽는 느낌도 들어서 재미있기도 했다.

아이가 스스로 행복을 불러오는 습관을 몸에 익히고 싶고 아직은 자신이 힘들거나 불행한 아이란 생각을 하지 않는다고 이야기 하고 있답니다. 행복하기 위해서는 분명 스스로에게 한 말에 대한 책임이나 행동에 대한 책임이 따른다는걸 아이도 이해할 수 있을꺼란 생각이 들었어요.  아직은 사춘기를 겪고 있지 않지만 아이가 만족하고 남도 도와주면서 상처주는 아이가 아니라 상처를 보다둠어 주는 아이로 성장했으면 한답니다.