우리집 큰 아이는 글자도 비교적 빠르게 뗐고 언어적 능력도 제가 보기에 나쁘지 않고 책도 나름 잘 읽는 아이입니다. 1~2학년 때 독서 기록장 쓰는 것도 제가 많이 도와주지 않아도 나름 괜찮게 쓰는 편이라 별 걱정이 없었습니다. 그런데 3학년 올라오고나서 독서기록장에서 문제가 생겼습니다 ㅠㅠ 갑자기 가만히 앉아서 어떻게 써야 할지 모르겠다며 버티기(?)를 하더라구요. 너무 당황해서 너 왜그러냐고 혼내도 보고 달래도 봤는데 별로 달라지지 않기에 곰곰히 생각해 보니 문제는 독서기록장을 쓰는 책이 달라진 것이란 생각이 들었습니다. 2학년때부터 그림책이 아닌 동화책을 읽기 시작했지만 그 동화책을 가지고 독서기록장을 쓴 건 3학년때부터 였습니다. 그냥 그림책을 읽고 거기에 대한 줄거리나 느낌을 적는 건 괜찮았는데 3~4학년용 동화책을 읽고서는 그 많은 이야기를 3~4줄로 요약하는 것도 어렵고 어떤 부분에 대한 느낌, 생각을 적어야 할지도 어려워져 버린거죠 ㅠㅠ
그러자 저도 어디서 부터 어떻게 도와줘야 할지 당황스럽더라구요 그래서 아이가 어떻게하면 독서기록장을 부담 없이 잘 쓸 수 있을지 알아보기 위해 독서기록장과 관련된 이책 , 저책을 빌려 읽기 시작했습니다. 그리고 이번에 이 초등독서록 쓰기의 기적이라는 책도 만나게 되었네요~
다른 책들을 읽었을때와 마찬가지로 이 책에서도 서론은 그거였습니다. 어머니! 독서기록장은 정말 중요한 거에요! 꼭 써야 합니다 ...ㅠㅠ 사실, 독서와 글쓰기에 대한 중요성은 잘 알고 있었습니다. 작년에 공부머리 독서법 책을 읽고 곰곰히 생각해보니 학창시절 쭈욱 괜찮았던 저의 국어실력은 자주는 아니었지만 가족 외식을 할 때면 꼭 서점에 들러서 원하는 책을 한권씩 사주셨던 부모님과 초등 6년동안 매일매일 쓴 읽기 덕분이었다는 생각이 들더라구요 그래서 그 날 이후로 국어문제집을 다 치우고 아이랑 매일 책을 골라 같이 읽고 이야기 나누는 시간을 갖고있고 일기쓰기도 시키고 있습니다. 그런데 독서기록장은.. 사실 저한테 일기만큼의 효과나 재미를 주지는 않아서 별로 강조하지 않았었는데 이 책에서도 역시나 독서기록장까지가 독서의 마무리 이고 독서기록장을 통해 아이들이 얻게 되는 언어적, 학습적, 심리적 발전에 대해 잘 나와있어서 독서기록장을 약간 등한시 했던 걸 반성하게 되더라구요
또한 이 책에서는 그럼 독서록쓰기를 어떻게 해야 할 것인가에 대해 잘 알려주고 있었습니다. 먼저 독서를 하게끔 하는 방법부터 독서록의 다양한 방법과 독서록 쓰기를 성공적으로 이끌기 위한 부모의 역할까지 참 도움이 되는 이야기들이 많이 적혀 있더라구요. 저는 이미 아이와 시간을 정해놓고 같이 책을 읽고 그 책에 대해 잠깐이라도 이야기를 나누고 가끔은 독후활동도 하고 있어서 나름 노력하고 있다는 생각은 했는데 제일 안되는 부분이 아이의 생각을 인내심으로 다 받아주는 것이란 생각을 했습니다. 책을 다 읽고나서 나름 독서기록장을 도와주려고 아이의 생각을 물어보다 보면 가끔 속이 터져서 아니, 그거 말고 더 중요한 내용이 있잖아... 그 부분 말고 다른 부분에서 느낀 건 없어? 이 책을 쓴 사람이 왜 이 책에서 무슨 말을 하고 싶었던 거 같아? 하면서 자꾸 제가 원하는 정답(?) 이 나올 때까지 아이를 쪼게 되더라구요 그러한 부분이 아이의 글쓰기를 더 방해하고 있었구나란 생각이 들었습니다.
그리고 책의 뒷부분에는 실제로 아이들과 독서와 독서기록장을 쓰는데 있어서 실제 활용할 수 있는 팁을 부록으로 첨부해놓아서 참 좋다는 생각을 했구요, 먼저 모범을 보이는 부모가 되기위해 부모에게 추천하는 책 리스트도 들어있어서 잘 활용해야 겠다는 생각도 들었습니다.