욕 좀 하는 이유나 3

욕 좀 하는 이유나 3 - 유나가 랩을 한다 ㅣ 노란 잠수함 23
류재향 지음, 이덕화 그림 / 위즈덤하우스 / 2026년 8월

2019년 출간된 1권에서 유나는 ‘욕 좀 하는 아이’로 등장했고, 2권에서는 욕을 배우고 싶어 하는 친구들과 함께 부정적인 감정을 표현하는 방법을 고민합니다. 그리고 완결편인 3권 『유나가 랩을 한다』에서는 그 질문이 한 단계 더 깊어집니다.

​이번 이야기에서 호준이는 학예회에서 자작 랩을 발표하기 위해 유나에게 가사를 함께 써 달라고 부탁합니다. 처음 그의 목적은 단순합니다. 자신을 무시하고 괴롭힌 아이들에게 시원하게 한 방 먹이고 싶다는 것. 화가 나고, 답답하고, 속상하고, 외로울 때 자신을 대신해 줄 강한 말을 갖고 싶었던 것이지요.

그런데 유나는 호준이의 말을 듣다가 깨닫습니다. 그가 쏟아내는 감정 자체가 이미 랩이라는 것을요. 둘은 국어사전을 펼칩니다. 욕을 찾기 위해 시작했던 사전 읽기는 점점 자기 마음에 꼭 맞는 말을 찾는 일이 됩니다. 분노와 억울함뿐 아니라 외로움과 설렘, 호감까지 말로 표현하기 시작합니다. 그렇게 욕은 랩이 되고, 공격의 언어는 자기표현의 언어로 바뀝니다.

이 변화가 참 좋았습니다. 아이들에게 욕을 쓰지 말라고만 하면 욕이 사라지는 것은 아닙니다. 욕을 사용하게 만드는 감정은 여전히 남아 있기 때문입니다. 그래서 더 중요한 것은 욕을 빼앗는 것이 아니라 다른 말을 갖게 해 주는 것 아닐까요.

“화가 났어.”

“무시당한 것 같아.”

“억울했어.”

“나도 존중받고 싶어.”

자기 감정을 정확하게 말할 수 있는 아이는 거친 말 하나에 모든 마음을 맡기지 않아도 됩니다.

표현이 서툰 아이들에게 문제행동을 하지 말라고 말하기 전에, 먼저 그 행동을 대신할 수 있는 언어를 가르쳐야 합니다. 욕이나 고함, 울음이 때로는 “내 마음을 알아줘”라는 가장 서툰 표현일 수도 있으니까요.

또 한 가지 재미있는 장면은 이람이의 가사를 두고 “남자애가 왜 그렇게 말랑말랑 예쁜 가사를 쓰느냐”는 말이 나오는 부분입니다. 소미는 이렇게 되묻습니다. 욕하는 데 여자와 남자가 따로 없듯, 예쁜 말을 쓰는 데도 남자와 여자가 따로 있느냐고요.

말에도 성별의 고정관념이 있다는 사실을 아이들의 대화를 통해 유쾌하게 깨뜨립니다. 거친 말은 남자답고, 부드러운 말은 여자답다는 식의 오래된 구분 대신 누구나 자기에게 맞는 언어를 선택할 수 있다는 메시지가 자연스럽게 전해집니다.

욕을 가르쳐 달라고 시작했던 아이들은 마지막에 가서 자기만의 말을 찾는 아이들이 됩니다. 그리고 소문난 욕쟁이 유나는 단순히 욕을 끊은 아이가 아니라, 필요한 순간에 더 적절하고 창의적인 표현을 선택할 줄 아는 아이로 성장합니다.

어쩌면 언어 교육의 목표도 여기에 있는지 모르겠습니다. 예쁜 말만 쓰게 하는 것이 아니라, 내 마음을 정확히 알고, 상대에게 상처를 덜 주면서도 내가 하고 싶은 말을 포기하지 않는 것. 욕을 참는 것보다 더 중요한 것은, 욕 대신 사용할 수 있는 나만의 말을 갖는 일입니다.

초등 중학년 아이들과 감정 표현, 친구 관계, 욕설 사용, 자기표현에 대해 이야기하고 싶을 때 추천하고 싶은 동화입니다. 시리즈를 처음부터 함께 읽는다면 유나와 친구들이 어떻게 언어적으로 성장해 가는지 보는 재미도 클 것 같습니다.