[책] 표석을 따라 경성을 거닐다

표석을 따라 경성을 거닐다 - 잃어버린 역사의 현장에서 100년 전 서울을 만나다 ㅣ 표석 시리즈 1
전국역사지도사모임 지음 / 유씨북스 / 2016년 11월

내가 이과생이었을 때, 고등교육과정으로 국사는 공통과목이었지만 한국사, 근현대사는 문과생만 배웠었다. 그 당시에는 근현대사에 대해 크게 중요하다고 인식을 하지못했다. 하지만 시간이 흐르고 20대가 되어서 우리나라 역사와 정치에 대하여 관심을 가지게되면서 내가 배운 것들이 터무니없이 얕은 지식이라는 것을 체감하게 되었다. 

​현재의 대한민국의 사회와 정치를 접하다보니 '과거의 우리나라는 어떤 역사적인 과정들을 거쳐 지금의 대한민국이 되었을까?'라는 궁금증이 들었고, 궁금증을 풀려면 스스로 역사의 현장에 뛰어들어야 했다.

3.1운동/ 6.10 대한독립만세 운동/ 민주화운동 등 일제강점기를 거쳐 대한민국이라는 민주주의 국가가 되기까지.

실제로 접하지 않으면 모를 일제강점기 속 경성시대와 대한제국 이야기를《표석을 따라 경성을 거닐다》에서 만나볼 수 있었다.

책 제목에서 일컬어지는 '표석'은 실제 서울 바닥에 세워진 역사의 산 기록이다. 서울에는 무려 300여개의 표석이 있다고 한다.

아마 우리는 길을 걷다가 알게모르게 무수히 많은 역사의 흔적들을 지나쳐오지 않았을까? 라는 생각이 들었다.

책 속의 배경은 일제강점기의 경성으로 시작되며 표석을 따라 당시 우리나라의 정서나 문화, 교육 전반에 관한 이야기가 나온다.

그 중 서울 종로구에는 관립교동소학교 터, 노백린 집 터, 중등교육발상지(정독도서관)가 표석으로 남아있는데

​이 세 곳의 공통점은 일제강점기 속에서 우리 조상들이 지키고자 했던 교육현장이다.

1894년 갑오개혁을 통해 '재래의 문물제도를 근대식으로 고치는 등 정치 경제 사회 전반에 걸쳐 혁신을 단행(p.69)'했고 그 과정에서 교육이 중요하게 대두되었다.

신분제와 과거제도가 폐지되면서 근대적 교육을 받은 인재가 필요했고 이에 '신식 학교 교육'을 도입하게 된다.

양반들만 교육을 받던 시대를 지나 시장상인, 백정, 기생, 머슴들과 같은 하층민들도 교육을 받고자 했고 학생이 되고자 했다. 처음에는 근대 학교에 지원자가 없었으나 너도나도 교육을 받고자 하는 흐름을 타기 시작하면서 학생 수가 늘었다고 한다.

'태어날 때부터 출세하는 사람이 정해진 것이 아니라 배우고 익히면 누구나 출세할 수 있다는 인식의 전환이 사회 전반에 확산(p.71)' 되기 시작한 것이다.

일제의 교육제재(중등교육 금지, 조선어 수업 금지 등)하에 우리나라 학생들은 부당한 차별에 대한 목소리를 높이게 되었고 이는 3.1운동과 6.10만세운동으로 이어졌다. 특히 6.10만세운동은 '순전히 피 끓는 학생들이 우국충정에 일으킨 독립운동으로 1929년 11월의 광주학생항일운동(p.83)'에도 큰 영향을 주었다고 한다.

표석을 따라 우리나라 교육이 설립되어지는 과정들을 읽어보니 역사는 우리 스스로가 만들어가는 것이라는 생각이 들었다. 

'역사를 잊은 민족에게는 미래가 없다' 라는 말이 있듯이 과거의 역사를 다시한번 아로새기며 배울 수 있는 점이 많아서 뜻깊었다.