오자가 너무 많습니다

이상 전집 1 ㅣ 다시 읽는 우리 문학 9
이상 지음, 김종년 엮음 / 가람기획 / 2004년 5월

'날개' 한 작품에만도 오자가 여럿 있네요.

236쪽 둘째 줄: 실천해 보는 것도 '놓'을 것 같소---> '좋'을 것 같소

255쪽 : 돈이 없어서 그러는 게 아니란다--->돈이 없어서 그러는 게 아니냔다

얼핏 보아도 고쳐쓰기 해야 할 부분이 많아요.

약간의 아쉬움

내일을 읽는 토론학교 : 역사 - 토론으로 다시 쓰는 역사교과서 ㅣ 청소년을 위한 토론학교
전국역사교사모임 사료모임 지음 / 우리학교 / 2011년 7월

아이들과 조선시대의 역사적 사건과 고전 문학 작품을 엮어 독서토론 수업을 계획했다.

수업의 도입부로 관련 글을 읽히고 생각을 나누어 볼 양으로 적당한 읽을거리가 없을까 해서

알라딘을 기웃거리다가 이 시리즈를 발견하고 혹시나 하는 마음에서 시리즈를 한권한권 클릭해서 목차만을 살펴봤다. 중학생들이 다루기에는 약간 어려운 주제들도 있었지만 그래도 워낙 바쁘게만 살아가는 아이들에게 생각할 기회를 준다는 점에서 참고할 만한 자료로는 꽤 괜찮다 싶었다.

그런데 '역사'편에서는 많이 아쉬웠다. 이번 수업에서 한국사 관련 사건을 조사하고 발표하도록 하기 전에 역사를 바라보는 관점을 먼저 이야기하고 싶었다. '역사란 무엇인가'라는 책을 뒤적였는데 아이들이 읽을 수 있을 만한 부분을 떼어내는 게 그리 쉽지 않았다. 그런던 차에 이 책의 역사편에 기대를 걸고 목차를 훑어 보았다.

그러나 당연히 있으리라 기대했던 역사의 객관성이라든가 역사의 현재성 등과 같은 주제는 보이지 않았다. 뭐랄까...현관없이 바로 안방으로 들어가는 당황스러움이랄까 그런 느낌이 들었다. 혹시라도 개정판을 내신다면 이점을 꼭 보완해주셨으면 한다.  

[100자평] 국가란 무엇인가

국가란 무엇인가
유시민 지음 / 돌베개 / 2011년 4월

거꾸로 읽는 세계사를 통해 유시민을 알게 되었고 그의 책, 그리고 그를 좋아한다. 늘 도서관에서 빌려읽었는데 나꼼수 27회를 듣고 책을 구입하게 되었다. 국가에 대해 깊이 생각하는 시간으로 삼겠다.

[100자평] 독자 텍스트 시

독자 텍스트 시 - 문학 작품의 상호 교통 이론, 로젠블렛의 반응중심 문학교육론
루이스 엠 로젠블렛 지음, 김혜리 외 옮김 / 한국문화사 / 2008년 3월

번역서가 원문보다 더 어려움을 실감합니다.내 지식이 짧아서일까요...