나는 복어

나는 1년에 적어도 100권 이상의 책을 읽는 다독자에 속한다. 그런 내가 최근 3년 이내 읽었던 청소년 소설 중 가장 감명받은 작품을 뽑으라면 단연코 <훌훌>이다.

"많은 입양 가정을 소재로 한 작품이 있지만 훌훌이 제일로 잘 쓰여진 작품이다."라는 글을 이 블로그에 감상평으로 적었던 기억이 있다.

그런 문경민 작가의 새책이 나왔다. 그리고 문학동네에서 서평단을 모집한단다. 신청 안 하면 이상한 일이다. 감사하게도 당선이 되어 문학동네로부터 책을 선물받았다.

책 사이에 문경민 작가의 편지가 있었다.

"소설 좋아하시나요?"

"네! 좋아합니다. 특히 작가님의 소설을 좋아합니다!"라고 나도 모르게 혼잣말을 했다.

이어진 편지의 내용은 두현이가 어떻게 작가님께 가게 되었는지에 관한 이야기였다. 역시 이번에도 진심을 담아 두현이에게 응원을 보내는 글이겠구나! 기대하며 첫 장을 펼쳤다.

"내 별명은 청산가리. 조폭은 아니다."로 시작되는 <나는 복어>는 엄마가 청산가리를 먹고 자살을 하고, 아빠는 빚때문에 감옥에 가게 되어 복어집을 운영하시는 조부모님과 함께 사는 자현기계공고 하이텍기계과 2학년 김두현과 주변의 이야기다. 두현은 상처도 회복도 아닌 어정쩡한 상태로 7년을 버텼고, 그 버팀의 시간을 함께해준 것이 조부모님과 친구 준수였다.

그리고 두현에게 새롭게 다가온 친구 재경! 돈이 최고인 세상이 너무 후져서 못봐주겠다고 말하는 재경은 자신만의 역사를 시작할 준비가 된 당당한 아이였다.

작은 사건으로 인해 두현은 재경과 함께 봉사활동을 하게 되었다. 두현은 그곳에서 나눔의 기쁨을 알게 되었으며 아버지를 닮은 아저씨를 만나게 된다. 아저씨와 이야기하는 동안 7년 전 사건에 대해 더이상 도망가지 않고 직면하기로 한다.

그 과정에서 두현은 복어의 독처럼 자신의 마음을 짓누르던 무언가를 해소했다. 그리고 기대하는 삶을 살고 싶다는 삶에 대한 투지를 가지게 되었다.

소설을 잘 쓰는 작가는 전체적인 스토리도 좋지만 문장 하나 하나에서 독자에게 사고의 시간과 감동의 메세지를 전한다.

문경민이 그런 작가다.

'나는 다른 사람의 진로를 두고 이죽거리는 태도가 싫었지만 이해할 수는 있었다. 불안해서 그런 거였다. 불안해서.'

돈이 최고인 후진 세상에서 우리 아이들은 어쩔 수 없이 경쟁해야하니깐...불안할 수밖에 없다.

'무언가를 나눠주는 행위 자체가 보람 있었다. 누군가의 필요를 채우는 일이 좋았다.'

의도나 동기가 무엇이든 나눔의 행위 자체는 보람이라는 작가의 말에 동의한다.

원래 책을 빨리 읽는 스타일이 아닌데 단숨에 읽었다. 그만큼 몰입력이 강했다. 막장드라마를 너무 많이 봤는지 책을 읽는 중간 중간 내가 생각한 3류로 흐르지 않아 좋았다. 한편으로는 너무 현실적으로 흘러서 마음이 아프기도 했다. 그래도 나는 이 책을 읽는 동안 김두현을 응원했고, 후진 세상을 만드는데 한 몫 한 것 같아 어른으로서 재경에게 미안했다.

함께 살아가는 사회 속에서 다양한 사연을 가진 아이들의 이야기를 뛰어난 문장력으로 표현하는 작가의 글을 읽으며 우리 청소년들이 더 나은 세상에서 살아가도록 애써야겠다는 생각을 하게 된다.

쇠도 갂을 수 있는 두현이 당당하게 본인의 역사를 만들고 있었으면 좋겠다.

내 인생에 각주가 많아지는 책

플라톤의 인생 수업
장재형 지음 / 다산초당 / 2024년 3월

내 인생에 각주가 많아지는 책!

[플라톤의 인생수업]은 [마흔에 읽는 니체]로 유명한 장재형 작가의 신작이다.

표지와 프롤로그 맞쪽에 이상(Idea), 미덕(Arete), 행복(Eudaimonia), 지식(Episteme)의 4가지 개념을 반복해서 적어둠으로써 독자들에게 플라톤 철학의 대표적인 개념을 이해시키고, 이 책에서 이야기할 더 나은 인생에 대한 화두를 제공하는 편집이 인상적이다.

이 책은 크게 4개의 장으로 이루어져 있으며, 각 장의 제목은 인생수업을 위한 철학적 질문으로 1장은 "어떻게 인생을 살아야 하는가?", 2장은 "어떻게 더 인간다운 삶을 살 것인가?", 3장은 "어떻게 더 행복한 삶을 살 것인가?" 마지막 4장은 "어떻게 더 아름다운 삶을 살 것인가?"이다.

목차를 살펴보면 이 책의 제목이 인생수업인 이유를 이해할 수 있다.

수업이라 하면 보통 안내자이면서 조력자인 교사가 탐구질문을 제공하고 그 질문에 대한 답을 학생들이 탐구를 통해 찾아가는 과정을 밟아간다. 이 책 역시 안내자인 작가가 각 장의 제목을 통해 탐구질문을 제공하고, 학생의 역할인 독자는 플라톤의 철학으로 정리된 각 절들의 내용을 통해 스스로 탐구하도록 이끌고 있다.

이 책의 제목이 [플라톤의 인생수업]이지만 비단 플라톤의 철학만이 들어있지는 않다. 플라톤의 스승인 소크라스테는 물론 제자인 아리스토텔레스를 포함한 플라톤의 영향을 받은 여러 철학자들의 사상이 곳곳에서 우리에게 어떻게 인생을 살아야 하는지 조언해주고 있다. 작가가 [국가], [파이돈], [파이드로스]와 같은 플라톤의 저서들만 통달한 것이 아니라 수많은 철학자들의 저서를 이해하고 있는 전문가임을 알 수 있는 부분이다.

이 책에 대한 나의 한 줄 감상평은 "내 인생에 각주가 많아지는 책"이다.

책을 읽으면서 나를, 내 인생을 고민하게 만든 문장마다 밑줄을 그었고, post-it을 붙이고는 다시보고 또 다시보며 생각을 했다. 그리고 그 문장에 대한 나의 생각과 내 인생의 방향성에 대해 메모를 하게 되었다. 그러고나니 '아! 이 책은 내 인생에 대해 내가 스스로 각주를 달게 만드는 책이구나. 이래서 인생수업이구나!'하는 깨달음이 있었다.

예를 들어 1장 1절에서 작가는 [소크라테스의 변론]에서 '깨묻지 않는 삶은 살 가치가 없다'라는 문구를 따왔다. 즉, 우리는 어린시절 경이로움이 가득 찬 눈동자로 세상을 호기심 강하게 바라보았지만 어른이 되면서 서서히 고정관념에 갇히게 된다는 것이다. 캐묻지 않고 고정관념에 갇히게 되면 우리는 더 좋은 삶을 상상하지 않게 되니 변화 역시 생기지 않는다. 나는 언제부터 캐묻지 않고 안정을 추구하게 되었을까? 나의 1년 후, 5년 후, 10년 후에 대해 나는 어떤 상상을 하고 있는가? 스스로에게 캐묻지 않을 수 없었다. 이 문장에 대해 나는 이렇게 각주를 달았다. '나는 직업을 가지게 되면서 더이상 캐묻지 않게 되었다. 사회인으로서 공동체의 질서가 중요했기에 캐묻기보다는 나를 공동체에 맞추기 위해 애쓰는 시간이 많았다. 고정관념에 나를 적응시키기 바빠 나의 미래에 대한 상상이나 내 인생을 어떻게 더 나은 방향으로 가꾸어 가야하는지에 대한 고민을 하지 않게 되었다. 공동체 속에 숨어버린 오늘의 내 모습을 보며 만족했던 시간이 벌써 18년이다. 이쯤에서 나는 남은 내 인생에 대해 캐물어야겠다. '어떻게 더 가치있는 내가 될 수 있을까?'

이 책은 한 번에 쭉 읽을 수 있을만큼 몰입도가 높은 책이다. 하지만 한 번만 읽어서는 안 되는 책이다. 나의 마음을 울려 내 인생에 대해 고민하게 만드는 문장은 표시해두고 여러 번 다시 읽어야 하는 책이다. 작가가 안내해주는 플라톤의 철학을 통해 내 인생의 이데아를 인식하고, 미덕과 지식을 단단하게 세우면 우리는 행복을 찾을 수 있을 것이다.

-다산북스 출판사로부터 도서를 지원 받아 주관적으로 작성한 리뷰입니다.-

[100자평] 초등 백워드 교육과정 설계와 실천 이야기

초등 백워드 교육과정 설계와 실천 이야기 - 초등교사를 위한 교육과정과 수행평가 개발의 완벽한 지침서
김병일 외 지음 / 살림터 / 2020년 11월

진짜 백워드 해 본 사람들이 쓴 책!
번역된 이론서들을 읽고 어떻게 해야할지 막막할때 구입했다. 학년별, 과목별 꼼꼼한 실제 사례들은 나에게 용기를 줬고 실천할 수 있는 힘을줬다. 같이 해보자며 동학년선생님들에게 선물도 했다. 먼저 실천하고 이렇게 책까지 써준 선생님들에게 고마움을 전함.