나는 권총의 미끈한 배를 느끼는 순간 방아쇠를 당겼다. 탕 하는 짧고 찢어질 듯 날카로운 소리와 함께 모든 것이 시작되었다. 나는 땀과 햇볕을 떨쳐냈다. 나는 한낮의 균형과, 나자신이 행복을 느꼈던 바닷가의 그 예외적인 침묵을 깨뜨렸다.는 것을 깨달았다. 그 순간 나는 꿈쩍도 하지 않는 몸뚱이에 네발을 더 왔다. 총알은 흔적조차 남지 않을 정도로 깊이 박혔다.그것은 마치 불행의 문을 두드리는 네 번의 노크 소리 같은 것이었다. - P84
느린 학습자의 신호- 부산한 행동을 자주 한다.- 집중력이 부족하다.언어발달이 느리다.- 한글과 수 개념을 배우는 걸 어려워한다.- 신체 움직임이 또래와 매우 다르다고 생각된다.- 좌우를 구분하지 못한다.멀고 가까움을 구분하지 못한다.힘 조절을 하지 못한다.- 자기가 하고 싶은 말만 한다.- 자세가 나쁘다.- 공부에 대한 의욕이 없다.- 주의를 줘도 달라지지 않는다.- 집단활동을 잘하지 못한다.-다른 사람과 대화를 활발하게 하지 못한다.- 자기가 하기 싫은 일은 안 하려고 고집을 피운다.- 그 자리에서 적절하게 대응하지 못한다.- 수 세기나 계산을 배워도 잘하지 못한다.
교사든 부모든 아이들이 보내는 느린 학습자라는 신호를 보고 자신의지도 방법에 문제가 있었구나, 하고 자책하지 말자, 교사가 학부모 상담을 할 때도 부모가 잘못 양육해서 자녀가 늦되는 것이 아니라는 점을 분명하게 전달하면 좋다. 부모가 어떤 잘못을 해서 학생이 그런 신호를 보내는게 아니라, 학생에게 꼭 필요한 무엇인가가 있다는 점을 알려주는 신호라는걸 알게 해야한다.
투루먼쇼+설국열차