꿈꾸는 소녀

너 딱 걸렸어! ㅣ 단비어린이 문학
이상권 지음, 박영미 그림 / 단비어린이 / 2015년 4월

방학숙제하면 생각나는 것이 있다면 일기이다.

오늘은 무슨일을 했고, 어떤 기분이였으며, 오늘 있었던 것을 정리하는 시간을 일기쓰는 시간이라는 것을 알게 된것은 어른이 되고 나서...

어린시절의 일기란 어른들이 오늘 무슨일을 했는지 알아보기 위한 도구?

이해 안되는 숙제라고만 생각을 했던것 같다.

그래서, 무슨 내용으로 일기를 쓰고 정리를 했는지는 기억이 나질 않는다.

혹, 일기쓰기를 이해 못하는 자녀가 있거나, 지금도 하루의 정리를 하는 것이

어떠한 의미를 가지는지 모르는 이가 있다면, 이책을 추천하고 싶다.

"너 딱 걸렸어!"는 초등학교 3학년인 다솔이가 효진이와 같은반이 되고

몸이 불편한 효진이를 도와주는 과정의 이야기를 일기 형식으로 구성이 되었다.

일기라 하면, 정해진 날짜와 날씨 등을 기본으로 되어 있지만, 다솔이의 심리적 변화와 사건의 변화로 하루에 있었던 이야기가 어울어져 진행이 된다.

그리고, 그 속에서 어린아이의 시선에서 어떻게 상황을 바라보고 있으며,

한 아이의 감정변화와 주변 어른들의 반응이 어울어져 두 아이를 둔 엄마인 나는 어떠했는가를 생각하는 책이다.

특히, 짠하면서도 가슴이 아픈, 그러면서 어른이 되어버린 나 자신을 돌아볼수 있는 부분을

적는다면 아래와 같다.

"그런 꿈만 꿔도 좋아. 그때 친구들이랑 뛰어 놀던 꿈. 영원히 그런 꿈만 나왔으면 좋겠어.

꿈에서 깨어나지 않아도 상관없어."

- P.59 나는 변명하기 싫었다. 中

" 나 혼자 있을 때는 그 누구의 눈치도 안봐. 내가 느려도, 무엇을 들고 오다가 떨어트려도

비웃는 사람이 없어. 근데 누군가랑 같이 있으면 달라져. 너도 느릿느릿하면 우습잖아?

젓가락 하나 챙겨 오는데 느릿느릿, 배달 온 피자를 받고 오는데도 느릿느릿,

그것을 먹을 수 있게 꺼내고 상자를 벗겨 내는 일도 느리고 힘겹게...

그걸 보는 사람들마다 혀를 차기도 하고, 병신이라고 중얼 거리기도 하고,

안됐다고 하기도 하고... 다들 그렇잖아?

나도 첨에는 이러지 않았어. 근데 나도 모르게 이렇게 되었어.

남이 도와주니까 편하기도 하고,

누가 불쌍하다고 하지도 않고,

그래도 지지는 혼자 돌 볼 거야. 지지가 그걸 원하니까."

- p. 65 나는 효진이를 이해할 수 있을 것 같았다. 中

처음에는 장애아이를 도와주는 것이 쉬운 일을 아닌데 고생하는 다솔이를 보고 짠했고,

다솔이와 달리 효진이는 아픈 자신의 모습에 안주하고 있는 모습에 답답했다.

그런데, 꿈에 대한 이야기를 하는 효진이의 모습에서 잘나가던? 과거의 삶속에서 벗어나지 못하고 있는 나의 모습은 없는가? 내가 만들어 놓은 틀안에서

"그때는 참 좋았는데... 지금의 난 무엇인가?" 하고 불평 불만을 늘어놓는 과거의 꿈만

꾸고 있는 사람은 누구 인가를 생각하게 했다.

그리고, 효진이가 과거의 꿈속에만 있으려는 아이인가? 하고 낙심하고 있을때

강아지 지지를 혼자서 씻어 주면서 다솔이에게 말하는 대화글에서

이렇게 효진이를 만들어 버린것은 효진이 자신이 아니라

주변 어른들과 주변 사람, 환경이 이렇게 만들어 놓고

그 틀에 가두어 버린 사실에 가슴이 아팠다.

그래서, 더더욱 손에서 책을 놓지 못하고, 이야기를 어떻게 마무를 할 것인가에

의문이 생기고 집중하게 되었다.

특히, 왜? 제목이 " 너 딱 걸렸어!" 라는 것이라는 의문이 생기기까지 했다.

하지만, 역시 글을 쓰는 작가는 일반인 나와는 남다르다는 것을 배운 책이다.

이야기의 끝과 다솔이와 효진이의 성장하는 모습을 보고 싶다면

책을 통해 직접 읽어보길 바란다.

그리고, 아이와 대화하는 나 자신의 모습을 살펴보기를 바란다.

나의 한마디 한마디가, 나의 생각이

어린 아이의 눈과 생각에 그리고, 삶의 모습이 어떻게 영향을 주고 있는가를

생각하게 하는 좋은 기회였다.

이 책을 추천한다면, 초등학교를 입학하는 부모님과 친구들,

그리고 초등학교 선생님께 기본적으로 읽었으면 한다.

그리고, 자원봉사를 하는 사람들에게도 읽기를 권장한다.

예전에 보육원에서 자원봉사를 한 적이 있는데, 수녀님이 오시는 자원봉사자들에게 짧고 긴 여운을 주는 교육을 하신 적이 있다.

 자원봉사를 하시는 여러분들

보육원 아이들에게 생각과 말과 행동을 조심하시기 바랍니다.

간혹 아이들을 보며 이쁘다는 말과 함께

어쩌다 이곳에 왔니? 하며 지나가는 말을 하시는 분이 계십니다.

어린 아이들이 이곳에 오고 싶어서 오는 경우는 없습니다.

그러니, 생각과 말과 행동을 조심해 주시기 바랍니다.

짧지만, 이 당시의 나에게 이 말씀은 큰 충격이자, 가슴을 시리게 한 말이였다.

나의 생각과 말과 행동에 책임을 지는 삶이 과연 어떠한 결과를 만들어 내는가를

생각하며 읽는 것도 재미날것이다.

조막손 투수

조막손 투수 ㅣ 단비어린이 문학
리광푸 지음, 강영희 옮김, 최정인 그림 / 단비어린이 / 2014년 3월

 이 책의 저자는 "리광푸"로 우수한 선생님에게 주는 상인 사탁 상을 받은바 있으며,

또 초등학교 야구 감독으로서 아이들이 전국대회에서 우승을 할 수 있게 가르쳐 주었다.

그리고, 아동문학가로서 수십권의 어린이 책을 창작하여 베스트셀러에 오르기도 했다.

잠시동안이지만 그림작가에 대해 공부를 한 적이 있다.

어떤이는 삽화가이며, 일러스트레이트라고 말하기도 하고, 단순히 글의 이해를 도와주는 보조적인 요소로 그림작가로 이야기를 하기도 한다.

하지만, 그림작가는 자신의 책을 읽는 다양한 독자에게 전달하고 싶은 자신의 생각과

그림에 생명을 주는 글과 연결시키기 위해 다양한 각도로 상상력을 자극하는 역할을 한다.

어린이 문학이기는 하지만, 어린이들만이 독자인 것이 아니라 다양한 독자가 읽어도 좋은 책이 바로 "조막손 투수"이다.

제목을 통해서 예상이 가능하겠지만,

조막손 투수에 관한 이야기 이다.

초등학교 6학년인 린원창 야구를 열정적으로 사랑하는 남자아이다.

특정 야구선수를 좋아하고, 선망하며 아빠와 형과 함께 야구 경기를 즐겨보고 야구를 즐길 줄 아는 아이지만, 보통의 남자아이와 다른점이 있다면

왼손잡이이며, 오른손 손바닥이 오그라들어 오른손이 전체적으로 안쪽으로 구부러져 있어,

오른손이 마치 갈고리 같이 생겼다는 것이다.

그래서, 야구 방망이는 쥘 수 없으며, 글러브를 끼고 공을 받는 것은 꿈조차 못 꿨다.

야구부원이 되고 싶었지만, 기존의 감독은 외형적인 조건을 보고 테스트를 받아볼

기회조차 얻지 못했던 린원창~!!

하지만, 우리의 린원창은 거기서 굴복하지 않고,

꾸준히 왼손으로 공을 던지는 연습을 통해 끝끝내 초등하교 6학년에 야구부원이 된다.

야구부원이 되서, 린원창은 자신이 생각했던 야구부원의 생활과 현실은 다르다는 것을 절실하게 느끼게 된다. 야구를 하는 것에 대해 회의적인 과정도 있고, 좌절도 하는 모습도 그려져,

우리 아이들이 무엇인가를 이루어야 할때 견디고 이겨내야하는 것을 자기 또래 친구의 눈에서 보여준다.

그러면서 자신의 선천적인 오른손의 장애라는 틀에서 벗어나지 못하고, 억울하고,

속상하고 답답하고 포기하고 싶었던 때의 시각과

자신을 막고 둘러쌓고 있던 틀에서 벗어나서 주변사람들을 바라보는 시각을 비교 부분에서

이 글이 주는 교훈은 더 크게 느껴졌다.

사람들은 누구나 장애를 가지고 있다고 생각한다.

단지 그것이 눈에 보이는 장애인가? 눈에 보이지 않는 장애인가?

그리고, 자신 스스로가 그것을 장애로 생각하는가?

아니면, 다른사람과 다를 뿐이라고 생각하는가?

그리고, 다른사람과 다른 그 무엇인가를 어떻게 이겨내고 나만의 것으로 만들어야 하는가?

이에 대한 해답을 찾고자 노력하는 자가 바로 진정한 성인이 되는 것이다.

2016년의 마무리와 2017년의 새로운 시작을 하는 시점에서 만나게되서 감사하다

경청에 대하여

잘 들어 볼래요 - 경청 ㅣ 고운 마음과 바른 가치관을 길러 주는 인성 교육 그림책
로사 마리아 쿠르토 그림, 알레익스 카브레라.비녜트 몬타네르 글, 홍주진 옮김 / 개암나무 / 2016년 8월

고운 마음 바른 가치관을 길러 주는 인성 교육 그림책으로,

유아 누리과정의 사회관계영역과 연결되는 인내심, 경청, 신중, 노력 4개의 주제를

각 권으로 구성하여 인성의기초를 다져주는데 목적을 두고 있다.

이번에 소개할 책은 경청에 대한 그림책으로, 소통에 서투른 아이에게 들려주는

15가지의 경청이야기로 짧지만 깊은 여운을 주는 그림책이다.

하드커버가 아니라, 아이와 언제 어디서나 읽기 편하도록 가벼운 소재로

책이 구성이 되어있으며, 읽기 대상인 4세~ 7세 아동에게 적합하도록 책 내용도

알차게 구성이 되어 있다.

2016. 8월의 한 기사와 연관져서 살표보면, 이 책에 더욱 빠져들게 만들었다.

 ( 참조 (<교감육아가 IQ EQ를 높인다, 아름다운 사람들＞박세영 키즈맘 기자 : 아이들의 눈높이에 맞는책 고르는 법 )

4세의 경우, 책속 그려진 그림을 통해 자신이 알지 못했던 사실을 발견하려는 태도를 보이는 시기로, 책을 읽으며 질문의 횟수가 많아지고 개별적으로 인식했던 사물에 대해 하나의 장면으로 인지하는 경향을 보인다.

추상적이고 모호한 이미지의 그림보다는

다양한 색감을 나타내는 책을 골라 단색과 부드러운 무채색의 차이를 느낄 수 있게 해주고

동물, 식물과 관련된 계절별 곤충책이나 동물책 등으로 아이의 호기심을 높여주어야 한다.

좀 더 나아가, 5세의 경우, 짧고, 큰 그림에만 관심을 보이던 이전의 시기와는 다르게

이 시기에 아이들은 조금 긴 장문의 글을 좋아하는 경향을 보인다.

 의인화 된 주인공의 이야기나, 만화책, 스토리가 있는 긴 글도 흥미롭게 읽을 수 있다.

삽화 형식의 이야기가 있는 글의 경우 스토리의 설명이 가능하고

주인공의 감정이나 줄거리를 아이가 파악할 수 있도록 쉽게 설명되어 있어

 이 시기의 아이들에게 특히 좋다.

단순 그림책에서 한단계 올라 그림과 글자와의 구성에 대해 이해하고,

글자에 대해 호기심이 생기기 시작한 이 시기에는

책 한 페이지에는 글 내용이 다섯줄을 넘어가지 않는 것이 좋으며

위인전, 전래동화, 동시 등 다양한 책을 접할 수 있도록 해야 한다.

특히, 5세부터는 일상에서 필요한 논리적인 이야기의 책과

동화와 같은 환상 속 스토리를 담은 책글 골고루 읽혀

아이에게 다양한 종류의 볼거리를 만들어주는 것이 이 시기에 가장 필요한 부분이다.

이 책의 적기는 4세부터 7세까지 생각하는 이유가 여기에 있다.

아이의 호기심이 생기기 시작하고,

자신의 무엇인지는 모르는 마음을 어떻게 표현할 지 모르는 아이에게

당황하지 말고, 어떻게 표현해야 하는지에 대한 방법을 자기 또래의 아이의 시각에서

풀어주고 있으며, 그림으로 명확하게 표현하였으며, 짧은 글이지만 아이에게는 다양한 자극을 주기 때문이다.

특히, 15편의 경청 이야기 중에서 몇 편을 뽑자면 다음과 같다.

1. 나 역시 무성영화는 찰리채플린 영화밖에는 기억이 안나는데, 그 영화가 왜 재미가 있다고 했는지 이해가 가지 않았었다. 소리는 전혀 없고, 배우들의 행동과 그림으로전개되는 영화를 보고, "이건 뭐지?" 했었는데,이번 이 책을 통해 배우게 되었다.

예전에는 소리가 없는 영화 있었단다. 배우가 무슨말을 하는지 그것은 중요하지 않단다.

단지, 평소에 사람들의 말소리나 음악 소리를 잘 들어 두었다가 영화를 볼때 이 소리들을 상상으로 불러들어, 영화에 소리를 입혀 나만의 이야기를 만들면 된단다.

어쩌면, 눈과 귀에 집중되어 있던 나에게 "그게 아니야~!!" 라고 말하는 것만 같았다.

2. 엄마와 아빠와 아이들간의 이야기하는 모습을 보면, 엄마들은 인정하지 않겠지만 첫째 아이의 이야기하는 모습은 엄마의 이야기 하는 방식의 100% 흡사하다.

특히, 화낼때의 모습은 더더욱 하게 보인다.

그러곤, 아이에게 엄마는 이야기 한다.

" 왜이리 소리를 지르니? 엄마도 들린다! 그만해~!"

그런데... 지금 아이에게 자신이 하는 모습은 과연 어떠한가?

아이에게 경청을 말하기 보다, 먼저 엄마가 바위로 아이에게 던지는 말로 하는 것이 아니라,

깃털 같이 말을 한다면, 어떤 반응이 일어날까?

스스로 반성하게 만드는 이야기 였다.

그리고, 서로 깃털 같은 대화를 나눠서, 소곤소곤 이야기를 하며 말로 표현하는 것 외의 표현법을 배우는 것도 좋을 것같다.

아이들에게 자신의 일상과 연관지여서 경청하는 습관과 생각을 갖게 하고자 이 책을 선택하였지만, 사실은 엄마와 아빠가 먼저, 주변의 소리에 민감하게 반응하고 관찰하는것이 바탕이 되어야 겠다는 반성을 하게 만드는 책이였다.

반짝반짝 달콤 쌉싸름한 유혹?! 싫어

싫어! ㅣ 단비어린이 그림책 4
카트린 괴퍼르트 글, 마리온 괴델트 그림, 박성원 옮김 / 단비어린이 / 2013년 1월

김인자 쌤의 되지엄마를 읽고 다음은 나야 나 하면서 손에 눈에 가슴에 들어온 "싫어"책이다.
처음엔 창작동화인가? 그림이 개구쟁이 한명과 반짝이 별들로 가득한 표지가 날 반기었다.
그닥 싫어라는 말을 좋아하지 않지만
5살, 3살 울 꼬맹이들이 자주하는 말 중 하나인듯 하다.

주인공 역시 어느날 공원에 갔다가 싫어별이 가득 담긴 종이봉투를 줍게 된다. 그 순간부터 아이는 엄마가 집에 가자는 말에 "싫어", 씻고 옷갈아입자는 말에 역시 "싫어", 좋아하는 밥이랑 옷을 입자고 해도 "싫어"를 외친다. 읽는 동안 첫째가 왠지 나의 눈치를 보는것 같은 기분은 감정이입이 되서 그런것일까?
아이는 싫어라는 말을 할때마다 변해가는 책속의 엄마를 보고 아이 역시 감정이입이 되는것 같았다.
싫어하는 주인공 주변에 사람들 모습을 보고 아이는
"기분이 안 좋아보여. 싫어하고 말하고 있는 남자 아이도"이리 말한다.
"응~엄마도 그래~!싫어라고만 말하면 당황스럽고 속상하거든~"이리 말했는데...왠지 잘못 말한듯 하기도 싶다. 너가 싫어라는 말을 해서 마음이 안좋다고 받아들일까봐....속 뜻은 내가 뭔가 할 수 없어서 마음이 안좋다는 뜻이였는데...
어찌보면 싫어라는말이 나의 의견에 대한 부정과 거절로 인한 어른의 특권에서 나온 행동일지도 모르겠다.
넌 아직 어리고 내 아들이니까 내 말만 들어야 한다는?!하지만 주체는 아이인데 내가 이래라저래라 하는 시기는 놓아야 할테인데...
오늘 역시 반성하게 만드는구나~!!이런 시간이 있어서 다행이다

반짝반짝 달콤 쌉싸름한 유혹?! 싫어

싫어! ㅣ 단비어린이 그림책 4
카트린 괴퍼르트 글, 마리온 괴델트 그림, 박성원 옮김 / 단비어린이 / 2013년 1월

김인자 쌤의 되지엄마를 읽고 다음은 나야 나 하면서 손에 눈에 가슴에 들어온 "싫어"책이다.
처음엔 창작동화인가? 그림이 개구쟁이 한명과 반짝이 별들로 가득한 표지가 날 반기었다.
그닥 싫어라는 말을 좋아하지 않지만
5살, 3살 울 꼬맹이들이 자주하는 말 중 하나인듯 하다.

주인공 역시 어느날 공원에 갔다가 싫어별이 가득 담긴 종이봉투를 줍게 된다. 그 순간부터 아이는 엄마가 집에 가자는 말에 "싫어", 씻고 옷갈아입자는 말에 역시 "싫어", 좋아하는 밥이랑 옷을 입자고 해도 "싫어"를 외친다. 읽는 동안 첫째가 왠지 나의 눈치를 보는것 같은 기분은 감정이입이 되서 그런것일까?
아이는 싫어라는 말을 할때마다 변해가는 책속의 엄마를 보고 아이 역시 감정이입이 되는것 같았다.
싫어하는 주인공 주변에 사람들 모습을 보고 아이는
"기분이 안 좋아보여. 싫어하고 말하고 있는 남자 아이도"이리 말한다.
"응~엄마도 그래~!싫어라고만 말하면 당황스럽고 속상하거든~"이리 말했는데...왠지 잘못 말한듯 하기도 싶다. 너가 싫어라는 말을 해서 마음이 안좋다고 받아들일까봐....속 뜻은 내가 뭔가 할 수 없어서 마음이 안좋다는 뜻이였는데...
어찌보면 싫어라는말이 나의 의견에 대한 부정과 거절로 인한 어른의 특권에서 나온 행동일지도 모르겠다.
넌 아직 어리고 내 아들이니까 내 말만 들어야 한다는?!하지만 주체는 아이인데 내가 이래라저래라 하는 시기는 놓아야 할테인데...
오늘 역시 반성하게 만드는구나~!!이런 시간이 있어서 다행이다