시대를 이해하는 것이 목적이라면 시대구분에 입각한 시대 선택이 중요하다. 그런데 시기학습을 한국사 전반에 대한 이해나 한 시기의 이해를 목적으로 하는 것이 아니라, 특정한 시기를 역사적으로탐구하고, 해석하는 능력을 함양하는 방법으로 이용한다면 시대 구분이 크게 중요하지 않다. 예를 들면, 1900년부터 2000년이라는 100년을 학습 단위로 하여 수업을 구성할 수도 있다. 시간위험해지진 X.