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교육사유 - 실천하는 교사, 깨어있는 시민을 위한
함영기 지음 / 바로세움 / 2014년 1월
평점 :
교육은 백년지대계라는데, 오늘의 한국교육은 시시각각 변하고 있다.
명분이야 있겠지만은 현장에서 일어나는 모습을 보고 있노라면 대부분의 정책이 '탁상공론'이라는 인상을 주기 일쑤이다.
무엇보다도 작금의 교육은 정치 다음으로 문제라는 생각이 든다.
이 책은 그러한 지금의 교육현실에 대해서 아주 잘 설명하고 있다.
저자가 현장에서 몸담고 있기에 전달력이 높을 뿐 아니라 교육현실에 대해 낯설은 독자라도 이해하기 쉽도록 풀어 주었다.
무엇보다도 이 책을 통해 교육현장의 현실에 대해 생각하고 고민할 수 있는 말그대로 교육을 사유할 수 있도록 하고 있는 것이 주목할만 하다.
교육이라는 주제를 두고 사회와 개인, 학교, 교사, 학생, 수업의 각 관점에서 바라볼 뿐 아니라 각분야의 어려움과 현실, '
나아가 문제점을 지적하고 보다 더 깊게 생각하게 한다.
교육을 벗어나 살아가는 사람은 아무도 없다.
중학교 의무교육을 넘어 고등의무교육으로 넘어가는 시점에서 우리의 교육현실은 정말 암담하다는 생각이 든다.
저자는 이 책을 통해 그 암당한 현실을 솔직하고 논리적으로 전개해주고 있다.
교육현장에 있는 사람으로서 이 책을 통해 낱낱이 발가벗겨진 느낌이 들었지만 한편으로 가려운곳을 긁어준 느낌이 들었고
이 책을 통해 더 많은 사람들이 한국의 교육에 대해 위기의식을 느끼고 더 고민하고 관심을 갖었으면 하는 생각이 들었다.
이 책은 교육의 사회적 관점, 개인적관점, 학교현장의 관점, 실천가적 관점, 학생의 관점 과 수업, 평가, 혁신, 제안 으로 총 9가지파트로
구성되어있다.
9가지 각 파트에서 교육의 현장을 속속들이 발견할 수 있다. 때문에 교사가 아닌 학부모나, 일반 국민으로서 누구나가 읽을 수 있고
읽은 후 교육에 대한 접근성과 관심도가 높아질 것이라 예상된다.
내용을 보면 사실 알고도 모른척 지나쳤던 문제들과 어쩔 수 없다는 체념과 함께 포기해버린 교육의 현실이 안타깝게 느껴지고,
다시한번 그에 대한 문제의식을 갖게 한다.
사회적으로 교육은 대학진학율이 보여주듯 과잉되어가고, 정권마다 바뀌는 입시제도문제, 또 표준화와 실용주의 논리에 다뤄지는 것이 현실이다.
그에 대한 피해는 모조리 국민 모두에게 돌아가지만 우리는 사회적 흐름이라는 핑계로 교육을 변화를 감히 도전하지 못한다.
개인에게 교육은 감히 학문의 즐거움은 도전하지도 못하는, 스펙과 점수에 결정되어지는 좌절과 두려움의 존자 되어버렸고, '헹복은 성적순이 아니잖아요'라는 고대명언(?)이 살아져버리는 지금의 현실을만들었다. 그로인해 교육은 힐링을 찾아떠나는 시발점노릇을 하고 있다.
학교 현장의 교육은 말그대로 위기의 시대이다.
성과주의로 대표되는 학교 현장은 상막함이 존재하고, 소통이 부재하며, 점수화되어지고, 개인의 능력신장을 위한 발전소가 되어버렸다.
전인적 교육은 표어로만 존재하며 초등부터 고등까지의 교육이 오로지 대입만을 위해 내달리고 있는 것이 현실이다.
대입만을 향한 촛점은 인정과 사랑, 관심과 소통은 거추장스러운 것으로 만들어 버렸고 나아가 현장에서 실천가인 교사를 괴물로 만들어버렸다.
현장에서 교사의 교육은 서비스화 되어버린것이 현실이다.
더 좋은 기계가 얼마나 효율적으로 일하는 지에 대한 기대가 존재하고, 학부모와 관리자는 매서운 눈으로 교사를 바라본다.
평가와 업무스트레스로 인해 교사는 점점 우울해진다.
아이들을 가르치며 소통하고, 선생으로 살고싶었던 어린날의 푸르른 꿈속에 존재하던 '교사상'은 마음속 구석에 담아두고
오늘도 고달픈 현실을 살아가는 것이 지금의 교사들이다.
교사가 인기좋은 직업이 되는 이유에 대한 우리의 모두의 사유가 필요한 대목이라고 생각한다.
공부하는 기계가 되어버린 아이들.
선행학습과 성적스트레스에 눌려버린 아이들은 꿈과 흥미, 적성은 뒷전인체 오늘도 문제집을 풀고 있다.
형식속에 갇혀버린 활동들과 박제되어버린 아이들의 사고와 실천, 과연 누구를 위한 교육인지 생각해 보게한다.
수업방식 역시 시스템과 효율성이라는 근거있는 논리들로 인해 아이들에게 도움을 주는 프로그램화 되어있다.
이동수업, 선행학습, 미디어와 전자시스템 도입으로 아이들은 다양한 방식 속에서 테스트되고 있는 듯한 느낌이다.
무엇보다도 이러한 교육에 대한 마구잡이식 변화는 평가라는 근거로 시작된다.
학생평가,교사 평가, 학부모 평가, 학교 평가, 시험, 등등 여러가지 가위로 제단되는 교육현장은 상처투성임에도 불구하고
날마다 손볼때만 찾는 듯이 재는 일만 반복한다.
이 책에서는 7가지 제안을 덧붙인다
교육에 대한 저자의 오랜시간 사유가 만들어낸 결과물인 7가지 제안은 본질적이면서 동시에 능동적이고 전체적인 제안이라 생각된다.
교사, 학생, 학부모가 각자의 역할에 충실함을 기본으로 두고, 국가가 정책적으로 도우며, 국민모두가 깨어 올바른 가치관과 시각을 갖고
열정과 관심을 쏟으며 '나의 교육'이 아닌 '우리의 교육'을 위해 실천한다면 지금의 교육현실은 변화 할 수 있을 것이다.
교육은 '그들만의 문제'가 아니다. '나의 문제'이고 '우리의 문제'이다.
교육을 통해 민주시민이 육성되고, 나아가 국가 발전에 참여하는 한사람 한사람의 국민 만들어진다.
교육현실에 대한 '부정'보다 '관심'으로 더 아껴주고, 바라보며 변화를 이끌어내는 우리모두가 되어보길 기대한다.
이 책이 그 변화의 씨앗이 될 것이라 믿기에 이 책을 통해 더 많은 사람들이 교육을 사유하길 바란다.