[100자평] 돌직구 성교육

돌직구 성교육 - 아이의 질문에 당황하지 않고 대답하는
김소영 지음 / 빌리버튼 / 2022년 8월

아이가 성교육을 받고 싶어 하는 사람은 전문 강사가 아니다. 바로 양육자인 부모이다. 성에 대한 고정관념으로 어색하고 쑥스럽다 하더라도 아이와의 좋은 관계가 형성되어 있다면 콘돔 사용법에 대한 자연스러운 대화가 가능할 것이다. 그러니까 성교육은 지식만이 아닌 인성 교육인 것이다.

돌직구 성교육

돌직구 성교육 - 아이의 질문에 당황하지 않고 대답하는
김소영 지음 / 빌리버튼 / 2022년 8월

내가 부모가 되어 아이를 키우면서 가장 불안한 것은 아이의 폭력 노출이다. 학교 폭력 그리고 성폭력의 가해자 또는 피해자가 되지 않을까 염려한다. 세상은 마냥 좋은 밝은 빛도 아니고 생각보다 나쁜 사람이 많다는 사실이 막연한 불안함 또는 막막함으로 다가온다. 그러나 막상 타인으로부터의 폭력을 걱정하면서도 일상생활에서 나 또한 아이에게 폭력 가해자가 아닐까 생각해 본다. 나의 표정, 언어, 비난 등이 아이에게 다른 상처보다 큰 아픔일 수도 있겠다.

돌직구 성교육이라는 제목이 끌렸다.

25년간 미술 수업을 통하여 아이들과 소통한 김소영 작가님의 아이 눈높이에 맞는 성교육, 성인지 관점, 미디어 리터러시를 통하여 자아존중감 정서 지능 향상을 위해 고민하고 있다.

1장 성교육은 인성교육입니다

2장 대화로 막힘없이 풀어가는 성교육 노하우 14가지

3장 폭력 사건이 일어나기 전에

차례

이제는 공부로 성공하는 시대가 지났다 하더라도 부모가 아이들의 공부에 집착할 수밖에 없는 이유는 중간이라도 해야 뒤처지지 않고 관계 속에서 의미를 파악할 수 있겠지라는 생각이 있다. 또한 과도한 사교육이 아이에게 좋지 않다고 하지만 실제로 90% 이상이 사교육을 받고 들어와 5 정도의 실력을 가지고 있을 때 사교육을 받지 않은 우리 아이만 2 정도의 실력을 가지고 있을 때 아이의 자존심에 상처가 되고 이것이 자존감을 떨어뜨리지 않을까 걱정이 되기도 한다. 나를 가장 멘붕에 빠뜨렸던 것은 한글 교육은 초등학교 입학이 가장 적절하다고 하면서 정작 한글을 가르치는 1학년 국어 교과서는 ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅏ, ㅑ등의 자음과 모음부터 나오면서 다른 교과 과목은 첫 페이지부터 한글을 유창하게 읽어야 가능한 서술형 문장으로 구성되어 있다는 것이다.

1교시 국어시간에는 ㄱ, ㄴ, ㄷ을

2교시는 통합 시간에는 봄에 피는 꽃은 개나리입니다

를 배우는 게 적절한가 의문이 든다. 이렇게 학습과 됨됨이를 만드는 교육은 과연 어떻게 해야 효율적이고 따뜻할까?

부모가 된다는 것은 많은 것은 배우고 공부하며 그것을 아이에게 적절하고 타당하게 가르쳐야 한다고 생각한다. 그러니까 사회 속에서 인간으로 살아갈 수 있는 인성을 갖추게 하는 것이 가장 큰 목표가 아닐까 생각한다. 그 단계 중에 하나가 성교육이 아닐까 생각한다. 많은 부모들이 부담스러워하고 어려워하지만 아이들은 정작 양육자로부터 받기를 원하는 성교육. 그것은 단순한 지식 전달이 아니라 출생으로 시작해서 성장하는 삶의 모든 것이 결국은 성이 아닐까 싶다. 대놓고 성교육 시간을 갖고 있지는 않지만 신체의 명칭, 월경, 발기, 자위, 몽정 등에 대해 종종 지나가며 설명을 해준다. 그리고 아이 사진을 찍을 때 항상은 아니어도 그 여부를 묻는다. 자는 아이들을 깨우러 갈 때 항상 노크를 하려고 한다.

결국 인간의 몸의 성장 과정은 대동소이하다. 그러나 그 모양은 가지각색이다. 우리는 관계 속에서 삶을 살아간다. 그 관계를 잘 지속하기 위해서는 너와 나의 경계, 존중이 바탕이 되어야 한다. 내가 싫다고 느끼는 것에 대해 타인의 거절의 두려워하지 않고 예의 있게 표현하는 법을 알아야 한다. 결국 타인과의 어울려 사는 삶이라 해도 가장 중요한 것은 나이다. 이기적인 욕심이 아니라 내가 나를 소중하게 여겨야 다른 이도 나를 소중하게 생각한다.

14가지 상황에 대한 전문가의 조언은 다시 한번 생각들을 끄집어 내준다. 교육서를 읽은 후 깨달음의 유효기간은 아마도 3일 정도이다. 어느 순간 머릿속의 어딘가로 사라진다. 이렇게 때때로 읽어줘야 다시금 튀어나온다. 이제 11살, 9살 난 아들 둘을 키우고 있는 엄마로서 굳이 성별을 분리하지 않고 어른이 되어 과는 과정을 아이들에게 알려주고 싶다. 편견 없는 사람이라 외치고 싶지만 나 또한 좋은 음식은 아버지나 오빠에게, 여자는 큰 소리로 떠들면 안 되며 무조건 아들이 최고로 여기는 집안에서 자랐다.

그래서 나는 아이들에게 자주 말한다.

"울고 싶을 땐 울어. 참지 마."

근데 또 이게 또 다른 강요가 될 수도 있겠다는 생각이 들기도 한다.

성폭력은 일어나지 않는 게 제일 좋다. 설사 일어났다면 피해자에게 사건의 책임을 던지는 일은 없어야 한다. 이 책이 좋았던 이유는 가해자의 교육 방법에 대해서도 말을 한다는 것이다. 대개 사건을 보면 피해자는 1명, 가해자는 여러 명이다. 그러니 확률도 봐도 내 아이가 피해자보다 가해자가 될 확률이 많다. 내 아이가 가해자라면 피해자에게 진심으로 사과해야 한다. 가정에서 성폭력이 발생한다면 가정의 관계를 깨뜨린다며 피해자에게 용서를 강요하지 마라. 사건을 정확히 꺼내어 가해자는 지속적으로 진심 어린 사과를 해야 한다. 기억해라. 아이들이 가장 보호받아야 할 곳은 가정이다.

성교육의 최종 목표는 신체 차이를 인지하고, 성역할 고정관념에서 벗어나 아이들이 성별과 상관없이 다른 사람과 더불어 사는 방법을 배우고 차이를 존중하는 것입니다.

p41

성교육이란 성에 관한 지식을 알려주는 교육이기도 하지만 자기 몸에 대한 변화, 관심이 가는 이성, 동성과의 관계 교육, 성평등에 관한 교육, 즉 올바른 성인지 감수성을 알려주는 교육입니다. 말 그대로 성을 이해하고 관계를 향상하는 관계 교육이기에 남자아이와 여자아이의 성교육이 달라야 할 이유가 없어요. 아이 성별에 따라 놀이를 구별하지 않듯이 성교육에도 아이의 성별, 교육자의 성별을 구별할 필요가 없습니다.

p81-82

#자녀교육 #돌직구성교육 #김소영 #빌리버튼 #리뷰어스클럽 #피임하는질문에당황하지않고 #콘돔사용법을알려주는부모가되자

**출판사로부터 책을 제공받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다.**

[100자평] 학교 속 문해력 수업

학교 속 문해력 수업 - 과학적 읽기와 비판적 사고를 기르는 ㅣ EBS 교육인사이트
박제원 지음 / EBS BOOKS / 2022년 8월

결국 문해력이라는 것은 그 사람 전체를 보아야 하는 것인가. 자존감과 자신감도 있어야 하고, 늦은 속도에도 기다려줘야 하고 그리고 각자 가지고 있는 뇌의 신비한 능력을 잘 활용해야 하고 무엇보다 재미있어야 하고 반복이 중요하다 이 말씀.

학교 속 문해력 수업

학교 속 문해력 수업 - 과학적 읽기와 비판적 사고를 기르는 ㅣ EBS 교육인사이트
박제원 지음 / EBS BOOKS / 2022년 8월

문해력이 하는 단어가 계속 머릿속을 맴돈다.

나에게 필요한 문해력.

아이에게 필요한 문해력.

많은 문해력 책을 읽었지만 아직도 나는 헤맨다. 그리고 아이에게 무엇을 어떻게 도와줄지 갈피를 못 잡고 있다.

답답함에 또 다른 문해력 책을 집어 든다.

박제원은 교육으로 세상을 더 행복한 삶의 터전으로 바꿀 수 있다고 믿는 교사이자 작가이다. 그가 말하는 문해력에 귀 기울여보자.

문해력은 그리 만만하게 길러지지 않는다. 글을 읽고 이해하는 과정은 단순하지 않고 뇌에 기반을 둔 정교하고 조직적인 인지 활동이다. 뇌과학자들 또한 독서는 눈으로 글을 읽는 활동이 아니라 뇌의 사고 활동이며 문해력은 뇌에 정보를 입력할 때 조직화하는 부호화 능력과 뇌에서 정보를 자주 인출하는 횟수에 따라 그 수준이 정해진다고 말한다.

p6 서문

1장 문해력은 후마니타스를 기르는 힘이다

2장 문해력의 비밀은 뇌에 숨겨져 있다

3장 스스로 혼자 끝까지 견디고 읽게 하라

4장 마음에 글을 새기려는 첫 마음을 잃기 않게 하라

5장 문해력 비법인 인지 역량을 높여라

6장 비판적으로 보고, 듣고, 생각하라

7장 비판적으로 읽고 또 읽어라

차례

EBS 다큐 <당신의 문해력>을 보고 충격을 아니 어렴풋이 그럴 것이라고 예상했던 것에 대한 무자비한 현실을 마주했다. 교과서를 읽지 못하는 아이들, 약물 복용지시서를 이해하지 못하는 어른들. 우리나라는 세계에서 문맹률이 낮은 나라이다. 거의 모든 국민이 글자를 읽고 쓸 줄 안다는 것이다. 그러나 실질 문맹률은 높다. 글자를 앵무새처럼 읽고 쓰기는 하지만 그 의미를 모르는 것이다. 높은 교육열을 자랑하는 대한민국이 왜 이런 현실과 마주해야 하는가.

그렇다면 문해력, 글을 읽고 쓸 줄 아는 능력을 키우기 위해서 우리는 무엇을 해야 할까? 내가 생각하는 답은 독서다. 나는 단순히 지식의 확장을 위해 독서를 시작했다. 그러나 책을 읽을수록 그 너머의 무엇인가 넓어지는 느낌이 있다.

다른 사람들은 무엇을 위해 책을 읽을까? 독서를 통한 지루함 달래기, 지식의 확장, 부와 명예 또는 모든 것을 아우르는 통찰력, 즉 지혜를 얻기 위해서 등 다양한 이유로 책을 읽을것이다. 그것의 최종은 인간다운 삶이 아닐까 싶다. 인간이 동물과 다른 이유가 생각이라고 하지 않던가.

책을 좋아하지 않았던 사람으로 또한 책을 좋아하지 않고 어휘력이 부족한 아이의 엄마로 교과 학습 이전에 문해력은 나에게 큰 산이었다. 단어의 뜻을 모르면 교과서를 이해하지 못할 테니까 말이다. 그런 걱정을 앞세우고 꽤나 많은 책을 읽었다. 그럼에도 여전히 나는 길을 잡지 못했다.

문해력을 알기 위해서는 우리 뇌를 알아야 한다. 그런데 뇌는 아직 우리에게 많은 것을 내어 주지 않고 신비주의를 고수하고 있다. 현재 과학으로 기억이 뇌의 어디에 존재하는지 정확히 알 수 없다. 다만 우리는 장기 기억 속으로 저장되어 있는 것이 어떤 자극으로 인해 인출되어 지식 작용이 되게 하여야 한다.

같은 책을 읽어도 각자의 경험과 바탕 지식의 정도에 이해의 폭은 달라진다. 또한 책 읽기에 익숙한 아이들과 그렇지 않은 아이들의 어휘 수준 또한 다른다.

그렇다면 이러한 아이들 간의 격차를 어떻게 좁힐 것인가?

일단 우리 뇌는 멀티태스킹을 할 수 없는 존재이다. 책을 읽을 때는 책에만 집중할 수 있도록 환경을 만들어라. 그리고 아이에게 책 선택권을 줘라. 모르는 단어가 나올 때는 사전을 찾아서 그 뜻을 알고 넘어가라. 고학년의 아이가 어휘력이 떨어진다고 해서 그림책을 줄 필요는 없다. 오히려 방해라 된다고 한다. 또한 하루 30분의 학습보다 하루 10분 3일의 학습이 기억에 더 도움이 된다는 사실을 기억하자.

무엇이든 동기를 유발하기 위해서는 외적인 보상보다는 내적인 보상이 중요하다. 결국 관심이 가고 재미가 있어야 끈기 있게 책과 함께 할 수 있기 때문이다. 그게 가장 큰 고민이다. 어떻게 책이 재미있다는 걸 알려줄까? 나조차도 아직 책보다 영상이 더 좋은걸...

책을 읽고 무조건 하나는 나의 생활에 넣고자 했다. 이번 책을 읽고 나는 무엇을 덧붙이게 되려나.

책을 읽으면서 묵묵히 지식과 사고 원리를 배우되 정면을 향하면서 원칙을 지키는 것, 주변의 소리에 귀를 기울이되 무게 중심을 과학적 읽기에 두는 것, 이보다 더 확실하게 문해력을 높이는 방법은 없다.

p29

독서의 본질은 자신이 경험하지 못한 새로운 생각을 만나거나 편견과 고정관념을 깨는 데 있다.

p47

"기억은 사회적이고 문화적인 현상이지, 절묘한 정확성을 가진 사건은 아니라고 믿는다."

p100 -프레더릭 버틀렛 경-

망각의 원인이 무엇이든지 간에 뇌는 새로운 정보를 학습하고 기억하려는 가소성과는 정반대로 불필요하다고 생각하는 정보를 빨리 잊도록 프로그램화되어 있다.

p107

아이는 자신이 좋아하는 내용이나 분야를 읽을 때 뇌에 도파민이 증가한다. 도파민이 늘어난 뇌는 아이의 자신감을 높이고 평소 지루하거나 싫어하던 다른 분야마저 관심을 갖게 함으로써 독서 효과를 높인다. 즉, 좋아하는 주제나 과목부터 먼저 읽게 하는 것이 좋다.

p158

책에 그림을 넣은 목적은 아이의 어휘력 부족 등 읽기 발달 단계를 고려한 것으로 그림은 생각을 깊게 하고 소통을 명료하게 하는 핵심 도구가 아니다.

p193

글을 읽을 때는 우선, 자신의 견해를 개입하지 않고 글쓴이의 주장이 무엇이며, 그 주장의 근거는 어떤 것인지, 근거로부터 주장을 끌어내는 과정이 논리적으로 타당한지를 파악해야 한다.

p267

#교육 #학교속문해력수업 #박제원 #리뷰어스클럽 #문해력지침서 #과학적읽기 #비판적사고 #문해력을키우자

**출판사로부터 책을 제공받아 직접 읽고 작성한 리뷰입니다.**

[100자평] 어린이를 위한 역사의 쓸모 1

어린이를 위한 역사의 쓸모 1 - 선사 시대 ~ 남북국 시대 ㅣ 어린이를 위한 역사의 쓸모 1
최태성 지음, 신진호 그림 / 다산어린이 / 2022년 8월

오처년의 역사속에 많은 이야기를 담고 있다. 그것을 단순히 암기 과목 또는 시험 과목으로 외우지 말고 그것안에 있는 숨의 의미를 찾고 생각해보자. 단순히 지나간 과거의 사건이 아니다. 지금의 나를 돌아보는 중요한 순간과 사건이 된다.