빨간 비 속에서 피어난 꽃 『빨간 꽃』

빨간 꽃 ㅣ 시공주니어 문고 3단계 78
최은영 지음, 김송이 그림 / 시공주니어 / 2014년 1월

오밤중에 읽으면서 혼자 훌쩍거리게한 책이었답니다.

아이는 물론이거니와 엄마도 외롭고 힘들었을 시간들~

아이의 입장에서 씌여진 이야기라 아이가 얼마나 힘들었을까하는 마음도 있지만

저 역시 두 아이를 키우는 엄마이기에

지우 엄마 혼자 삭인 좌절과 분노, 슬픔에도 많은 공감을 할 수 있었습니다.

캐나다에 도착한 첫 날부터 삐긋거린 지우의 유학생활은

외롭고 힘든 날의 연속이었습니다.

낯선 환경, 통하지않는 언어, 그리고 왕따~!

2년의 유학생활을 마치고 돌아온 한국 또한

지우에게 편한 안식처가 되어주진못했죠.

단짝이던 친구도 오해로 서먹한 사이가 되어버리고

유학생활동안 지우를 외롭게했던 엄마의 지우바라기도

지우에겐 버거운 짐이었는지도 모릅니다.

한국으로 돌아온 첫 시험에도 지우는 저도 모르게 잠이 들어버립니다.

그 이후로 지우에게 수시로 일어난 갑자기 잠들어버리는 것이 병이라합니다.

기면증이라는 극심한 스트레스 때문에 생긴 병이라는군요.

치료과정에서 지우와 엄마 서로가 서로에게 할퀸 보이지않는 상처들이 드러납니다.

모든게 지우를 위한 일이었건만

지우 마음의 병이 자신 때문이라는 걸 엄마는 받아들일 수 없었죠.

엄마 역시 자신의 욕심과 지우 때문에 마음의 병을 앓고 있다는 것도요.

나라도 내 자식이 나 때문에 마음의 병을 앓고 있다는 걸

어떻게 순순히 인정할 수 없었을 겁니다.

지우의 마음의 병을 힘들게 인정하고 나자 자신의 마음의 병도 돌아볼 수 있게 된 엄마.

참 쉽지않은 과정이었겠죠.

지우의 마음도 엄마의 마음도 다 이해가 되기에 저 역시 가슴이 참 먹먹해지더군요.

많은 이들의 따뜻한 관심 속에서 지우는 조금씩 마음을 열어갑니다.

이전의 자신의 마음같았던 빨간 비가 내리는 시험지에다

동그란 꽃송이를 피워냅니다.

빨간 비를 맞은 지우도 이제 빨간 꽃으로 피어 날 테지요.

『빨간 꽃』은 작가님께서 몇 해 전 조기유학에 대한 취재를 하다 만난

아이들의 상처를 밑거름으로해서 쓰신 글이래요.

누군가가 대신 그린 그림에 자신을 맞추느라 지쳐가는 요즘 아이들이

자신만의 그림을 그려나갔으면 하는 바램에서요.

꼭 조기유학을 다녀오지않았더라도

엄마가 혹은 아빠의 어긋난 사랑과 바램의 기준 때문에

그 기준에 맞추느라 몸도 마음도 아파하는 아이들이 더러 있을 겁니다.

정말 진정 내 아이의 미래와 행복 때문인지

아님 아이를 자신의 아바타로 생각한 대리만족 때문인지

깊게 반성해봐야만 할 거 같습니다.

엉뚱하고 재미있는 상황에 따른 언어예절 지침서 『뭐라고 말해야 할까요?』

뭐라고 말해야 할까요? - 엉뚱하고 재미있는 11가지 상황에 따른 언어 예절, 1959년 칼데콧 아너 상 수상작 ㅣ 네버랜드 Picture Books 세계의 걸작 그림책 234
모리스 샌닥 지음, 세실 조슬린 그림, 이상희 옮김 / 시공주니어 / 2013년 12월

표지 그림을 보는 순간 어떤 책이 딱 떠올랐어요.

'깊은 밤 부엌에서'라는 책이요.

그림 작가가 모리스 샌닥이라서 그랬을까요?

둘다 모리스 샌닥의 그림이긴 하지만

그림 느낌도 조금 다르고 상황도 전혀 다른데

왜 전 이 그림을 보고 '깊은 밤 부엌에서'의 미키가 컵모자를 쓰고

빵반죽 비행기를 타고 하늘을 날으던 모습이 떠오르는 건지... ^^;;

『뭐라고 말해야 할까요?』는 우리가 세상을 살면서 겪게되는

다양한 상황들에 어떤 말을 해야할지 아이들에게 언어에절을 가르쳐주는 책이에요.

근데 그 상황들이 우리가 겪는 일상이라하기에는

약간 황당한 상상력을 덧붙인 설정들이랍니다

가령 성 밖에서 꽃을 따고 있는데 사나운 용이 나타났을 때

바람처럼 나타난 기사가 용을 단숨에 무찔러준다면

뭐라고 얘기를 해야할까?하는 거죠.

현실에서는 일어날 리 없는 일이지만

아이들만이 할 수 있는 황당하고 재미있는 상상력을 덧붙여

언어예절을 배운다기보다 유쾌한 상상놀이같은 느낌이에요.

제가 읽으면서 아주 웃겼던 장면이에요.

카우보이가 되어 말을 타고 목장을 돌고 있을 때

악당이 나타나 총을 겨누며

"네 머리에 구멍을 내 줄까?"소리치는 상황에서

"아니요, 괜챦습니다."라고 유연하게 빠져나가는 천진한 모습이라니....

너무 격한 상황 설정이라 애들에게 이런 장면 괜챦을까 싶은 마음도 있던데

아이들은 아이들답게 단순하게 받아들이더라구요. ㅎ

남자아이들이 좋아하는 해적도 등장해요.

해적이 되어 예쁜 아가씨를 잡아다놓았는데

그 아가씨가 아침에 상냥하게 인사를 하는 거에요.

"좋은 아침이에요. 잘 잤어요?"

ㅎㅎ 자기를 잡아온 사람한테 이렇게 상냥하게 인사하는데

어떤 악당이라도 잘 잤냐고 다시 되물어주지않을 수 없을 듯....

파티에 음악을 연주하러 온 곰들이

파티에 온 친구들을 잡아먹으려고 하는 상황에서도

꿋꿋하게 웃으며 파티가 끝났다고 작별인사를 하는 배짱~!

언어 예절을 가르쳐주는 책이기도 하지만

갖가지 곤란한 상화에서 의연하게 대처할 수 있는 배짱과

유머스러하게 빠져나갈 수 있는 융통성도 함께 이야기하는 느낌의 그림책이네요.

상황들이 너무 재미있어

초등학생인 아들놈도 어깨너머로 함께 보면서 깔깔거리게 되더라구요.

이 책을 읽은 아이들이라면

깊은 산에서 호랑이를 만나도

안녕? 처음만나 반가워~!라고 인사할 여유가 배짱이 생길 듯요. ㅋ

통합교과(STEAM)와 함께하는 개념중심책 『스토리텔링 해법수학』

스토리텔링 해법 수학 6-1 - 2014년용
최용준.해법수학연구회 지음 / 천재교육 / 2013년 1월

작년부터 서점가를 떠들썩하게 한 게 있었어요.

스토리텔링 수학이라는 게 그것이랍니다.

아이들 교과서가 통합교과로 개편되면서

그에 따른 수학학습방식이 스토리텔링 학습법으로 바뀐다해서

너도나도 스리텔링 수학이란 말을 달고 다니더군요.

스토리텔링 수학 = 스토리가 있는 수학이라고 생각했던 저는

그게 별거냐는 생각을 했답니다.

개편전 교과서 또한 이야기가 있는  수학인데

이렇게 스토리텔링 수학 열풍이 몰아치는 이유가 궁금해지더군요.

초등 수학 교과서 천재교육에서 만든다는 건 다들 아시겠죠? ㅎ

그래서 많은 출판사에서 스토리텔링 수학이란 이름을 내걸고 책을 내지만

개편 교과에 따른 제대로 된 스토리텔링 수학에 대해 알려면

천재교육의 스토리텔링 수학 교재가 최고일 거라 생각했어요.

교과서를 만든 회사니 가장 교과서 개편 의도에 맞는 교재를 만들지않겠어요?

올해 6학년이 되는지라 통합교과로 개편된 교과서가 아닌

기존 교과서로 배우지만 스토리텔링 수학이 어떤거인지 맛보여주고 싶었어요.

천재교육의 스토리텔링 관련 교재가 2가지더군요.

하나는 문제중심의 스토리텔링 통합교과 수학문제집이고

또 하나는 개념중심의 스토리텔링 해법수학.

 문제풀이보다는 개념이해가 중요하다고 생각하기에

스토리텔링 해법수학을 택했답니다.

개념중심책 『스토리텔링 해법수학』은 3가지로 구성되어있더군요.

본책과 워크북, 정답과 풀이 이렇게요.

요렇게 나누니 한 권으로 뭉쳐져있을 때보다 가벼워져서 좋더군요.

개념북인 본책은 생활 속 이야기로 쉽게 개념 학습을 하고

워크북으로는 기본 문제 복습과 다양한 스토리텔링형 문제를 풀어 볼 수 있겠더군요.

저희 아들램은 워크북을 차시별 학습하면서 같이 풀었는데

단원별 학습을 마치고 복습용으로 풀어봐도 좋을 거 같았어요.

스토리텔링 수학에 대한 저의 오해?를 표지를 넘기자마자 풀어주시네요.

스토리만 있는 수학이 아니라

수학의 개념, 원리를 쉽고 재미있게 이해하기 위한 스토리를 이용한 것이

스토리텔링 수학이라구요.

생활 속 이야기나 타교과서 속 내용을 다양하게 활용해서 개념학습을 하도록 되어있는

스토리텔링 해법수학을 본격적으로 살펴볼까해요.

본책의 가장 처음은 역시 학습 다이어리에요.

자신만의 계획을 세워 차근차근 풀어나가면 된답니다.

원래 선행학습을 잘 시키지않는 편인데

이번 봄방학에는 미리 6학년 수학교과서를 스토리텔링 수학으로 맛보고 가려구요.

예습이니만큼 급하지않게  한 주에 한 회씩 풀어보기로 했답니다.

아들램은 매주 목요일마다 스토리텔링 해법수학을 풀겠다고 하더라구요.

설 지나고부터 시작해서 벌써 2일차까지 풀었어요.

개념북 스토리텔링 해법수학의 구성은 크게 4단계로 되어있어요.

이야기와 함께 이전에 배웠던 내용들을 간단히 정리해보는 <준비학습> 부분과

이번 단원에서 배울 내용들을 이야기와 함께 개념이해하는 <개념학습> 부분,

문제풀이를 통해 개념을 바로 이해했는 지 <확인해보자>,

한 단원이 끝난 후 단원의 내용을 총정리해보는 <정리해보자> 로요.

6학년 1학기 1단원은 분수의 나눗셈이랍니다.

<바다의 무법자>란 또다른 제목이 있어요.

제목부터가 아이들의 흥미를 유발하네요. ㅎㅎ

수학책인데도 수학책같지않고 과학책같은 느낌...

통합교과형 스토리텔링 수학 학습 교재이니깐요.

그 뿐 아니라 좀더 재미있는 스토리텔링수학 공부를 위해

스토리텔링 해법수학에는 캐릭터들이 등장해요.

요 캐릭터들은 학년마다 다른 모양인데요.

6학년의 캐릭터는 <오즈의 마법사>래요.

책에 관심 없는 친구들도 이 캐릭터들이 뭔가 싶어

<오즈의 마법사>를 읽어보게 될 지도 모르겠네요. ㅎ

단원 학습의 도입부분인 준비학습 단계랍니다.

바다의 무법자엔 어떤 동물들이 있는지 바다의 거대 동물들에 대한 이야기를 하면서

그 중 하나인 범고래의 어미와 새끼 고래의 길이를 비교해봐요.

어미 고래의 길이는 새끼 고래의 몇 배인지 말이에요.

이 부분은  5학년 2학기 수학에서 배웠던 분수의 나눗셈 단원의 내용이랍니다.

잠깐 잊었더라도 문제없어요.

<해법톡톡>이란 부분을 통해 이 문제를 푸는 방법을 알려주거든요.

요 <해법톡톡>이란 부분은 우리 아들램이 재미있어하는 코너랍니다.

별표를 100개하고 빨간 글씨로 해준 설명보다 <해법톡톡>에서 해준 설명이

훨씬 머리에 콕콕 잘 들어온대요.

아마 아이들 즐겨하는 Sns와 닮아 그런 듯 싶어요. ㅎㅎ

그리고 또다른 박스코너인 <지식클릭>이란 코너에서는

바다의 무법자에 대한 다양하고 알찬 지식들을 콕콕 찍어주고 있어

과학 공부도 하고 수학 공부도 하고~~

꿩 먹고 알 먹고, 도랑치고 가재 잡는 교재랍니다. ㅎㅎ

이번 분수의 나눗셈 단원에서 배우는 과학 뿐만이 아니에요.

다른 단원에서는 요리, 역사, 미술, 체육..다양한 과목의 재미있는 이야기와 함께 할 수 있어요.

수학 교재이지만 그야말로 다양한 분야의 상식을 넓힐 수 있는

종합 학습 매거진이라 불러도 손색 없을 듯요. ^^

이전 내용의 복습부분인 준비 학습을 마치면

이번 단원에서 배우게 될 좀더 심화된 내용의 개념학습을 하게 되는데요.

개념 부분을 이렇게 네모 박스로 친절하게 설명해주고 있어요.

그리고 이 개념을 이용한 문제 풀이 연습을 서너문제 풀어보고

바다의 무법자 이야기 속의 내용과 연계된 문제도 풀어보구요.

아들램 머리에 쏙쏙 들어온다는 <해법톡톡>으로 한번더 개념 정리~!!

확인해보자로 앞서 배운 개념의 문제들을 다양한 방법으로 풀어봅니다.

여기에서도 <해법톡톡>으로 개념을 한번더 강조~!

이렇게 같은 개념을 여러번 반복해서 일러주니깐 좋네요.

이건 워크북인데요.

확인해보자의 내용과 유사한 문제들을 워크북으로 한번더 풀어볼 수 있어요.

워크북이 이렇게 구성되어있으니

시차학습 때 문제풀이 연습으로도 좋고 단원이 끝난 후 복습으로 활용해도 좋답니다.

이렇게 한 단원을 끝내고나면 단원마무리로 단원정리개념의

<정리해보자>라는 문제를 풀어보도록 되어있어요.

학습 다이어리를 보시면 아시겠지만

보통 1단원은 4차시 학습을 해야 끝난답니다.

울 아들램은 이제 2주 학습을 마친터라 <정리해보자>는 아직 풀어보지못했어요.

정리해보자의 문제를 보다보니 이런 서술형문제도 출제되어있네요.

갈수록 서술형문제가 중시되는터라 요런 문제 두 세 문제는 있어줘야

교재를 잘 샀다는 느낌이 들어요..ㅋ

한 단원이 끝나면 쉬어가는 코너같은 <스토리 플러스>가 있답니다.

단원의 이야기 속에서 미처 소개못했던 내용이라던가

더 알려주고 싶은 내용같은 걸 읽을 거리로 만들어놓았더라구요.

더불어 스토리 플러스 내용과 연계한 깨알같은 스토리텔링 문제까지~~ㅋㅋㅋ

울 아들램 이 코너봤다면 구석구석 공부할 수 있게해놨다고 투덜거릴지도요.

워크북은 단순히 본책에서 알게된 개념을 풀어보는 복습형 문제집인가하고 살펴보는데

워크북에도 요런 스토리텔링 문제라고 별도의 다양한 유형의 스토리텔링 문제가 있네요.

페이지 한 장 코너 구석 곳곳을 참 알차게도 꾸몄다 싶어요. ㅎ

워크북의 마지막에 보니 <도전! 50선>이라고 있네요.

요건 1학기 교재를 다 풀어야 풀어볼 수 있을 듯요.

단원별로가 아니라 1학기 전체단원에서 50문제를 실어놨으니

꼭 알아야할 개념을 묻는 문제들이 아닌가 싶어요.

요 정도는 풀어줘야 제대로 공부했다할 수 있을 듯요. ㅎㅎ

엄마 욕심에는 단원마다 이런 문제가 있어서

시험대비용으로도 스토리텔링 해법수학 교재를 쓰고 싶어집니다. ㅎㅎ

잘 만들어진 <정답 및 풀이>지도 잘 활용하면 또다른 좋은 교재가 될 수 있답니다.

스토리텔링 해법수학 정답 및 풀이도 그렇답니다.

단순한 풀이 뿐 아니라

중요 개념을 다시 한 번더 강조하며 참고 박스를 활용하여  알려주고

또다른 풀이법 팁이나

문제를 풀 때의 주의점을 친절하게 알려주며

아이들이 수학문제 풀 때 자치할 수 있는 실수들을 줄일 수 있는 도움을 주고 있네요.

우리 아이 교과서는 비록 교과부의 수학선진화 방안의 취지에 맞추어 바뀐 교과서가 아니지만

스토리텔링 해법수학으로 재미있는 수학, 통합교과형 수학, 실생활 속의 수학을

공부할 기회가 있어서 다행이란 생각이 듭니다.

상급학교에 진학하기 바로 직전 학년인 6학년.

많은 아이들이 6학년부터 수학을 포기하는 경우가 많다고해요.

중학교의 더 깊이있는 수학의 세계에 발들여놓기도 전에 말이에요.

하지만 이렇듯 스토리를 이용하여 개념을 쉽고 재미있게 학습한다면

수학을 포기하는 아이들이 줄어들지않을까 생각해봅니다.

아이가 수학이 어렵다한다면 스토리텔링 학습의 모범적인 참고서

개념중심책 『스토리텔링 해법수학』으로

접근해보는 방법을 택해보시라고 감히 권해드려요.

하루 아침에 여자아이가 된 소년의 좌충우돌 이야기!『분홍 원피스를 입은 소년』

분홍 원피스를 입은 소년 ㅣ 난 책읽기가 좋아
앤 파인 지음, 필리페 뒤파스퀴어 그림, 노은정 옮김 / 비룡소 / 2014년 1월

영국 대표 동화 작가 앤 파인의 스마티즈 상 수상작으로

하루 아침에 여자 아이가 된 소년의 좌충우돌 하루의 소동이야기에요.

어느 날 자고 일어났더니 여자 아이가 되어버린 빌.

엄마가 입혀준 예쁜 분홍드레스를 입고 학교에 간 빌은

평소와는 아주 다른 하루를 보낸답니다.

보통때보다 또박또박 쓴 글씨에도 선생님께 칭찬은 커녕 혼나고

쉬는 시간에도 운동장에서 공을 차는 대신

운동장 주위에서 다른 여자아이들처럼 서성대며

이해할 수 없는 여자아이들만의 언어에 곤혹을 치르기도 합니다.

꼭 나쁜 일만 있었던 건 아니지만

빌에게 여자아이로 산다는 건 정말 끔찍한 경험이었을 거에요.

분홍원피스를 벗어버리고 다시 남자아이로 돌아왔을 때

빌은 무척 행복해했거든요.

요즘은 양성평등이라해서

남자가 할 수 있는 일을 여자가 할 수도

여자가 하는 일을 남자가 할 수도 있다고 많이들 생각해요.

여자 아이와 남자아이가 어울려 함께 축구도 하고 피구도 할 수 있고

가사 실습시간에는 남자아이도 여자아이도 함께

요리를 하고, 바느질을 배우기도 하니깐요.

하지만 이 책이 나온 1989년 영국에서는 그렇치않았어요.

축구를 할 때 여자 아이를 끼워주지않는 모습이 책 속에 등장하는 걸 보면요.

그래서 작가는 같은 상황 속에서 남자와 여자의 서로 다른 입장 차이를

빌을 통해 알려주고 싶었나봐요.

어쩌면 남자와 여자가 함께 어울리고 

남자와 여자라는 것에 구애없이 하고 싶은 일을 할 수 있는

 지금과 같은 세상을 꿈꾸면서 글을 썼는지도 모르죠.

요즘도 남자와 여자가 하는 일에 대한 차별이 없기는 하지만

남자와 여자는 엄연히 다르답니다.

일단은 생김새부터 다르쟎아요.

그리고 기본적인 사고방식도요.

오죽하면 서로 확연히 다른 남자와 여자의 모습에 대한

'화성에서 온 남자, 금성에서 온 여자'라는 책이 베스트셀러가 되었을라구요.

아이들 학교에서도 남자 아이, 여자아이 편으로 나뉘어

서로 다른 생각으로 다투는 모습을 가끔 보기도 하니깐요.

지금과는 조금은 다른 모습을 그리고 있긴하지만

『분홍 원피스를 입으 소년』란 이 이야기를 통해

서로의 다른 모습과 생각, 입장차이를 조금이라도 이해할 수 있는 장이 될 거같답니다.

상처와 아픔 속에서도 피어나는 『마법의 꽃』

마법의 꽃 ㅣ 블루픽션 (비룡소 청소년 문학선) 73
정연철 지음 / 비룡소 / 2013년 12월

블루 픽션은 비룡소 청소년 문학선의 새 이름으로

12~16세 아이들을 주 독자대상층으로하는  

책읽기의 즐거움과 성장이 기쁨을 만끽할 수 있는 장을 마련한 청소년 문학작품 시리즈랍니다.

마법의 꽃은 그런 블루픽션 시리즈의 73번째 책으로

 동화집 <주병국 주방장>, <생중계, 고래 싸움>으로 독자들에게 강한 인상을 심어 준

 동화작가 정연철의 첫 청소년 소설이에요.

작가가 십 년 동안 쓰고 고치며 하나의 소설로 완성해 온 이 작품은

열아홉 살 주인공 소년이 일기장을 통해 아픔으로 묻어두었던 유년 시절을 돌아보며

아버지와의 화해를 그린 성장 소설이랍니다.

가족을 돌보기는 커녕 술주정과 폭력을 일삼은 아버지는 돌아가셨지만

주인공 기범의 마음 깊은 곳에서 상처로 남아 있습니다.

결국 아물지못한 그 상처의 재발로인한 마음의 방황으로 대입시험을 망치고

뭔가에 이끌린 듯  몇 년만에 고향집을 찾게 되지요.

오래 전 자신이 쓰던 빈 방에서 초등학교6학년때부터 써온

자신의 일기장과 그 안의 자신의 상처와 마주하게 됩니다.

이 이야기는 일기장을 통한 기범의 상처와 아픔 가득한 유년 시절의 회상이에요.

.

사는 게 장애물 달리기같다는 본문 속 주인공의 고백처럼

인생 곳곳에 폐타이어, 매트, 줄넘기같은 장애물들이 있지만

어떻게든 버티고 이겨내다보면 뜻밖의 행운이 따라

대롱대올 매달린 과자를 따먹기도 하고 달리기에서 2등을 하기도 하는 것처럼

아버지로 기억되는 주인공 기범의 짧은 인생의 장애물이

결코 상처로만 가득해  나쁘기만한 것은 아니었다는 걸

잊고 있었던 반짝이는 보석같은 순간들도 함께 있었음을

자신의 유년시절 일기장을 통해 깨닫게 됩니다.

그리고 힘든 지금을 어떻게든 버티고 이겨내면

아직 꽃피우지 못한 자신만의 마법같은 꽃을 피워내리란 걸 깨달으며

그의 방황은 종지부를 찍게 된답니다.

기범처럼 술주정뱅이 아버지로 인한 상처는 아니지만

누구나 하나쯤은 유년시절의 상처를 하나씩 안고 살아가고 있다고 생각해요.

지금 현재 그 상처로 인해 아파하고 있는 아이들도 있겠지요.

작가는 그의 유년 시절 고백같은 기범의 일기장을 통해

현재의 아물지않은 상처를 핥고 있는  이 시대 청소년들에게

지금을 잘 이겨내어 각자의 가슴 깊이 잠든 꽃씨를 틔워보라합니다.

지금은 힘들고 넘어져 일어나고 싶지않더라도

잘 견뎌내면 뜻밖의 행운으로 과자를 따먹을 일도 생기고

인생이라는 달리기에서 1등 아니 2등을 할 수도 있다고요.

『마법의 꽃』이  현재의 상황에 힘들어 파닥이는 아이들에게

지금 당장은 힘들지라도 그래도 세상은 살만한 곳이라고

조금만 더 힘을 내보라 등을 다독여주는 이야기가 되어주면 좋겠습니다.